Видеоэкскурсия в ДОУ

Новый формат музея детского сада – видеоэкскурсия.

Для чего нужен музей? В раннем детстве ребенок получает огромное количество информации об окружающем мире и начинает осознавать свою роль в нем. Знания и впечатления, заложенные именно в дошкольном возрасте, накрепко откладываются в памяти человека на всю жизнь. Маленькие дети нуждаются в специфическом методе подачи информации, адаптированном для их возраста. Организация музея в ДОУ – это дополнительная возможность расширить кругозор малышей. Экспозиции музея в ДОУ, посвященные различным темам из культуры или истории, помогают превратить абстрактные понятия в наглядные и осязаемые. В детском саду дети получают первоначальное представление о том, что такое музей.

Новизна опыта заключается в реализации, поиске и разработке инновационных подходов к решению задач по формированию у детей представлений о музее, развитие творческого и логического мышления, воображения, формирование активной жизненной позиции детей, расширение кругозора дошкольников. Значение музея в воспитании ребенка нельзя переоценить. «Диалог» с музеем развивает у детей наглядно-действенное мышление, формирует представление о предметном мире, созданном руками человека, помогает восприятию чувственной основы слова, словесному описанию объектов. Накопленный опыт работы по музейной педагогике показывает, что создание музея также способствует установлению эмоциональной близости в детско-родительских отношениях. Поэтому мы решили создать собственный музей на базе детского сада.

Залог хорошего музея в детском саду в его интерактивности. Если детям разрешают потрогать, поиграть, рассмотреть вблизи настоящую модель – они чувствуют себя причастными к процессу и начинают интересоваться историей создания экспоната, легче усваивают материал.

Наш музей молодой, ему чуть больше года, посвящён истории Иркутской области, называется «Сибирь наш край родной». В музее были собраны экспонаты, сделанные своими руками. К изготовлению экспонатов музея привлекаются родители. Раньше это были мастер классы, на которые приглашали родителей, и дети вместе с родителями делали фигурки людей, юрты.

Работа в музее строилась по общепринятым принципам:
1. Наглядности. При подборе коллекции учитывается прежде всего образовательная функция. Коллекция музея должна содержать большой наглядный и практический материал.
2. Природосообразности -музей должен учитывать психофизиологические особенности детей разного возраста и предусматривать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка;
3. Интеграции - музей должен учитывать содержание образовательной программы ДОУ и помогать в реализации ее общих задач и задач отдельных образовательных областей, в частности.

В прошлом году мы практиковали передвижные экспозиции, то есть одну тематическую выставку мы переносили из группы в группу, оставляя экспонаты на неделю, и все дети детского сада могли познакомиться с экспонатами, поиграть. Но с апреля 2020 года сложилась ситуация распространения новой коронавирусной инфекции (C O V ID -1 9), режим самоизоляции и ограничительных мер заставил нас пересмотреть форму работы и перевести музей в онлайн формат. Мы очень долго готовились к этому, выбирали различные варианты подачи материала детям так, чтобы это им было интересно, что бы экскурсии были не долгими и увлекательными, что бы сохранилось живое общение пусть даже через экран монитора. Т.к. в формате онлайн экспонаты нельзя потрогать, ими нельзя поиграть, то материал должен быть локанично подан детям, на языке детей, что бы удержать их интерес. Поэтому виртуальная экскурсия всегда начинается с беседы, где можно рассмотреть всю экспозицию целиком. Затем следует обзор отдельных экспонатов в сопровождении голоса взрослого, но без его изображения. Это очень важно, потому что помогает детям сосредоточиться на самой информации, на экспонатах, а не на образе экскурсовода. И завершает онлайн экскурсию рефлексия, на которой задаются вопросы по просмотренному материалу и даётся творческое задание для детей или для совместного творчества с родителями.

Условия посещения виртуального музея.

Как мы можем привлечь родителей с детьми просмотра этого материала? Существует группа вайбер, где мы можем бросить ссылку на онлайн – экскурсию, которая предварительно выложена на сайте ДОУ, родители могут с помощью этой ссылки открыть виртуальную экскурсию, и дать этот телефон в руки ребенку, и ребенок эти 1,5 минуты может вполне самостоятельно познакомиться с данной экскурсией. Мы предлагаем не просто экскурсию, мы предлагаем еще обратную связь, то есть: выучить стихотворение, нарисовать рисунок, сделать поделку, выложить данную работу обратно в вайбер.

С помощью вот такой системы работы, наш виртуальный музей пополнился очередными экспонатами. Мы провели конкурс к дню города, виртуальную экскурсию, родители сделали макеты.

Что нам дала эта работа? Мы имеем возможность не закрывать музей, продолжать музейную педагогику, потому что родителям и детям интересна эта работа. Родители становятся активными участниками образовательного процесса. У родителей появляется свободная минутка, чтобы дети самостоятельно могли изучить какой то материал, тем более материал очень полезный.