Методика оценки уровня общей физической подготовленности ребенка на основе индивидуально-личностного подхода.

Физическая подготовленность ребёнка (ФП) отражает степень овладения двигательными навыками и развитие их физических качеств. (Осокина Т. И.)

Ребенок способен на многое. Надо только правильно оценить его реальные возможности. Как это сделать? В общем-то, дело это несложное. Надо только правильно сочетать знание общих закономерностей с индивидуальным подходом. Каждый из нас, наверно, замечал разницу между одногодками. Одна девочка выше и полнее другой, один мальчик среднего роста, но крепко “сбитый”, а другой –  высокий и худенький. Вариантов телосложения и физического развития множество. Столь же многовариантны и их физические качества – скорость, прыгучесть, сила, выносливость.

В данной методике - проанализированы и обобщены многие разработки по оценке двигательной и физической подготовленности детей, и на основе их разработана данная. Вам предлагается методика проведения обследования, протоколы диагностирования детей по выявлению уровня общей физической подготовленности (УОФП).

Результаты обследования оформляются в виде протоколов. Такой вид помогает неоднократно возвращаться к начальным результатам, сравнивать и анализировать их. Также анализ данных этих обследований показывает уровень и динамику развития основных движений и двигательных качеств детей и помогает определить успешность освоения программного материала. В том числе оценивает степень эффективности совместной работы специалистов -педагогов и инструктора по физической культуре в отдельно взятой возрастной группе и по учреждению в целом.

Данная методика обследования (УОФП) имеет самое главное преимущество перед всеми остальными, а именно, она основана на индивидуальном подходе, т.е. подходит для обследования любого ребенка: будь то “условно норма”, или ребенок, имеющий проблемы в развитии: нарушение речи, ЗПР, нарушения зрения, слуха и т.д. Она основана на собственных достижениях ребенка и не зависит от средних показателей. Инструктор по физической культуре, учитель физкультуры, тренер спортивной школы, преподаватель вуза, воспитатель любого массового или специализированного дошкольного учреждения может использовать тесты по своему усмотрению, но для этого ему необходимо разработать методику работы с новым тестом, а инструмент всех расчётов остается тем же. То есть данная методика своего рода “ИГРА-ЛЕГО”

Разработанная методика обследования (УОФП) может быть применима не только для детей дошкольного и школьного возраста, но оценки УОФП студентов профессиональных училищ, студентов высших учебных заведений, воспитанников спортивных школ.

Ещё один плюс данной методики –  это объем оформления протоколов, он минимальный, но дает довольно объективную и полную информацию о динамике изменения результатов каждого отдельного ребенка в течение времени посещения им учреждения.

Более 10 лет я, как инструктор по физической культуре совместно с администрацией нашего учреждения в лице директора Федько Тамары Васильевны, воспитателей пытались найти объективную диагностику (УОФП) для ребенка и только анализ, практика, отбор лучшего из различных методик диагностирования (УОФП) и соединение всех элементов воедино дало свои плоды. Мы предлагаем минимальную систематизированную, универсальную, индивидуальную диагностику (УОФП) ребенка с обширной и полной базой данных. Данная методика имеет компьютерный аналог –   компьютерную программу на СD-ROM под общим названием “ДИАГНОСТИКА”, разработанную на базе нашего учреждения, со всеми вытекающими последствиями (рис 1.).