Занятие по развитию речи "В мире профессий"

Конспект занятия в средней группе по развитию речи «В мире профессий»

Ольга Викторовна Зубкова 
Конспект занятия в средней группе по развитию речи «В мире профессий»

Программное содержание: Закрепить знания детей о профессиях (врач, водитель, продавец, воспитатель, почтальон и т. д., об орудиях труда; формировать умение составлять связный рассказ с помощью схемы; разучить стихотворение «Мой мишка» с помощью мнемотаблицы. Развивать речь, наблюдательность, сообразительность, умение соотносить картинку с символом. Воспитывать интерес к различным профессиям.

Предварительная работа:

- беседа о профессиях с рассматриванием картин «Профессии»,

- настольная игра «Кому что нужно»,

- словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»,

-разучивание стихов с помощью мнемотаблицы «Молоточком я стучу», «Детский сад».

- рассматривание схемы «Профессии», сюжетно – ролевые игры «Шоферы», «Магазин».

Словарная работа: активизация словаря: фонендоскоп, трос, весы, работник торговли, работник автомобильного транспорта и т. д.

Оборудование: ноутбук, картинки с изображениями станций на слайдах, слайды с профессиями, конверты, карточки с изображением профессий (врач, продавец, воспитатель, водитель, повар), схема «Профессии», мнемотаблица «Мой мишка» на слайдах, предметные картинки орудий труда врача, продавца, воспитателя, водителя, почтальона.

Ход занятия.

- Я Вас приглашаю, отправится в путешествие, которое называется «В мире профессий». Скажите, на каком транспорте можно поехать путешествовать? (На поезде, на самолете, на автобусе).

- А я предлагаю, отправится на поезде.

Дети заходят в группу «паровозиком» под звуки паровоза. Садятся на стулья.

- Впереди нас ждет много и интересного, нам предстоит пройти 6 станций вместе. И прежде, чем мы отправимся в путь, мы сделаем дыхательное упражнение «Бегемотики»: положите ладони на живот и почувствуй, как он поднимается, когда мы делаем вдох, и опускается, когда мы делаем выдох.

Сели бегемотики,

Потрогали животики.

То животик поднимается(вдох),

То животик опускается(выдох).

Станция №1 (Показ слайда №1) «Кто эти люди?»

- Станция называется «Угадай кто эти люди?»

Воспитатель показывает профессии на слайдах: врач, продавец, водитель, художник, парикмахер, повар, пожарный. Дети называют профессии. Звучит аудиозапись звука паровоза

Станция №2 (показ картинок). «Работа разных людей»

- На этой станции мы с вами вспомним, кто, где работает. Нужно показать свою карточку и сказать, что парикмахер работает в парикмахерской.

Воспитатель предлагает детям 6 карточек, разложенных на столе, на каждой из которых изображена профессия. Дети выполняют задание. Звучит аудиозапись звуки паровоза.

Станция №3 (сенсорная коробка). «Кому нужны эти вещи?»

Внутри коробки находятся инструменты для людей разных профессий. При помощи рукава нужно засунуть руку в коробку и найти один предмет, я буду задавать вопросы, а вы отвечаете мне.

- Это большой предмет или маленький? Из какого материала изготовлен? Где применяется? Как ты думаешь, кто пользуется этим инструментом?(Молодцы!)

Звучит аудиозапись звуки паровоза

Станция №4 (показ слайда). «Что умеют делать люди разных профессий».

- На этой станции мы с вами поиграем в игру, которая называется «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

Правила игры: один ребенок встаёт в круг. Все остальные угадывают действие ребёнка, которое он будет выполнять и показывать его без слов. Ведущий спрашивает у детей: «Где вы были, что вы делали?». Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» и показывают задуманное действие (взвешивают на весах, слушают пациента, читают книгу, водят машину, одеваются на прогулку).

Звучит аудиозапись звуки паровоза

Станция №5 (показ слайда). «Расскажи про профессию».

На этой станции мы будем составлять небольшой рассказ по схеме, про профессию. Тот, кому я дам картинку, составляет связный рассказ по схеме, про ту профессию, которая изображена на картинке (врач, продавец, почтальон, водитель, воспитатель).

Схема – ваш помощник. Давайте вспомним, что обозначает каждый квадратик:

1. Название профессии.

2. Место работы.

3. Что делает человек данной профессии.

4. Что нужно для работы (инструменты и оборудование).

Послушайте, какой рассказ у меня получился….

Звучит аудиозапись звуки паровоза

Станция № 6 (показ слайда). «Стихотворная».

- Кто догадался, что мы будем делать на этой станции? (Учить стихотворение).

Мы будем учить стихотворение, которое называется «Мой мишка».

А поможет нам в этом вот эта табличка – подсказка, которая поможет запомнить каждое слово (разбор символов по мнемотаблице).

Стихотворение З. Александровой:

Я рубашку сшила мишке,

Я сошью ему штанишки,

Надо к ним карман пришить,

И конфетку положить.

- Ребята, я хочу поиграть с вами в игру, которая называется «Кем быть». Вставайте все в круг.

Я когда выросла стала - воспитателем. А теперь узнаем, кем будете вы…

Дети по очереди передают мяч друг другу и рассказывают, кем они хотят стать.

«Когда я вырасту, я буду…» 

Звучит аудиозапись звуки паровоза

Станция «Детский сад» (Показ слайда с изображением детского сада).

- Ребята, а какая это станция. (Детский сад).

Ну, вот мы и в детском саду.

Вам понравилось путешествие?

Где мы с вами путешествовали?

Что больше всего понравилось?

Какая профессия вам нравится больше всего? (ответы детей)

- О чем мы сегодня говорили? (О профессиях)