ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА образовательной деятельности в области режимные моменты 1 половины дня (1.1)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Завтрак

Прием детей. За 15 минут до прихода детей, группа проветривается.

7.30 - Прием детей ведется в групповой комнате. Воспитатель доброжелателен.

- Доброе утро! Здравствуйте! Рада вас видеть. Какое у вас настроение?

Проводит ребенка в группу и предлагает настольные игры «Собери картинку».

Цель: воспитание культуры общения.

Гимнастика для глаз.

Цель: профилактика зрения дошкольников нарушений.

1.Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторять ты не ленись.

Посмотри на кончик носа

И в межбровье посмотри

Круг, квадрат и треугольник

По три раза повтори.

2.Прогулка в лесу

Мы отправились гулять. Шагают на месте

Грибы - ягоды искать

Как прекрасен этот лес.

Полон разных он чудес.

Светит солнце в вышине смотрят вверх

Вот грибок растет на пне, смотрят вниз

Дрозд на дереве сидит, смотрят вверх

Ежик под кустом шуршит. смотрят вниз

Слева ель растет - старушка, смотрят вправо

Справа сосенки - подружки. смотрят влево

Где вы, ягоды, ау! повторяют движения глаз

Все равно я вас найду! влево - вправо, вверх - вниз.

Дыхательная гимнастика.

- Ребята, а давайте мы проведем с вами дыхательную гимнастику, которая называется: «Вырасти большой»

И.П.— основная стойка. Поднимаясь на носки, потянуть руки вверх — вдох. Опуститься в И. П. — выдох.

Повторить 3-4 раза.

Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию лёгких во всех отделах.

И.п.: встать прямо, ноги на ширине плеч.

1- сделать полный вдох носом, втягивая в себя живот, грудную клетку и задержать дыхание на 3-4 с.;

1. 2- сделать полный выдох, выпячивая живот и рёбра грудной клетки, сказать «Фу-у».

Повторить 3-4 раза.

Пальчиковая гимнастика.

«АПЕЛЬСИН»

Мы делили апельсин.                      

Много нас,                                                      

А он один.                                                          

Эта долька — для ежа.                        

Эта долька — для стрижа.

Эта долька — для утят.

Эта долька — для котят.

Эта долька — для бобра.

А для волка — кожура.       

Он сердит на нас —                           

Беда!!!                                                                                    

Разбегайтесь —                                 

Кто куда!

«За ягодами»

  Раз, два, три, четыре, пять,

  В лес идем мы погулять.

  За черникой, за малиной,

  За брусникой,  за калиной.

  Землянику мы найдем

  И братишке отнесем.

- Ребята, нам пора идти на зарядку.

- Сейчас пойдем в раздевалку.

- Станьте каждый около своего шкафчика. Нам нужно снять босоножки и обуть чешки на зарядку. Переобуваемся спокойно, не толкаем друг другу. Обувь, которую сняли, аккуратно ставим в шкафчик. Если кому нужна помощь, я подойду и помогу. Кто уже переобулся, подходит к дверям и строится друг за другом. Я проверю ваши шкафчики, посмотрю, аккуратно ли вы поставили обувь?

Хвалю детей.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

8.10 – Утренняя гимнастика.

Умывание.

- Ребята, кто уже переобулся, можете пройти в группу и присесть на стулья.

- А теперь мы пойдём мыть ручки.

Воспитатель выполняет алгоритм вместе с детьми, проговаривая.

- Закатываем рукава, открываем кран так, чтобы струя воды была тоненькой, что бы не забрызгать одежду. Берем мыло, намыливаем ладошки и получаются у нас перчатки. Смываем, делаем замочек, чтобы лишняя водичка стекла с кулачков. Закрываем кран. Вытираем ручки каждый своим полотенцем. Берем полотенце и плотно прижимаем его в руках, вытирая ладошки.

Воспитатель проводит водные процедуры с каждой подгруппой детей.

Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки.

8.25 – Завтрак

- Ребята, посмотрите, что приготовили для нас повара!

- Возьмите стульчики правильно: одной рукой за спинку стула, другой – за сиденье. Стулья несем перед собой, не спешим, над головой не поднимаем. Подходим к столу и ставим стул к ножке стола. Подходим к стулу с середины стола. Боком присаживаемся на стул и поворачиваемся к столу. Присаживаемся аккуратно, чтобы не задеть столовые приборы. Присели, ручки спрятали в домики (на колени).

- Приятного аппетита.

Воспитатель обращает внимание на правильное держание ложки, на осанку. Учит пользоваться салфеткой.

- Ребята, кто покушал, вставайте из-за стола, задвигайте стулья за столы. Убираем за собой использованные салфетки. Не забываем говорить спасибо за завтрак.

Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков еды.

Играют в предложенные игры.

Выполняют гимнастику для глаз.

Выполняют дыхательную гимнастику.

Собираются на зарядку.

Идут на зарядку

Принимают водные процедуры.

Слушают воспитателя.

Берут стульчики и присаживаются за стол

Принимают пищу.

Беседа о самочувствии ребенка.

С желанием ли ребенок шел в детский сад?