Согласно последним статистическим исследованиям, эффективность традиционных педагогических систем не превышает 60%. Но важно отметить, что система не может быть реорганизована единовременно и по всем параметрам, следовательно, основным условием для успешного нововведения является постепенность.
Учитывая человека—ориентированную сущность педагогики, считаю важным вводить инновации в обучение не в традиционном ключе «внешних воздействий», а с позиции условий обновления образования.