Циклограмма "Мир морей и океанов" 2 младшая группа

Режим дня

Время

Понедельник

Коммуникация

Творчество.

Социум.

Вторник

Творчество.

Социум.

Среда

Познание

Здоровье

Социум

Четверг

Коммуникация

Творчество

Социум

Пятница

Познание

Здоровье

Социум

Прием детей

Беседы с родителями

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Утренняя гимнастика (5 мин)

7.00-8.20

Я маленькая рыбка. Плыву по воле волн. Мне океан, как зыбка. Меня качает он.

«Кто в аквариуме живет?» -

Рассматривание с детьми аквариума с живыми рыбками.

Рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

Цель: расширение словарного запаса (Коммуникация)

Дыхательная гимнастика «Ныряльщики за жемчугом»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Д. И. «Покажи, что звучит? ». Цель: развивать слуховое восприятие, учить выполнять правильно игровое действие.

Показ иллюстрации и беседа на тему: «Такие разные рыбки» Цель: познакомить детей с разновидностью рыб, местами их обитания (аквариум, река). Объяснить детям, кто такой рыболов и почему он так назван? (Ловит рыбу.)

Зрительная гимнастика: «Рыбка». Цель: развивать умение фиксировать взор, развивать пространственную ориентацию.

Д.И. «Времена года». Цель: учить различать по карточкам времена года.

Артикуляционная гимнастика: «Рыбки плавали, ныряли».

Рассматривание иллюстраций с водоемами и рыбками. Знакомство с морскими обитателями (рыба , кит, медуза, рак, лягушка)

Цель: развивать любознательность, желание узнавать что – то новое.

(Познание).

Д.и.-«Вкладыши. Аквариум».

Цель: развивать внимание, усидчивость мелкую моторику пальцев рук.

Дыхательная гимнастика: «Волна»

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Беседа с детьми о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных).

Обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб. Ответить на вопросы: Что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

(Коммуникация)

Пальчиковая гимнастика: «Медузы» Две огромные медузы. Прилепились пузом к пузу. Выгнем щупальца сильнее. .Вот как гнуться мы умеем!: развитие мелкой моторики, речи и воображения.

Рассматривание модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, форма тела, чешуя)

Экспериментальная деятельность «Дышат ли рыбы?»

(Познание).

Словесная игра «Кто что делает?» Цель: упражнять в соглосовании глаголов с существительными.

(рыбка плавает, вода-льется, лягушка-прыгает)

Игра мал.подв.«Ква-ква-ква»

Цель: развивает слуховую память, координацию движений и внимательность. 

Комплекс утренней гимнастики №7

Завтрак

8.20 8.40

Учить детей есть самостоятельно и аккуратно, тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой.

Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)

Тіл ашар:

8.40 9.00

Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико».

Пальчиковая гимнастика «Рыбки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, память и мышление.

Су - вода

Пальчиковая гимнастика: «Лодка»

Цель: развитие мелкой моторики, речи и воображения.

Пальчиковая гимнастика: «Лодка»

Цель: развитие мелкой моторики, речи и воображения.

Артикуляционная гимнастика: «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Балык - рыба

Дыхательная гимнастика «Лягушонок»

Цель: формировать правильное речевое дыхание.

ОУД по расписанию ДО

9.00- 10.00

1. Естествознание (П) – Тема: «Играем с водой»

2. Физкультура (З)-

1.Казахский язык (К)-

2. ФЭМП (П)- Тема: «Мой аквариум»

3 Физкультура (З)-.

1.Развитие речи (К) Тема: «Морское

путешествие»

2.Музыка (Творчество)

1.Физкультура (З)

2.Конструирование (П)

Тема: «Аквариум».

1. Худ.литература (К) Тема: Заучивание стихотворения Благининой «Рыбка, рыбка, где ты спишь?»

2. Рисование (Т) Тема: «Рыбки плавают, резвятся»

Вариативная часть: «Игралочка»

Подготовка к прогулке

9.50-10.20

Одевание: последовательность, выход на прогулку

Прогулка:

10.20-11.50

Наблюдение - за рыбками в аквариуме, как они дружно плавают друг за другом. Обратить внимание, что у рыб есть плавники, хвост, тело покрыто чешуей, они дышат под водой. Уточнить название 2-х рыб (золотая рыбка,гупешка).

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Бери мяч».

Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Подвижные игры: «Плыви как рыбка», «К дереву беги». Цель: развивать быстроту реакции на звуковой сигнал, упражнять в беге.

Трудовые поручения: Собираем снег в одну кучку. Цель: прививать трудолюбие.

Самостоятельные игры: игры детей с выносным материалом, обучение умению рисовать на снегу рыбку.

Возвращение с прогулки

11.50-12.10

Последовательное раздевание одежды детей, мыть руки с мылом после прогулки, самостоятельная игровая деятельность.

Обед

12.10-12.50

Учить детей есть самостоятельно и аккуратно, тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой.

Сон

12.50-15.10

Упражнение на релаксацию. Слушание спокойной тихой мелодии.

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

15.10-15.30

Гимнастика пробуждения. Контрастные воздушные ванны. Умывание. Дыхательная гимнастика.

Полдник

15.30-15.40

Выходить из - за стола только после окончания еды, задвигать за собой стул, благодарить.

Игры, самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальными картами развития ребенка

15.40-16.40

16.40-17.10

С.р.и. «Магазин»- развивать сюжет игры (Социум).

Заучивание стихотворения:

« Это рыбка не простая».

Это рыбка не простая, это рыбка - золотая. Найдешь с ней понимание, Исполнит три желания!

Игра – забава «Рыбалка». Цель: развивать координацию движений, создать радостную атмосферу.

Д.И.«СДЕЛАЕМ КУКЛАМ РАЗНЫЕ ПРИЧЕСКИ Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»

Д.И.«КОМУ, ЧТО НУЖНО ДЛЯ РАБОТЫ?»

Цель: познакомить с основными характеристиками таких профессий, как доктор, парикмахер, пекарь; формировать позитивное отношение к трудовой деятельности.

.

Предложить детям пластилин, скатать колобков-снеговиков (Тв-во).

Труд – покормить рыбок вместе с воспитателем (Дарья,Аня).

С.Р.И «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Предложить детям карандаши – рыбку (овал, глазки, хвостик)

(Творчество).

Индив.работа (по подгруппам) Мусагулова, Карабут, Булатхан, Жусупов, Нурмаматов, Нурлан, Серикбаев, Пузанков

Д.И.«ТАКИЕ РАЗНЫЕ ПЛАТОЧКИ»

Цель: Закреплять умение детей рисовать прямые линии в разных направлениях.

Д.И.«Овощи на тарелке»

Цель: формировать основные технические навыки и умения , необходимые для лепки;

ЦЕЛЬ: формировать умение закрашивать нарисованные формы;

Т.П.-«Сложи игрушки за собой» – формировать представления детей о том, что игра заканчивается тогда, когда наведен порядок

С.Р.И. «Заправим за собой постельку» Учить выполнять трудовые поручения ( Социум).

Заучивание стихотворения: А.Барто «Кораблик» Цель: развивать память и речь.

П.И. «Море волнуется раз» Цель: учить детей выполнять действия по сигналу. (Здоровье)

Индив. работа (по подгруппам) Жиентаева, Орехова, Баранова, Бурсов, Павлов, Степенян, Утепова

Д. .И. «Геометрические формы»

Цель: закрепить умение называть геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, ориентироваться в пространстве от себя;

Д.И. «Отгадай и нарисуй»

Цель: развитие умения обследовать геометрические формы (круг) осязательно-двигательным путем, нарисовать по точкам.

Предложить детям игры по интересам ( лото, мозайка, конструктор, кубики).

Т.П.-«Сложи игрушки за собой» – формировать представления детей о том, что игра заканчивается тогда, когда наведен порядок в игровом уголке.

С.р.и.«К куклам в гости»-побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. (Социум).

Чтение стихотворений И. Токмаковой. «Где спит рыбка? » Цель: учить понимать речь взрослых, отвечать на вопросы (Коммуникация)

Т.П. – покормить рыбок вместе с воспитателем.

Индив.работа (по подгруппам) Муса, Кремнева, Володенков, Кадыров, Им, Бетризова Д.И.«Нарисуй дорожку»

Цель: закреплять первоначальные навыки умения правильно держать карандаш, фломастер, кисть;

формировать умения проведения в разном направлении прямых линий;

Д.И.«Собери пирамидку» Цель: формировать навык создания изображения предметов из готовых фигур; уметь подбирать по цвету, соответствующих изображаемым предметам;

Предложить детям игры по интересам ( лото, мозайка, конструктор, кубики).

С.Р.И. «Кукла Сауле ждет гостей»

- воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи (Социум).

П. И. «Пузырь». Цель: учить детей делать круг, расширять его не отпуская рук соседа.

Чтение стихотворение А.Барто: «Капризные ерши» Цель: учить понимать речь взрослых, отвечать на вопросы.

Д.И.«СДЕЛАЕМ КУКЛАМ РАЗНЫЕ ПРИЧЕСКИ Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»

Д.И.«КОМУ, ЧТО НУЖНО ДЛЯ РАБОТЫ?» Цель: познакомить с основными характеристиками таких профессий, как доктор, парикмахер, пекарь; формировать позитивное отношение к трудовой деятельности.

Ужин

16.40-17.10

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды

Подготовка к прогулке

17.10-17.40

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Прогулка

17.40-18.00

Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Есть ли у тебя дома аквариум с рыбками?», «Как ты помогаешь взрослым ухаживать за рыбками?» И. «Построим из кирпичиков домик».

И. с выносным материалом.

П.И. «Беги ко мне», «Море волнуется раз».

Уход детей домой

18.50-19.00

Памятка для родителей:

«Как правильно закалять ребенка».

Беседа с родителями о том, есть ли у детей дома аквариум с рыбками.

Беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.

Памятка для родителей:

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

Беседа с мамой Расула – как он кушает дома, какой у него аппетит.