Зимняя прогулка

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Зимняя прогулка» (рассматривание картины).

Коррекционно-образовательные задачи:

1.  Расширение и уточнение представлений детей о временах года.

2.  Продолжать знакомить с понятием «Зимние забавы» (интересные зимние игры).

3. Расширить представления детей о разнообразии игр и развлечений зимой (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игры в снежки). Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.Активизация речевой деятельности детей (- расширять и активизировать словарный запас по теме «Зимние забавы»

Понятия: снежки, каток, горка, снеговик, санки, лыжи, хоккей.

Действия:  кататься, съезжать, бросать, лепить и т.д.

Признаки:  снежный, зимний, морозная , белый, холодный).

2. Совершенствование грамматического строя речи:

• Употребление предлогов в, на, с.

• Употребление местоимений (моя, мой, мои).

3. Совершенствование связной речи:

-формирование умения составлять простое предложение по модели: «Кто? — что делает?»;

-работа над предложением (распространение однородными членами);

-составление описательного рассказа по картинке.

4.Развитие диалогической речи (продолжать учить детей отвечать на вопросы).

5. Продолжать учить отгадывать стихи-загадки.

6.Развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, внимание, общую моторику (продолжать учить согласовывать речь с движениями).

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство любви к родной природе.

2.Формировать умение работать и играть в коллективе.

Демонстрационный материал: сюжетная картинка с изображением «Зимних развлечений».

Методы и приемы: словесные методы (беседа, рассказ), наглядный, демонстрационный метод, метод игры.

Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: загадывание загадок; создание ситуации способствующей проявлению интереса к получению знаний; создание эмоционального фона. Приемы организации практической деятельности детей: рассматривание картины.

Вводная часть.

-Ребята! Вы помните лето? (Помним). Какая была погода летом? (Тепло, солнечно и т. д.).

-В какие игры вы любили играть летом? (бегать, прыгать, играть в футбол, купаться в речке, кататься на велосипеде, играть в песке и т. д.).

- Хорошо было летом, весело.

-А сейчас какое время года? (Зима)

-Да , правильно зима. Зимой по траве не побегаешь, на велосипеде не покатаешься, в речке не искупаешься, Ребята, а почему? Какими словами можно рассказать о зиме?

- Зимой холодно. Значит, какая зима? (Холодная).

- Зимой много снега. Значит, зима…(Снежная).

- Если зимой стоят морозы, то зима…(Морозная).

-Ребята, значит, зимой все плохо! Как же можно зимой гулять, чтобы было интересно? (Лепить снеговика, кататься на санках, коньках, лыжах, играть в снежки).

-Молодцы, вы умеете весело проводить время.

Основная часть

1.Игра «На санках».

- Кто из вас катался на санках с горки? Я однажды тоже ехала на санках с крутой горки: быстро-быстро – ух! (Выпрямить спину, положить руки на колени).

А потом санки опрокинулись, и я упала в снег – бух! (Всплеснуть руками и пригнуть голову к коленям, прикрыв ее руками).

Слушайте внимательно и в соответствии с репликами изображайте быструю езду на санках или падение в снег.

Педагог, не показывая движения, произносит следующие реплики:

Ух! Бух! Ух! Ух! Бух! Ух! Бух!

2.А хотите посмотреть, как развлекаются зимой другие дети? (Хотим).

Демонстрация картинки «Зимой на прогулке»

- Давайте рассмотрим картинку и расскажем по картине о развлечениях детей.

2. Ответы на вопросы по содержанию.

Вопросы:

• Какое наступило время года? (Наступила зима.)

• Выпал…белый снег

• Какая погода на улице? (На улице холодно)

• Дети оделись тепло и куда пошли дети? (Дети вышли на прогулку)

• Что делали дети на прогулке? ( Дети катались на санках, лыжах, играли в снежки, лепили весёлого снеговика)

• Нравиться ли детям гулять зимой? (Детям очень нравиться гулять зимой)

- Как вы думаете, дети замерзли? (Нет, у всех щеки красные, дети много двигаются).

3.Физкультминутка «Не боимся мы мороза».

- А вам бывает холодно на улице? Давайте поиграем и подвигаемся, чтобы никакой мороз был не страшен.

УПРАЖНЕНИЯ НА КООРДИНАЦИЮ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЯМИ.

Игра «Что нам нравится зимой?».

Что нам нравится зимой? Хлопки.

Белые полянки. Развести руки в стороны.

И на горке снеговой Поднять руки вверх (показать «горку»).

Лыжи или санки (2 р.). Ходьба лыжника.

Что нам нравится зимой? Хлопки.

Мягкие сугробы, Показать сугробы.

Чтоб копаться день – деньской Имитировать копание снега лопатой.

Крепость делать чтобы (2 р.). Лепить снежки.

Что нам нравится зимой? Хлопки.

Потеплей одеться, Имитировать одевание одежды.

В шубке тёплой меховой, Похлопать ладошками по одежде.

На морозе греться (2 р.). Прыжки.

4. А кто хочет рассказать по картине про детей?

(Рассказы детей по схеме: время года, какая была погода, кто вышел на прогулку, какие забавы придумали, какое настроение было у детей).

Молодцы, ребята, вы составили очень интересный рассказ о зимних забавах детей.

- Ребята, а вы любите зиму? - Зима морозная пора, но очень много игр, развлечений и забав она приносит детям. Я сейчас вам загадаю загадки о зимних забавах, а вы их попробуйте отгадать.

5.Загадки: - Мои новые дружки и блестящи, и легки,

И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся. (Коньки)

- Две новые кленовые подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги – и по большим снегам беги. (Лыжи)

- Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

За верёвочку-узду через двор коня веду,

С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу. (Санки)

- Меня не растили – из снега слепили.

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глазки – угольки, ручки – сучки.

Холодный большой. Кто я такой? (Снеговик)

(Дети отгадывают загадки, логопед вывешивает предметные картинки на магнитной доске).

6.- Молодцы, а теперь поиграем в игру «Жадина» (с мячом).

Коньки (чьи?)- мои

Снеговик (чей?) – мой

Лопатка (чья?) – моя

Лыжи (чьи?) – мои

Снежок (чей?) – мой

Санки (чьи?) – мои

Шайба (чья?)- моя

7. Итог.