"Знакомство с народной культурой и традициями.Русский фольклор"

Образовательные области

Интеграция

Педагогические задачи

Планируемые результаты

Познавательное развитие (РЭМП)

Познание (ФКЦМ)

Коммуникация

Социализация

Чтение худ. литературы

Здоровье

Тема: «В гостях у матрешек»

• Учить составлять арифметические задачи на сложение.

• Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

• Формировать социально-коммуникативные качества при выполнении заданий в подгруппах.

• Уточнить знания детей об образцах матрешки.

Умеют составлять арифметические задачи на сложение.

Умеют находить геометрические фигуры в окружающих предметах.

Могут назвать, какие бывают образцы матрешки и чем они различаются.

Познавательное развитие (РЭМП)

Социализация

Коммуникация

Познание (ФКЦМ)

Здоровье

Тема: «Дымковская игрушка »

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

• Уточнить знания детей о видах дымковской игрушки.

Умеют составлять арифметические задачи на сложение и вычитание.

Умеют ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Знают названия разных видов дымковской игрушки.

Познавательное развитие (предметное и социальное окружение)

Социализация

Здоровье

Познание (ФЦКМ)

Коммуникация

Чтение худ. литературы

Тема: «Весела была беседа»

• Формировать представления о предметах быта в русской избе.

• Обогащать словарный запас названиями предметов быта.

• Воспитывать устойчивый интерес и уважение к истории и культуре русского народа.

Могут назвать предметы быта в русской избе.

Могут отгадывать загадки о предметах быта.

Чтение художественной литературы

Социализация Коммуникация

Музыка

Познание

Худ. творчество

Тема: «Чтение и пересказ нанайской

народной сказки «Айога».

• Продолжать знакомство с фольклором народов мира, жанровыми особенностями сказки; повторение ранее изученных элементов композиции сказки.

• Учить детей осмысливать характеры персонажей сказки, составлять описательные рассказы.

• Развивать умение детей пересказывать сказку по плану.

• Воспитывать любовь к сказкам народов мира.

Умеет понимать нравственный смысл произведения.

Знают жанровые особенности сказки.

Умеют выделить главную мысль сказки.

Могут пересказать сказку по плану.

Физическая культура

Коммуникация Социализация

Здоровье

Безопасность

Тема: «Мы богатыри».

• Гимнастика «Богатырские яблоки».

• Эстафета «Будь отважным, не теряйся, позади всех не оставайся».

• Подвижные игры «Горелки», «Золотые ворота».

Могут попасть мячом в корзину.

Умеют ходить по скамейке с закрытыми глазами.

Способны определить на слух музыкальные инструменты.

Придерживаются правил в подвижных играх.

Музыка

Здоровье Безопасность Социализация Коммуникация

Познание

Тема: «Русский фольклор».

• Прослушивание русских народных песен «Приди, весна ясная», «Прилетите, жаворонки, к нам».

• Развитие образного восприятия песен.

• Знакомство с народными музыкальными инструментами (балалайка, ложки, гусли)

• Обучение игре на ложках.

• Хороводная игра «На горе-то калина».

Могут рассказать, о чем говорится в песне.

Называют народные музыкальные инструменты.

Исполняют на ложках простейшие музыкальные произведения.

Выполняют основные движения русского хоровода.

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Социализация

Коммуникация

Познание

Тема: «Чтение и пересказ русской народной сказки «Иван царевич и Серый Волк»

• Продолжать знакомство с русскими народными сказками, жанровыми особенностями сказки; повторение ранее изученных элементов композиции сказки.

• Учить детей осмысливать характеры персонажей сказки, составлять описательные рассказы.

• Формировать образность речи, понимание образных выражений.

• Развивать умение детей пересказывать сказку по плану.

• Воспитывать любовь к сказкам.

Умеет понимать образное содержание и нравственный смысл произведения.

Знают жанровые особенности сказки.

Умеют выделить главную мысль сказки.

Могут пересказать сказку, используя план.

Художественное творчество

Коммуникация

Социализация

Познание

Музыка

Здоровье

Безопасность

Труд

Рисование «В гостях у народных мастеров»

• Закрепить знания о народных промыслах: Дымкове, Гжели, Городце, Жостове, Хохломе.

• Совершенствовать навыки росписи.

• Развивать умение создавать композицию.

Аппликация «Матрешки в хороводе».

(коллективная работа)

• Развивать навыки симметричного вырезания силуэта матрешки из бумаги, сложенной пополам, с предварительно нарисованным контуром.

• Развивать самостоятельность и творческую самостоятельность.

• Закреплять умение пользоваться ножницами.

• Учить готовить свое рабочее место к занятию и убирать материалы по окончанию работы.

Умеют создавать композицию, гармонично размещают детали на заданной площади.

При создании разной росписи используют характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму.

Умеют вырезать симметричные предметы.

Умеют эмоционально и тактично оценивать свои работы и работы других детей.

Умеют готовить рабочее место и убирать его по окончанию работы.

Социализация

Здоровье

Безопасность

Физическая культура Познание Коммуникация

• Развивать интерес к различным видам игр («Золотые ворота», «Горелки», «Плетень», «Гори-гори ясно!», «Ручеек»).

• Развивать самостоятельность в выборе игр.

• Побуждать к активной деятельности.

• Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

• Продолжить знакомить детей с русскими народными играми.

Стараются придерживаться в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации.

Соблюдают правила, предусмотренные играми.

Здоровье

Социализация

Физическая культура

Познание Коммуникация

Безопасность

• Развивать умение заботиться о своём здоровье.

• Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма

• Знакомство со знахарями и с целебными травами.

• Знакомство с блюдами русской народной кухни.

Соблюдают элементарные правила приема пищи, гигиены.

Выполняют физические упражнения на укрепление организма.

Проявляют интерес к истории России.

Труд

Чтение художественной литературы

Познание

Социализация

Безопасность

• Познакомить детей с орудиями труда, используемыми в древней Руси (плуг, мотыга, соха, вилы)

• Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка на участке для прогулок и в группе.

Могут назвать орудия труда, используемые в древней Руси.

Владеют умением пересказать небольшое сообщение о работе на участке детского сада и в группе.

Оказывают активную помощь по поддержанию порядка.

Обучение грамоте

Социализация

Коммуникация Познание

Здоровье

Чтение худ. литературы

Тема: «Славянская культура и

письменность. Знакомство с

буквой «Р».

• Знакомство детей с буквой «Р»

• Работа с предложением.

• Звуковой анализ слов «Рома», «Рина».

• Освоение способов слогового чтения.

• Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

• Формирование умения выслушивать ответы других, не перебивая.

• Знакомство с историей создания славянского алфавита.

Умеют проводить анализ предложения и графически записывать его.

Подбирают слова с заданной модели.

Читают слоги при помощи пособия «окошечки».

Могут проводить звуковой анализ слов.

Имеют представление о том, как проявился первый алфавит.

Познавательное развитие (художественный труд, конструирование)

Социализация КоммуникацияЗдоровье

Труд

Тема: «Как жили люди на Руси» (постройка из строительного материала).

• Упражнять в построении схем.

• Развивать способность к анализу чертежей и конструкций.

• Развивать самостоятельность, независимость мышления.

• Воспитывать интерес к труду взрослых.

• Формировать чувство любви к родному краю.

• Дать представление о том, как жили люди на Руси.

Умеют чертить схему постройки.

Анализируют чертежи.

Самостоятельно выбирают материал для постройки.

Имеют представление о функциональной значимости данной постройки.

Проявляют интерес к истории родного края.

Безопасность

Социализация Коммуникация Познание

Труд

• Формировать представления о правилах поведения в общественных местах (в музеях, минимузеях).

Знают правила поведения и руководствуются ими при посещении музеев.

Познавательно-речевой центр развития

Социально-личностный центр развития

ПОЗНАНИЕ: Демонстрационный материал «Народы мира»; настольно-печатные игры «Ремесла Киевской Руси», «Народные промыслы», предметные картинки «Традиционный костюм в культуре народов России»; художественная литература – рус. нар. сказки «Садко», «Семь Симеонов- семь разбойников», «Василиса Прекрасная», «Иван царевич и Серый Волк», «Мужик и медведь»; нанайская народная сказка «Айога»; скороговорки, пословицы, скороговорки, пословицы, поговорки, загадки, былины; диски с записями рус. нар. мелодий и песен; музыкальные инструменты; презентации «Как жили люди на Руси»

КОММУНИКАЦИЯ: Картины В.М. Васнецова «Богатыри», В.И. Сурикова «Взятие снежного городка»; иллюстрации с изображением музыкальных инструментов;

СОЦИАЛИЗАЦИЯ: Материал для изготовления женских украшений (бусы, браслеты), кулонов, украшений для кукол, омулетов.

ТРУД: Материал для изготовления фартуков для работы на грядках, плетение ковриков.

БЕЗОПАСНОСТЬ: Игра-лото «Ремесла Киевской Руси».

Художественно-эстетический центр развития

Центр физического развития

ЗНАКОМСТВО С ИСКУССТВОМ: Иллюстрации с изображением русской избы, чума; картинки с изображением музыкальных инструментов

ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Бумага; цветные карандаши; гуашь; кисточки; фломастеры; восковые мелки; ватман

АППЛИКАЦИЯ: Цветная бумага; картон; ножницы; клей; кисточки; клеенки; салфетки

Материал для изготовления инвентаря к народным подвижным играм.

Музыкально-художественная деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность

Продуктивная деятельность

Прослушивание русских народных песен «Прослушивание русских народных песен «Приди, весна ясная», «Прилетите, жаворонки, к нам».

Обучение игре на ложках.

Разучивание хороводов «Улитка», «Березонька», «Каравай».

Прослушивание звучания русских народных инструментов.

Дидактическая игра «Отгадай по звуку инструмент».

Аппликация «Матрешки в хороводе».

(коллективная работа)

Изготовление атрибутов к подвижным играм.

Выставка детского творчества «Изделия декоративно-прикладного искусства».

Рисование витражными красками «Народные промыслы».

Детские проекты «Русский фольклор»

Конструктивная деятельность

Игровая деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность

Конструирование избы по запланированным схемам.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «К нам пришли гости».

Сравнение изображений разных домов по картинкам.

Сравнений орудий труда в древней Руси с современными орудиями труда и техникой.

Коммуникативная деятельность

Двигательная активность

Сотрудничество с родителями

Беседы: «Россия моя мастеровая», «Старинные русские обычаи», «Русские народные игрушки», «Весенним вечером в крестьянском русском доме», «Устройство русской избы».

Дидактические игры: «Укрась слово», «Дверная скважина», «Кузовок», «Ручеек»,

Восприятие художественной литературы: Рус. нар. сказки «Садко», «Семь Симеонов- семь разбойников», «Василиса Прекрасная», «Иван царевич и Серый Волк», «Мужик и медведь»; нанайская народная сказка «Айога»; скороговорки, пословицы, поговорки, потешки, загадки, колыбельные.

Утренняя гимнастика.

Гимнастика «Богатырские яблоки».

Народные подвижные игры на прогулке и малоподвижные игры в группе.

Игры: «Каравай», «Гори, гори ясно!», Ручеек», «На горе-то калина», «Горелки», «Золотые ворота».

Разучивание с детьми пословиц и поговорок.

Подбор энциклопедий по данной теме для рассматривания совместно с ребенком.