"Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста».

Консультация для педагогов дошкольных групп МБОУ «Озеркинская СОШ» «Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста».

Подготовила: Старший воспитатель: Поживетерова Э.Н.

Тема: «Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста».

Цель: сформировать у дошкольников мотивы самосохранения, воспитать привычку думать и заботиться о своем здоровье.

Здоровье сегодняшних детей и физическое, и психическое, и нравственное – один из самых больных вопросов дошкольного учреждения и общества.

На здоровье детей оказывает влияние целый ряд факторов:

-наследственность,

-воздействие окружающей среды (экологические и природно-климатические факторы),

-влияние факторов организации медицинского обслуживания,

-социально-экономические факторы и образ жизни.

Формирование у ребенка навыков безопасного для жизни и здоровья поведения должно строиться на воспитании тех или иных привычек.

Привычка это поведение, образ действий, ставшие для кого либо в жизни обычным, постоянным. Следует отметить, что привычка чаще всего формируется на основе навыка.

Очень важно чтобы привычки формировались во время. С.Я.Рубинштейн в книге «О воспитании привычек у детей» приводит некоторые возрастные нормы. Так, в возрасте 3-4 лет ребенок должен не только уметь сам раздеваться, но и иметь привычку аккуратно складывать свои вещи, ставить на место свою обувь. И если ребенок не научился это делать, значит, он отстает от своих сверстников.

Значение привычки в воспитании детей отмечается в пословице, и передается из поколения в поколение «Учи показом, а не рассказом».

Обучать здоровому образу жизни каждого ребенка не просто. Самое главное дать ребенку представление о здоровье как наиважнейшей ценности, за которую будет отвечать в первую очередь и сам ребенок.

Основным видом деятельности у дошкольников является ИГРА.

Мы педагоги дошкольных групп доводим валеологическое воспитание в игровой форме.

Используем разные игровые формы:

1.Дидактические игры:

Игра «Добрые слова», «Источники опасности», «Игра-дело серьезное»

«Назови виды спорта», «Угадай вид спорта по показу» и т.д.

Цель: научить ребенка видеть в других людях хорошее, упражнять знания о опасных предметах, закреплять знания какими предметами можно играть.

2.Творческие игры: «Семья», «Больница», «Аптека» и т.д.

Цель: способствовать объединению нескольких игр в единую сюжетную линию, закрепление знаний о медицинских профессиях.

3. «Кто я». Нарисуй в альбоме свой портрет. Расскажи о себе.

Цель: развивать умение посмотреть на себя со стороны.

4. «Что означает поговорка?» Объясни, как ты понимаешь пословицу «Здоровье не купишь – его разум дарит» (беседа с детьми, рассуждение, выслушать мнении каждого ребенка).

5.Выучи стихотворение А.Барто «Я расту», В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», отрывок из К. Чуковского «Мойдодыр» и т.д.

Цель: развивать речь, воображение ребенка.

6.Отгадывание загадок о здоровье, о принадлежностях личной гигиены, о одежде, и т.д.

Цель: научить ребенка узнавать предмет по признакам.

7.Экскурсия в аптеку.

Цель: познакомить детей с работой фармацевта.

8.Досуг «Советы доктора Айболита»

Цель: Закрепить знания о своем здоровье.

9.Утренная гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: способствовать формированию основ здорового образа жизни.

10.Физкультминутки «Я учусь охранять свою жизнь и здоровье»

Цель: учить детей охранять свою жизнь.

Огромное значение имеет работа с родителями по валеологическому воспитанию. Педагоги наших дошкольных групп постоянно проводят беседы, консультации, раздают буклеты, выставляют в раздевалках книжки - раскладушки по валеологическому воспитанию, на общее родительское собрание предлагаем вниманию родителей презентацию «Здоровый образ жизни дошкольников»

Мы педагоги постоянно заботимся о воспитанниках, любим, оберегаем их, чтобы они выросли здоровыми и счастливыми детьми.