Система подготовки учащихся к ЕНТ по физике

Система подготовки к ЕНТ

по физике

КГУ «Школа-гимназия № 11» акимата г.Усть-Каменогорска

Учитель физики Титова Татьяна Юрьевна

Единое национальное тестирование (ЕНТ) - серьезное испытание для выпускников школ, их родителей и учителей. Проблемы и перспективы ЕНТ активно обсуждаются с тех пор, когда оно впервые вошло в школьную жизнь.

В одиннадцатом классе на первый план выступают, с одной стороны, проблема выбора профессии, построения дальнейших образовательных планов, с другой стороны – проблемы, связанные с подготовкой к самому ЕНТ. Эти проблемы оказываются настолько значимыми, что подчас, особенно в последние месяцы школьного обучения, затмевают все остальное.

Главная проблема при сдаче ЕНТ-как добиться того, чтобы каждый ученик в каждой школе получил хороший результат.  

Чтобы результаты были высокими необходим многолетний, системный подход к подготовке учащихся. Как же этого добиться?

Итак, рассмотрим, рассмотрим, кто влияет на успешную сдачу ЕНТ.

(рассказываю про каждого)

Что должен делать учитель?

Для того чтобы добиться высоких результатов начинать подготовку к ЕНТ нужно с 7 класса:

1) При изучении нового материала акцентировать внимание на теоретический материал, встречающийся в тестах (обозначение !).

2) Отрабатывать решение задач различных видов:

Например,7 классе при изучении темы: «Давление» рассмотреть решение задачи на нахождение средней силы давления на боковую грань:

Аквариум наполнен доверху водой. Средняя сила давления воды на стенку аквариума длиной 50 см и высотой 30 см (g=10Н/кг, ρ =1000 кг/м³)____

3) Уделять большое внимание работы с графиками:

Пример:9 класс Тема: « Равнопеременное движение».

По графику определить путь, ускорение тела.

4) Проводить физические диктанты, устные зачеты

5)Внедрять тестовую форму контроля ЗУН учащихся:

«Термодинамика»

1 вариант

1. В идеальной тепловой машине температура нагревателя 420 К, а холодильника 280 К. Найти работу, произведенную машиной, если от нагревателя взято 10⁵ кДж теплоты.

А) 61 МДж; В) 41 МДж; С) 21 МДж; D) 33 МДж; Е) 51 МДж.

2. Идеальный тепловой двигатель получает от нагревателя 7 МДж и отдает холодильнику 4,2 МДж. КПД двигателя

А) 20 %; В) 22 %; С) 40 %;D) 9 %; Е) 25 %.

3. Соотношение между отдаваемым количеством теплоты Q и работой А, совершаемой над идеальным газом при изотермическом процессе, имеет вид

А) Q = -А; В) Q =0; АD) Q А; Е) Q =0; А0.

4. Одноатомному идеальному газу передано количество теплоты Q. При изобарном нагревании этого газа на изменение внутренней энергии пошла часть Q, равная

А) 0,6 Q; В) 0,5 Q; С) 0,8Q; D) 0,4 Q; Е) 0,2 Q.

5. Первый закон термодинамики для изотермического процесса

А) ΔU =Q; В) ΔU = А +Q; С) ΔU = А; D) ΔU = А+A^/; Е) Q = A^/.

2 вариант

1. В идеальной тепловой машине за один цикл газ получает от нагревателя 75 кДж теплоты. Абсолютная температура нагревателя втрое больше абсолютной температуры холодильника. Тепловой двигатель совершает работу

А) 30 кДж; В) 50 кДж; С) 55 кДж; D) 25 кДж; Е) 20 кДж.

2. Тепловая машина с КПД 60% за цикл работы получает от нагревателя 100 Дж. Полезная работа, которую машина совершает за цикл, равна

А) 600 Дж; В) 100 Дж; С) 160 Дж; D) 40 Дж; Е) 60 Дж.

3. В некотором процессе газ совершил работу равную 2 МДж, а его внутренняя энергия по сравнению с первоначальным состоянием уменьшился на 3МДж. При этом газ передал в окружающую среду количество теплоты, равное

А) 2 МДж; В) 1 МДж; С) 3 МДж; D) 4 МДж; Е) 5 МДж.

4. При изобарном нагревании идеального одноатомного газа на 1 К ему потребовалось сообщить 10 Дж теплоты. Тому же газу при его изохорном нагревании на 1 К потребуется сообщить

А) 60 Дж; В) 6 Дж; С) 6·10² Дж; D) 6·10³ Дж; Е) 0,6 Дж.

5. Адиабатный процесс – это процесс, при котором система

А) приходит к тепловому равновесию с окружающей средой; В) не изменяет своих параметров; С) отдает тепло; D) получает тепло; Е) не получает и не отдает тепло.

6) Решение тестовых заданий на этапе закрепления:

Например, в 11 классе по теме «ЭМВ»

- Как изменится частота колебания излучения при переходе волны в более плотную среду? (не изменится)

- Расположите ЭМВ в порядке увеличения длины волны:

1. Видимый свет;

2. Рентгеновское излучение;

3. Радиоволны;

4. Гамма-лучи.

А) 1,3,4,2; В) 4,3,2,1; С) 4,2,1,3; Д) 2,3,1,4; Е) 1,3,4,2

7) Межпредметная связь: сотрудничество с учителями математики

- сотрудничество с учителями математики;

- приемы быстрого вычисления без калькулятора;

* Перевод единиц измерений скорости:

* Запоминание:

* Значение тригонометрических функций

Значение sinα, сosα при α =0,

…………….

6,28 = 2π

15,7 = 5π

Сила тока в цепи изменяется со временем по закону i=sin15,7t .

Найдите значение силы тока в момент времени t = 0,1c.

i = sin 15,7 t =sin5πt=sin5π∙0.1=sinπ/2=1A

С 10 класса

1) увеличить количество проверочных работ в тестовой форме;

2) решение заданий по сборнику ЕНТ

Подготовка учащихся в 11 классе. 
1) Подбор заданий по сборникам тестов по подготовке к ЕНТ по изучаемым темам (этап урока –закрепление, повторение, домашняя работа);

2) Решение сборника тестов по подготовке к ЕНТ (2 варианта в неделю) и проведение дополнительных занятий для разбора нерешенных задач;

3) 1-2 четверть – повторение тем за 7-10 класс:

- материал повторяется блоками с подбором открытых и(или) закрытых тестов;

3-4 четверть – решение пробных вариантов ЕНТ

4) индивидуальная консультация со слабоуспевающими учениками;

5) индивидуальная работа с учащимися, претендующими на аттестат с отличием

6) Анализ результатов пробного тестирования, проведение тематического анализа с целью выявления пробелов в знаниях учащихся;

7) Ведение мониторинга по каждому классу и каждому ученику;

мониторинг

8) Индивидуальные беседы с родителями по вопросу подготовки к ЕНТ;

9) Для исключения списывания и боязни ошибок, не ставить оценки за тесты в журнал;

10) Научить выбирать индивидуальную стратегию тестирования: в каждом пробном ЕНТ заранее продумывать порядок выполнения заданий по предметам, фиксировать результат, менять порядок и выбрать оптимальный методом проб.

11) Научить следовать инструкции:

• Прежде, чем вписать ответ, убедись, что правильно понял, что от тебя требуют.

• Читай задание до конца! Не старайся достраивать концовку задания по первым словам.

• Начни с легкого.

• Пропускай трудные задания.

• Исключай те ответы, которые явно не подходят.

• Запланируй два этапа: сначала легкие задачи, затем те, что пропустил.

• Оставь время для проверки!

На всех этапах важна психологическая подготовка учащихся. Стараюсь сформировать у выпускников уверенность в своих силах, твердое убеждение, что стоит только захотеть, и все у них получится.

Таким образом, комплексное использование всех форм работы, приведение их в систему, позволят добиваться высоких результатов.