Сценарий образовательной деятельности в средней группе «Фонтаны нашего города»

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

- Здравствуйте, мои хорошие!

Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

Коммуникативная

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Телефонный звонок. Воспитатель поднимает трубку, слушает.

После этого обращается к детям.

-Ребята, сейчас мне передали, что вас в группе кое- кто ждёт. А вот кто ждет, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.

-Кто нас ждёт? (Незнайка)

-А вы хотите его увидеть?

Входят в группу, а там, в «воздушном шаре» сидит грустный Незнайка.

-Здравствуй, Незнайка! Что с тобой случилось? Почему ты такой грустный?

Незн.- Здравствуйте, ребята! Для того чтобы всё знать я пошёл учиться в школу. На уроке нам дали задание сделать фонтан. А как он выглядит, я не знаю.

В-ль: -Ну, а как ты оказался у нас в детском саду?

Незн.- Летел, смотрел вниз и увидел много детей. Решил попросить у вас помощи.

В.- Ребята, вы хотите помочь Незнайке?

-Что мы можем для него сделать?

Коммуникативная

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

-А хотите, для начала, посмотреть видеофильм о фонтанах?

-И ты, Незнайка присоединяйся к ребятам. (Просмотр видео) Приложение 1(https://yandex.ru/video/preview/13773627595974415049)

-О чём вы просмотрели фильм?

- Что вам в нём понравилось?

-А вы сами когда-нибудь видели фонтаны? Где вы их видели? (ответы)

Действительно, ребята, в нашем городе тоже есть фонтаны.

-А вы знаете, какой фонтан появился самый первый в нашем городе?

-Самый первый фонтан, который был установлен в нашем городе, находился на привокзальной площади. Приложение 2
-Второй фонтан появился на центральной площади? Приложение 3

-А где находится третий фонтан? (недалеко от центральной площади, около Дворца Культуры) Приложение 4

-Ребята, а когда вы ходили к фонтанам, с кем вы ходили к фонтанам?

-Что вы там делали?

-Вам понравилось там играть?

-Что еще можно делать у фонтанов?

-Все ли они одинаковые?

-Чем отличаются? (формой, размером, оформлением)

-Какой из фонтанов нашего города, вам нравится больше всего? Почему?

-Каждый из них по-своему красив.

Как вы думаете, на что похож фонтан? (бассейн, маленькое озеро)

-Для чего они нужны?

ФИЗМИНУТКА “Кит”

-Вот плывёт по морю кит,

Ладони чуть округлены и соединены пальцами. Делать волнообразные движения ладонями, изображая плывущего кита.

- У него весёлый вид.

(Указательный палец рисует в воздухе улыбку).

- Любит море кит играть, вверх фонтанчики пускать.

Кисть руки поднята. Быстрыми движениями пальцев изображать фонтанчик воды.

Познавательно – исследовательское

Коммуникативная

Игровая

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

-Ребята, давайте вспомним, кому вы хотели помочь? (Незнайке)

-О чем просил вас Незнайка? (показать, как сделать фонтан)

-Чем вы можете ему помочь?

-Что вам для этого нужно?

Перед вами на столах лежат корзины с предметами, которые помогут вам изготовить фонтан ( конструктор, медицинская груша, маленькие глубокие чашки, и др).

-Чем эти предметы вам помогут? Что из этого можно сделать?

-А ты, Незнайка, смотри внимательно. Сейчас ребята тебя научат делать фонтан.

Познавательно - исследовательское

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Дети подгруппами (по 3-5 человек) делают фонтан.

Моделирование

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

3.

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

-Посмотрите, какие красивые и разные фонтаны у вас получились. Они смогли бы занять достойное место в нашем городе.

-Незнайка, а тебе понравились фонтаны сделанные руками детей? Ты понял, как их делать? Сможешь ли ты теперь сделать фонтаны в своём Солнечном городе?

Коммуникативная

Рефлексия

Кому мы помогали? С каким настроением вы сегодня работали?

«Выбери свое настроение»

Перед детьми карточки смайликов. Дети выбирают свое настроение.

Коммуникативная