Воспитание добрых чувств В мире доброты

Воспитание добрых чувств

В мире доброты

(старшая группа)

Цель. Углублять представления детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции.

Материал. Подвижная игра «Поменяйтесь местами»; зернышки (семечки), живой цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги, фломастер, детское платье.

Ход занятий

Ведущий (воспитатель). Сегодня на занятии пройдет разговор о дружбе. Удивительное, волшебное слово! А как вы понимаете, что такое доброта? (Ответы.) Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово – доброта. В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко – добротя. Добро тебе, добро от тебя. Как это верно! Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?

Дети. О человеке, поступке, дне, вечере, пути.

Ведущий. Добрый человек… А если добрый, значит, он еще какой?

Дети. Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчивый, нежадный…

Ведущий. А если человек не добрый, он какой?

Дети. Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый…

Ведущий. Как вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у нее запах, вкус? (Ответы.) Быть может, ее не трудно увидеть? А в чем ее можно увидеть?

Дети. В поступках, действиях, чувствах человека…

Ведущий. Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам.(Ответы.) Легко ли быть добрым? (Ответы.) Сережа прочитает нам стихотворение И. Тулуповой «Доброта», и с помощью стихов мы узнаем его мнение.

Ребенок. Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета,

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Если доброта как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Ведущий. Прекрасное стихотворение! Саша нам расскажет, как проявляется это удивительное качество в другом стихотворении.

Ребенок. Я слабым помогать готов,

Попавшим вдруг в беду,

Всегда приветлив и здоров

И правду говорю.

Не жадничаю никогда,

Жалею я других.

Ошибки всем прощу всегда –

Забуду я о них.

С улыбкой я всегда дружу,

Всегда гостям я рад.

Я дружбой верной дорожу,

Люблю я всех ребят.

Ведущий. Теперь немного поиграем. Поменяйтесь местами те, кто всегда приходит на помощь; заботится о близких и родных; равнодушен и безразличен к окружающим; всегда со всеми делится; обижает ребят, грубит маме, бабушке; всегда веселый и радостный; считает себя самым добрым. Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо у него бывает в эту минуту? Опишите!

Дети. Не злое, приятное, мягкое, с добрыми глазами, с улыбкой, с теплым взглядом…

Ведущий. Сейчас, сию минуту сможете вы подарить добро? Как это сделать?

Дети. Улыбнутся, посмотреть друг на друга ласковым взглядом, взяться за руки, признаться в хорошем настроении…

Ведущий. Подойдите, пожалуйста, к столу. Видите как много здесь разных предметов: зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер, маленькое детское платье. Посмотрите на это предметы. С их помощью можно совершить добрый поступок. Скажите какой?

Дети. Зернышками покормить птиц, цветок подарить, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть, на листке бумаги нарисовать что-то приятное и подарить близкому человеку, платье подарить малышке или сестренке.

Ведущий. Молодцы! Доброта – это важное человеческое качество. Она нашла отражение во всех видах искусства; в поэзии, фильмах, музыке и, конечно, в песнях. Я знаю, что с нашими гостями вы хотите поделиться доброй красивой песней «Дорогою добра». Дети исполняют песню с музыкальным руководителем.

Надо ли уметь извинятся?

(подготовительная к школе группа)

Цель. Углубить представления о важности и необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннею потребность; создать условия для деятельности, побуждающей к активному речевому общению; совершенствовать навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету; добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи.

Материал. Игры (по одной на каждом столе).

Ход занятия

Ведущий (воспитатель). Дети, разделитесь на группы по пять человек. Каждая группа выбирает любой стол, один из тех, на которых лежат игры. У них нет правил. Как играть? Вы должны вместе это дружно определить. Дети самостоятельно придумывают правила игры.

Ведущий. Как вы думаете, надо ли просить прощения? Зачем?

Дети. Надо! Чтобы тебя простили и не обижались. Надо помирится, чтобы веселее было играть…

Ведущий. Как вы считаете, в каких случаях и при каких обстоятельствах необходима извиниться? За что надо извиняться?

Дети. За плохой поступок, за обидные, грубые слова; за то ,что ты обманул или был невежливым.

Ведущий. Верно! Вы назвали не мало случаев, когда необходима извинится. А вы оказывались в таких ситуациях? Расскажите о них, пожалуйста. (Рассказы детей.) Вы правильно сказали, что надо извинится за лож и обман. Почему? (Ответы.) Докажите это, продолжив фразу: «За ложь надо извиняться, потому что…».

1-й ребенок. Если ты солгал одни раз, то второй раз тебе не поверят.

2-й ребенок. С обманщиком никто не дружит, не играет.

3-й ребенок. Лживых людей не уважают, их называют «врун», «лжец», «обманщик». Если ты солгал, необходимо извиниться как можно скорее! Но лучше никогда не лгать и всегда говорить правду.

Ведущий. Теперь рассмотрим такую ситуацию. Вы вошли в автобус, но не успели сесть, автобус тронулся с места, и вы нечаянно кого-то задели, толкнули или наступили кому-то на ногу… Что необходимо сделать?

Дети. Извинится!

Ведущий. Докажите это, продолжив фразу: «Извиняться надо и тогда, когда кто-то нечаянно задел или толкнул, потому что…».

1-й ребенок. Признаешься в том, что доставил неприятность и жалеешь об этом.

2-й ребенок. Нужно снять обиду, напряжение…

3-й ребенок. Чтобы стало легче находиться вместе.

Ведущий. Что чувствует человек, перед которым извинились?

Дети. Ему приятно, что перед ним извинились.

Ведущий. И как правило, он отвечает с улыбкой: «Ничего, ничего, пожалуйста. Ничего страшного!».

Задел я девочку плечом

И закричал: «А я причем?!».

Но, сосчитав до десяти, сказал:

«Ну, девочка, прости!».

Надо уметь извинятся, но при этом нельзя забывать, что делать это надо вовремя. Может случиться так, как произошло в одной истории. «Дети направились на занятие в музыкальный зал. Игорь помчался в перед быстрее всех. И налетел впопыхах на воспитателя, чуть не сбил ее с ног. Валентина Михайловна остановила его и спросила:

- Что нужно сказать, Игорь?

- Здрасьте! – ответил он. И все засмеялись».

Почему ребята засмеялись?

Дети. Он перепутал слова, надо было извиниться.

Ведущий. А теперь немного отдохнем и поиграем в игру «Поменяйтесь». Поменяйтесь местами те, кто утром и вечером чистит зубы; всегда благодарен за подарок или услугу; съев конфету, фантик бросает на землю; никогда не обманывает говорит правду; приходит на помощь в трудную минуту; всегда извинится, даже если сделает что-то нечаянно, ненароком. Сейчас предлагаю вам игру «Я начну, а вы закончите».

. Зеленеет старый пень, когда услышит … добрый день.

. Растает даже снежная глыба от слова теплого… спасибо.

. Если тебя бранят за шалости, надо сказать… прости, пожалуйста

. Где бы ни были, на прощанье мы говорим… до свидания.

В конце нашей встречи Миша расскажет историю, которую описал в своем стихотворении Николай Юсупов.

Пошел я гулять,

И в саду по привычке

Я дернул девчонку за обе косички.

На крик прибежала девчонкина мать…

- Простите меня! – я шепнул виновато…

- Ступай! – улыбнулась. – Прощаю тебя!

«Простите»… Ура!

Убедился я снова,

Какое оно интересное слово.

Ведущий. Не забывайте эти удивительные и волшебные слова – извините, простите.