Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе на тему "Происшествие в лесу"

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

- Сегодня мы с вами отправляемся .... (слышен крик птицы)

Кра-кра-кра, беда-беда-беда,

Пропали, все пропали в лесу,

Кра, никого нет, ни зверей, ни птиц,

Помогите! Найдите!Кра-кра

-Ребята, Что случилось и где?

-Кто просит о помощи?

-Что будем делать?

-Как можно попасть в лес?

-Молодцы, я думаю нам смогут попасть в лес и волшбные лова

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

На лесной полянке очутитесь.(Звучит музыка)

Дети проявляют интерес.

Дети отвечаю на вопросы, расуждают,

предлагают варианты

Дети повторяю слова и выполняют движения по тексту

Организационно - поисковый

-Ой, ребята, а куда мы с вами попали? (В лес)

- Как вы думаете, в какой лес мы попали: в осенний, весенний или зимний? (В зимний).

- Как вы догадались, что в зимний? (На ёлочках снег, снежинки, сугроб).

- Молодцы, правильно!

- Ребята, посмотрите, кто нас встречает? Кто же это? (Дятел)

-Здравствуйте дятел! Мы пришли к вам на помощь. Что надо делать?

Все звери и птицы заколдованы, в домах беспорядок, все дороги заметены; чтобы их расколдовать, надо собрать карту леса, помогите нам.

-Мы готоы помочь.

-Посмотрите, все звери и птицы заколдованы, нам надо их оживить – сначала сложить из геометрических фигур.

Предлагаю рассматреть зверей, птиц и назвать какие геометрические фигуры им нужны ( по ходу выплнения детьми задания)

-Молодцы, вы все справились с задание: собрали зверей и птиц, и смотрите появилась первая часть карты.

- Сейчас пришло время оживить всех. Скажем волшебные слова

Физкультминутка «Зверята»

Серый волк бежит по лесу,

А за ним бежит лиса.

Поднялись у них трубою

Два пушистеньких хвоста.

А у ёлки на пригорке

Спрятался зайчишка в норке

Снегирёк летает, крылья расправляет

С ветки на ветку рыжий зверёк

Весело прыгает, скок – поскок

А мишка спит в берлоге.

- Вот ребята, нам с вами и удалось оживить всех зверей и птиц в лесу. Смотрите вот и ещё одна часть карты леса.

-Идём дальше по лесу

Зашагали наши ноги по заснеженной дороге.

-Замела зима все дороги, все пути

Ни проехать, ни пройти.

-Мы пролезем в снежный лаз,

Ребята ловкие у нас.

Подходим к солам, на которых лежат «Лесные домики»

-Ребята, дятел сказал, то в домах лесных жителей царит беспорядок. Давайте сядем и приберёмся, разложим все предметы на свои места

Д/игра «Засели домики»

Задаваю вопросы по ходу: Почему взяли именно эту фигуру?

-Посмотрите, какие красивые домики у вас получились, поэтому смотрите появилать ещё одна часть карты

-Нам надо помочь и птицам в лесу, птицы потеряли своё красивое оперение.

Предлагаю подойти к столам, на которых лежат птицы.

-Надо приклеить грудки: для снегирей....(красные), для синиц....(жёлтые)

Аппликация «Птицы»

Звучит музыка, индивидуальная помощь детям

-Вот какие красивые птицы у нас получились, и вот появилась последняя часть карты. Давайте её соберём и рассмотрим.

-На ней расположены разные дома, жилища для зверей и птиц. Нам надо найти дороги ко всем домам.

-У меня есть кружки разного цвета и размера. Давайте их рассмотрим и предположим, кого может обозначать тот или иной кружок:

Большй коричневый – медведь

Маленький коричневый – воробей

Большой оранжевый – лиса

Маленький оранжевый – белка

Большой серый – волк

Маленький серый – сорока

Большой белый – заяц

Маленький красный – снегирь

-Посмотрите на карту, на ней изображены значки –символы. Как вы думаете, что они могут обозначать?

- Большие звери пойдут по дорожке, где изображен знак большо, а маленькие – где знак маленький.

Затем предлагаю каждому ребёнку найти правильную дорожку к домику животного или птицы.

-Почему по этой дорожке ты ведёшь своего друга? Где живёт твой друг?

Медведь - берлога

Воробей- на дереве

Лиса- нора

Белка - дупло

Волк - логово

Сорока - гнездо

Заяц- под кустом

Снегирь – на дереве

Дятел с экрана:

Спасибо, вам друзья!

Вы помогли жителям нашего леса!

Приезжайте к нам ещё в гости!

• Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться домой. А поможет нам волшебный паровозик.

Дети отвечаю на вопросы, расуждают,

Дети проявляют интерес.

Дети садятся за столы, рассматривают зверей, пиц, анализируют и называют геометрическую фигуры, собирают из необходимых геометрических фигур (плоских блоков Дьенеша), называют животное, птицу: медведь, волк, лиса, белка, заяц, птица, собака

Движения по тексту:

Руки по очереди выставляют вперёд

Приседют с поворотом вправо, влево с движениями рук в туже сторону

Обе руки вверх

Руки ввех – треугольник

Приседают, показыют ушки

Взмахи руками по сторонам

Прыжки

Приседают, руки под щекой

ходьба в колонне по одному.

Ходьба, высоко поднимая колени

Ходьбас наколома вперёд.

Дети внимательно рассматривают домики, «заселют» геометрическими фигурами из блоков Дьенеша: сравнивают, анализируют определяют нужную геометрическую фигуру по цвету и форме, называют, что находится на первом, втором этаже

Дети с интересом рассматривают птиц, выбирают птицу, затем смиают салфетку в комочек и прикливают его на грудку.

Собираю карту и рассматирвают её

Дети рассматривают, отвечают на вопросы

Рассматривают карту, отвечают на вопросы

Большой и маленький

Дети выполняют задание: разбирают кружки
отвечают на вопросы, рассуждают

Рефлексивно - корригирующий

Предлагаю сесть в поезд и вернуться в детский сад

• Кому мы сегодня с вами помогли?

Дети занимают свои места возвращаются в группу.