Статья "Речевая этика".

«Речевая этика»

Этика - греческое слово (обычай,нрав). Мораль - слово латинское (обычай, мораль) - они близки к значению слова «нравственность».Нравственность –одно из важнейших свойств человеческой личности,необходимое условие всякой общественной жизни.Человек-существо моральное.Значение морали объясняется тем, что она представляет собой способность человека добровольно, по внутреннему побуждению, без всякого принуждения извне действовать во благо других людей. Не будь этой способности человеческая жизнь в своих обычных формах была бы невозможной, люди не были бы людьми в полном смысле этого слова. По одной из традиционных классификации среди методов воспитания выделяется три группы методов: убеждение, упражнение, побуждения. Некоторые специалисты считают, что к этим методам можно добавить поощрение и наказание. Последние,скорее всего-способы воздействия,но они не являются воспитательными воздействиями сами по себе не воспитывают никаких нравственных свойств у ребенка.С развитием речи у дошкольников усиливается потребность в общении. Расширяется круг людей, с которыми контактирует ребенок.Постепенно уточняется правило вежливого обращения дети осваивают новые формулы вежливости. Но в некоторых ситуациях ребенок отказывается пользоваться вежливыми словами. Например, он может не извиниться, так как не считает себя виноватым: «А что я такого сделал? А что я такого сказал?» Эти слова не произносятся ребенком, но суть эмоционального отношения к ситуации именно такая. Причин этому может быть несколько.Одна из них заключается в том, что в семье ребенок редко слышит слова извинения,благодарности, поэтому он стесняется их произносить,внутренне относясь к ним как к чему то необязательному, формальному,непривычному. Выработка соответствую- щего навыка требует напоминания, обращения к кокретным примерам, правилам. Образы литературных героев помогают стимулировать положи- тельные формы поведения и тормозить негативные формы работы: Этические беседы: «Зачем говорят «здравствуй»- напоминание вежливых слов,разъяснение,что они выражают доброе отношение к другим людям. «Праздник вежливости» - вежливые слова помогают людям поддерживать добрые отношения. «Вежливая просьба» - осознание значения вежливых слов при обращении к кому- либо с просьбой. «Фея учит вежливости» - правила вежливого обращения. Занятия: «Будь вежливым всегда» -учить употреблять правильные формы благодарности при получении подарка, за оказанную услугу, помощь. «Красивую речь приятно слушать» - дать представление о сравнении как об одном из секретов художественной речи. Обратить внимание детей на использование сравнении в речи, закрепить знания о вежливых словах. Воспитывать умение общаться, применять на практике полученные знания, самостоятельно составляя высказывания в соответствующих данному случаю формах. «Разговор по телефону» - познакомить детей с правилами речевого поведе- ния во время телефонного разговора,учить разговаривать вежливо. «Умей извиняться» - учить детей справедливо разрешать споры и конфликты. «Добрые слова - приветствия» - закрепить в детях навыки общественного поведения:быть приветливыми,первыми здороваться со взрослыми. «Вежливая просьба» - познакомить детей с различными формами выражения просьбы,адресованной кому-либо. «Вежливость в семье и на улице» - учить вежливому отношению к окружаю- щим не только в общественных местах,но и дома.

Воспитатель МБДОУ детский сад №14 «Насып» Шаова Зарина Рамазановна Республика Адыгея ,г.Майкоп