Технологическая карта по лепке на тему:"Астры и хризантемы"

ТӘСІЛДЕР

КЕЗЕҢДЕРІ

ЭТАПЫ

ДЕЯТ - ТИ

ТӘРБИЕШІНІҢ ІС - ӘРЕКЕТІ

ДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

БАЛАЛАРДЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІ

ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ

Мотивациялық –

қозғаушы

Мотивационно –

побудительный

Ребята, послушайте внимательно загадку.

О каком времени года в ней говорится.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурится,

Если дождик льётся.

Это время года?

Правильно. Это осень.

Полиязычие: autumn – күз – осень.

Назовите осенние месяцы.

Какой праздник отмечает вся страна в сентябре?

Почему его так называют?

Слушают загадку.

Осень.

Повторяют и запоминают.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

День знаний или 1 сентября.

Дети высказывают свои предположения.

1 сентября – день непростой, это праздник начала нового учебного года. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Поэтому этот день называют «День знаний».

Посмотрите! Посмотрите! –

Удивляется народ, –

По дорожке сам собою,

Сам собой букет идёт.

Удивительный букет

В форму школьную одет,

Ранец новый за спиной,

Белый бант над головой…

В этот день все дети нарядные с большими букетами цветов идут в школу. А какие осенние цветы вы знаете?

Слушают педагога.

Астры, георгины, хризантемы….

Іздену – ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

Полиязычие: аstras – ақкекіре – астры,

dahlias – нарғызгүл – георгины, chrysanthemums – хризантемы.

Давайте рассмотрим этот осенний букет (образец). Какой он?

А теперь рассмотрим астры.

Астру, наверное, каждый узнает.

В саду и на даче она вырастает.

Нежный цветочек, лохматый немножко,

Листиков много на худенькой ножке

Осень в школу ребята идут,

Учителю астры в подарок несут!

Какие астры? Какой они формы?

Физкультминутка.

Наши алые цветки

Распускают лепестки. (плавно поднимаем руки вверх)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. (качание руками влево-вправо)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки, (присели, спрятались)

Головой качают, (движения головой влево-вправо)

Тихо засыпают.

Ребята, я предлагаю вам сегодня нарисовать астру. Но рисовать мы будем необычным способом. Мы будем рисовать пластилином, который придаст нашему изображению объем.

Мы рисуем пластилином

Разноцветные картины:

Солнце, звезды и луну,

Детства добрую страну!

Показ и объяснение педагога:

Выбираем пластилин для изображения цветка, отщипываем небольшие кусочки и скатываем из них небольшие «колбаски», это будут лепестки астры.

Из куска пластилина зеленого цвета ощипываем небольшой кусочек, скатываем длинную колбаску и аккуратно выкладываем полученную «колбаску» по контору стебелька цветка.

Повторяют и запоминают: аstras – ақкекіре – астры,

dahlias – нарғызгүл – георгины, chrysanthemums – хризантемы.

Ответы детей.

Рассматривают астры.

Астры пушистые, махровые, игольчатые. Круглой формы.

Дети повторяют движения в соответствии с текстом.

Заинтересовываются предложением педагога.

Слушают стихотворение.

Внимательно смотрят за показом и объяснением педагога.

Отщипываем небольшие кусочки пластилина и кладем на листик, надавливаем на пластилин, затем размазываем его от центра к краям контура. Это будут листья цветка.

Педагог объясняет, показывает, проводит индивидуальную работу.

Самостоятельная работа детей.

Рефлексивті – коррекциялаушы

Рефлексивно –корригирующий

Какие вы молодцы! Посмотрите, какие у вас замечательные цветы получились

-  А вам, ребята понравилось занятие?
- Что особенно понравилось?

       
- Какой цветок вы сегодня рисовали?

Рассматривают свои работы.

Да.

Индивидуальные ответы детей.

Астру.