Проект "Спортивная молодежь - сильная Россия!"

Управление образования

администрации округа Муром Владимирской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №28»

Спортивная молодежь - сильная Россия!!!

(Создание в МБОУ СОШ №28 физкультурно – оздоровительного центра« Лига Здоровья»)

Авторы проекта:

инициативная группа учащихся 8Б класса

Руководитель проекта:

Дашкова Елена Валентиновна

учитель физической культуры,

МБОУ «СОШ №28»

Средняя школа № 28 была основана осенью 1966 года. В 2011 году школа отметила 45- летний юбилей.

До 1994 года школа находилась в системе Отдела учебных заведений Горьковской железной дороги, с 1994 года является муниципальным образовательным учреждением. Школа расположена в микрорайоне « Казанка», окружена домами частного сектора и новостройками. В микрорайоне находится музыкальная школа №1, клуб железнодорожников, стадион имени Гастелло, Центр психолого-медико-социального сопровождения, центр занятости населения города Мурома. На данный момент в школе обучается 520 учащихся.

В 2007 году средней школе № 28 присвоено имя Героя Советского Союза выпускника школы Модина Б.Ф.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №28» осуществляет образовательную деятельность по основным образовательным программам: начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования и дополнительным видам: художественно-эстетическое, военно-патриотическое, физкультурно-спортивное, туристско-краеведческое, эколого-биологическое, гражданско-правовое.

Учебный план школы полностью реализует федеральный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта.

Вариативная часть учебного плана дает возможность обеспечить индивидуальный характер развития школьников, учесть личностные особенности, интересы, наклонности учащихся. Созданы профильные классы третьей ступени гуманитарные и физико-математические.

Школа неоднократно участвует и становится победителем конкурсов общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы на муниципальном и региональном уровне:

• в 2007 году – победитель конкурса на грант Главы округа Муром;

• в 2009 году – победитель конкурса школ, активно внедряющих инновационные образовательные программы;

• в 2010 году – победитель муниципального конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы;

• в 2011 году – победитель конкурса школ, активно внедряющих инновационные образовательные программы.

Информация об исполнителях.

Руководитель проекта: Дашкова Елена Валентиновна – руководитель физического воспитания и учитель физической культуры высшей квалификационной категории.

Инициативная группа для разработки и проведения уроков по профилактике негативных явлений в начальной школе (1-3 классы): учащиеся 8 и 10 классов МБОУ СОШ №28

Группа учащихся старших классов МБОУ СОШ №28 под руководством Дашковой Е.В.. учителя физической культуры в 2010 – 2011 учебном году разработали проект «Будущее планеты в наших руках», направленный на профилактику употребления алкоголя среди молодежи. В рамках этого проекта проведено анкетирование с целью актуальности проведения антиалкогольной программы, выпушена газета «Как алкоголь влияет на организм подростка?», представлена электронная презентация. Проект был представлен в дни месячника по профилактике правонарушений среди подростков школы. Проект получил положительный отзыв участников месячника. В заключение проведена викторина, целью которой было показать качество усвоенных знаний. В рамках проекта «Будущее планеты в наших руках» выполнена исследовательская работа «Анализ отношения школьников к курению». В 2011– 2012 учебном году рамки проекта «Будущее планеты в наших руках» расширились за счет объединения проблем курения, употребления алкоголя и наркотиков среди подростков, проект был переведен в стадию социального. Для этого МБОУ СОШ №28 и Благотворительный Фонд «Трезвый город» объединили свои усилия для разработки и реализации проекта «Спортивная молодежь – сильная Россия» и создали инициативную группу учеников 8 и 10 классов МБОУ СОШ №28 для пропаганды здорового образа жизни в школе.

Актуальность и социальная значимость проекта

Сегодня ни одна из существующих проблем не вызывает такой тревоги, как судьба будущих поколений, детей и подростков, которые наиболее уязвимы в период кризисов. Как следствие противоречивости социальной и духовной ситуации, изменяется мир ценностей молодежи, обостряются многие проблемы, такие как подростковая преступность, наркомания среди малолетних и другие, которые все больше превращаются в общенациональные. Проблемы молодежи – проблемы страны. От того, какие ценности в них заложены, какие идеалы они несут, во многом зависит характер общественных отношений и социальная структура России в недалеком будущем.
Все, кто имеет прямое и косвенное отношение, к воспитанию, образованию молодежи, понимают, что сложившееся в настоящее время положение требует более активных и действенных мер всего общества по воспитанию у детей и молодежи гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения.

Естественно, в условиях повышенной учебной нагрузки и дефицита двигательной активности учащихся, особую актуальность приобретает необходимость эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы в школе, особенно во внеурочное время.

Многие молодые люди, находясь под воздействием интенсивных и непрерывно возрастающих стрессовых ситуаций, не готовы к их определению, вследствие этого психоэмоционального напряжения возникают различные формы саморазрушающегося поведения, такие как употребление наркотиков, алкоголя и других психоактивных веществ. Можно сделать акцент на том, что необходимо обучить школьников новым формам поведения, воспитывать стрессоустойчивую личность, способную самостоятельно, эффективно и ответственно строить свою жизнь.

Созданию проекта предшествовал анализ существующей ситуации.

Проблема

В ходе мониторинга был выявлен ряд проблем:

Проблема формирования привычек здорового образа жизни, сознательного отношения к собственному здоровью и физической подготовленности как важная характеристика конкурентоспособности человека в условиях общества выступает на всех возрастных этапах как проблема современности, которая должна решаться за счет новых подходов к системе физического воспитания, изменения содержания, форм и методов работы.

Организация этой работы вскрыла проблему занятости детей и молодежи в свободное время, отсутствие материально-технической базы для развития физической культуры и спорта, побудило меня привлечь к этой проблеме население, общественные организации, администрацию школы.

Именно с этих позиций мы решили разработать проект «Спортивная молодежь - сильная Россия!»

Данный социально - значимый проект «Спортивная молодежь - сильная Россия!» создает условия для формирования у учащихся активной жизненной позиции, вовлечь подростков и молодежь в организованную культурно-досуговую деятельность спортивно-оздоровительного направления. Этот вид деятельности позволит, вовлекая большое количество участников в активную практическую деятельность, отвлечь подростков и молодежь города от влияния улицы.

Гипотеза

В ходе проекта мы хотим увидеть нравственно и морально устойчивую, развитую личность умеющую делать правильный выбор, отстаивать свое мнение и систематически заниматься спортом. Мы хотим научить детей ценить и сохранять свое здоровье и здоровье окружающих, способствовать отношениям взаимной помощи и поддержке в коллективе перед лицом опасности, которую в современном мире несет  собой употребление психоактивных  веществ.

Проектная идея

О нормах здорового образа жизни дети узнают, в основном, от взрослых, которые далеко не всегда сами придерживаются провозглашаемых принципов. Так, например, полностью запрещая ребенку, употребление алкоголя и табака, родители совершенно спокойно курят и употребляют алкогольные напитки в его присутствии. Ребёнок считает, что запрет вызван всего лишь его возрастом, и с нетерпением ждёт взросления, чтобы получить возможность открыто курить и употреблять спиртное. Совершенно иная ситуация возникает, когда принципы ЗОЖ пропагандирует человек, сам придерживающийся их, а тем более ровесник.

Новизна проекта заключается в создание школьного центра «Лига Здоровья», все члены которого будут сами вести здоровый образ жизни и систематически заниматься спортом и туризмом, а также пропагандировать здоровый образ жизни в подростковой среде по принципу «сверстник - сверстнику».

Ключевые отличия результатов реализации заявляемого проекта от результатов уже существующих проектов схожей тематики: цель первичной профилактики злоупотребления ПАВ - предупреждение приобщения к ПАВ и формирование здорового образа жизни.

Данный инновационный проект предполагает последовательную реализацию профилактических блоков, где основополагающее значение придаётся формированию здорового образа жизни.

Первый блок — психологическое и физическое развитие. Он направлен на формирование убеждения в необходимости сохранять и укреплять собственное здоровье, а также освоение правил здорового образа жизни.

Второй блок — ответственное поведение. Он предполагает обучение адекватному поведению, позволяющему предотвратить знаком­ство с ПАВ. Реализация этого блока может осуществ­ляться за счет организации и проведения ролевых игр, театрализации и т.п.

Третий блок — информационно-просветительский. Он предполагает распространение правдивых сведений о ПАВ. Возможные формы реализации: выпуск информацион­ных листов, подготовка и раздача листовок, круглые столы и т.п.

Четвертый блок — досуговый. Он связан с организацией свободного време­ни. Обеспечивается организация и работа различных объединений по интересам, тематических вечеров.

Первичная профилактика в сфере образования – это комплекс превентивных мероприятий, направленных на предупреждение формирования негативных ценностей и мотивов употребления ПАВ, пропаганду здорового образа жизни. Мероприятия первичной профилактики направлены на все категории населения, в первую очередь на детей, подростков и молодёжь, находящихся в неблагоприятных семейных, социальных условиях, в трудной жизненной ситуации, а также на лиц группы повышенного риска немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ.

Участники проекта

актив ДОО «Стимул, волонтерский отряд «Импульс», администрация и педагогический коллектив МБОУ «СОШ №28», учащиеся 1-11 классов, родители, социальный педагог, психолог, жители микрорайона.

Цель инновационного проекта организация на территории школы и микрорайона профилактической работы, направленной на повышение культурно- нравственного уровня подростков и молодежи, привитие установок здорового образа жизни.

Задачи проекта:

1.Создать на базе МБОУ СОШ №28 молодежно-досуговый центр (МДЦ) «Лига Здоровья» из числа волонтёров, обучающихся творческих объединений, школьников, учащихся ПУ-10, родителей, педагогов.

2. Способствовать духовно-нравственному развитию детей и молодежи посредством включения их в социально-активную деятельность.

3. Формировать положительную самооценку, критическое мышление, навык ведения дискуссии и принятия обоснованных решений, способствующих устойчивости к асоциальному поведению и злоупотреблению ПАВ.

4. Распространить программу МДЦ «Лига Здоровья» в ОУ округа Муром с целью привлечения подростков и молодежи к проблемам сохранения нравственных ценностей семьи, здоровому культурному досугу.

5. Повысить статус молодежного волонтёрского движения в микрорайоне, расширить рамки его деятельности посредством привлечения подростков и молодёжи к журналистике, освещающей духовно-нравственное становление своих сверстников.

Ожидаемые результаты реализации проекта

1. Изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью, выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательному воздействию окружающей среды, желание и умение вести здоровый образ жизни.

2. На территории школы появиться оборудованная туристическая полоса препятствий для занятий туризмом и оздоровительной физкультурой, проведение массовых соревнований среди учащихся школы, микрорайона, города.

3. Увеличение количества учащихся, занимающихся спортом и туризмом с 32% до 65%

4. Сокращение количества детей групп риска.

5. Увеличение количества учащихся, имеющие опыт проектной и организаторской деятельности способных самостоятельно вести работу по принципу «сверстник - сверстнику» с 18% до 40%

6. Увеличение количества учащихся занимающихся туризмом с 15% до 45%

7. Улучшиться удовлетворенность школьников и их родителей здоровьесберегающей средой в МБОУ «СОШ №28».

8. Реализация проекта будет способствовать формированию в социуме имиджа МБОУ СОШ №28 как школа - физкультурно - оздоровительной центр «Лига Здоровья» в микрорайоне.

Основаниями для разработки проекта послужили:

1. Конвенция о правах ребёнка;

2. Закон РФ «О курении»;

3. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа№28»;

4. План воспитательной работы МБОУ «СОШ№28»

Устойчивость проекта:

В подобного рода проектах, основанных на добровольном участии, существует определенный риск в том, что количество добровольцев может быть меньше, чем предусмотрено проектом.

Проект многофункционален, проходит на различных площадках, что также предполагает возникновение рисков.

Концептуальные подходы к решению проблемы

Проект разработан с учетом организационных принципов Концепции комплексной активной профилактики и реабилитации в образовательной среде (КАПР), успешно реализовавшейся в нашей стране – комплексности, дифференцированности, аксиологиичности, многоаспектности.

Основные принципы организации и работы по Проекту.

Ведущий принцип – превентивность воздействия на обучающихся, предполагающий раннее выявление и коррекцию личностных, социально-психологических, биологических факторов риска, а также низкий культурный уровень индивидуума, семьи в сочетании с отсутствием содержательного досуга.

Принцип социального партнерства (комплексности) - объединение всех участников Проекта, средств и форм воздействия для решения проблем профилактики наркомании.

Принцип гуманистического подхода – подход к личности, основанный на свободе выбора, ответственности, партнерстве, информированности.

Принцип дифференцированности профилактических подходов: по возрасту, по степени наличия факторов риска или вовлеченности в наркогенную ситуацию.

Принцип аксиологичности - формирования у детей и подростков ценностных ориентаций – жизни, здоровья, семьи, валеологического мировоззрения, общечеловеческих ценностей.

Принцип профилактической направленности всех видов деятельности в школе.

Принцип триединства социального, психологического и образовательного аспектов профилактической работы.

Принцип открытости – все участники Проекта общества имеют право знать:

-все о существующей в школе и городе наркоситуации и ее изменениях,

-все о факторах, способствующих вовлечению детей и молодежи в наркозависимость.

Система работы школы строится на основе интеграции современных моделей профилактики - информационной, психосоциальной и психолого-медико-педагогического сопровождения и работы с лидерами - подростками (волонтерами).

Соответственно требованиям информационной модели осуществляется подбор и подача информации школьникам. При этом основными требованиями являются объективность, научность, правдивость, доступность и опережающий характер информации, а также ее прикладной аспект, значимость для полноценной здоровой жизни.

Особое значение в формировании концептуальных основ деятельности школы имеет реализация подходов психосоциальной модели, утверждающей в качестве главной цели развитие социальной и личностной компетентности человека, формирование определенного типа поведения (бе­зопасного поведения, здорового жизненного стиля и т.п.), выработку навыков, обеспечива­ющих решение психоэмоциональных проблем, адаптацию в динамичной жизненной ситуа­ции и противодействие негативному средовому влиянию.

При этом под содержанием обучения рассма­тривается формирование жизненных навыков.

К числу основных жизненных навыков, составляющих психосоциальную компетент­ность человека, относят: коммуникативные навыки, навыки критического мышления, целеполагания, планирования, и принятия решений, навыки самопознания, самоконтроля и само­регуляции в стрессовых ситуациях, навыки разрешения конфликтных ситуаций, навыки управления эмоциями и другие.

Именно на этих подходах основана образовательная стратегия профилактической работы и интеграция с предметами учебного плана.

Использование форм активного туризма.

В основу организации системы физкультурно - оздоровительной работы школы положен принцип разносторонности, реализуемый через многообразие форм туристской деятельности: походы, путешествия, экспедиции, экскурсии, летние и зимние туристско-краеведческие оздоровительные лагеря, школьные туристические слёты, участие в районных и городских соревнования по туризму и ориентированию. Выездные туристско - оздоровительные лагеря занимают ведущее место во всей системе работы школы, так как способствуют формированию единого школьного коллектива, позволяют комплексно решать проблемы воспитания и обучения школьников, их отдыха и оздоровления.

Добровольность.

Самодеятельность, самоуправление, наставничество, общественно-полезная направленность работы.

Опора на разновозрастные группы.

Нацеленность на развитие массового туризма.

Некоммерческий характер деятельности.

Кадровое обеспечение проекта, опыт организации и сотрудников

Школа обладает достаточно высоким уровнем профессиональной подготовленности:

• высшую категорию –15 человек;

• I квалификационную категорию – 19 человек;

• II квалификационную категорию –3 человек.

Педагоги школы имеют государственные и отраслевые награды:

• Заслуженный учитель РФ – 1 человек;

• «Почётный работник образования Российской Федерации» и «Отличник просвещения» – 11человек;

• Победитель ПНПО – 3 человека;

• Получили гранд Сороса за заслуги в области образования - 2.

В школе накоплен позитивный опыт реализации профилактических программ.

В МБОУ СОШ №28 задачи здоровьесбережения учащихся совместно решают, педагоги, учащиеся и представители родительской общественности. Это в полной мере относится и к проблеме профилактики зависимостей является одним из направлений здоровьесберегающей деятельности школы.

Стратегия достижения поставленной цели

Для достижения цели проекта и выполнения, поставленных в нем задач мы планируем задействовать педагогические коллективы МБОУ СОШ №19, №20, №33, №1, №8, №15, активистов спорта, родителей, предпринимателей для выполнения рабочего плана укрепления материальной базы и организации и проведения спортивно-массовых мероприятий, создания возможности для детей и молодежи ежедневно формировать мотивированное желание к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Наша задача – донести до подростков и молодых людей не только информацию, сообщающую о вреде «плохого» (нельзя пить, курить и т.д.), но и рассказать им о пользе «хорошего» - показать ориентиры на вечные ценности (любовь, доброта, трудолюбие, способность к сопереживанию, активная жизненная позиция и т.д.)

В целях воспитания молодёжи в духе взаимопонимания и сотрудничества, развития и обогащения творческого потенциала, приобщения молодых людей к активной деятельности, здоровому образу жизни 1 сентября 2010года организован туристский клуб «Экстрим»  на базе МБОУ СОШ №28 см приложение№1(устав клуба туристов), 1 сентября 2011 года организован школьный спортивный клуб «Олимпиец» на базе МБОУ СОШ №28 см. приложение2 ( устав школьного спортивного клуба).

Мы собрали все предложения участников клуба и составили план дальнейших действий.

В настоящее время систематически ведутся тренировки школьной команды «Адреналин» - два состава.

Спортивная площадка стала местом спортивного общения жителей микрорайона. Раз в месяц, проводим спортивные мероприятия для жителей микрорайона: « На площадку в выходной - мы выходим всей семьей», «Мама, папа, я – здоровая семья», «Мама, папа, я – олимпийская семья».

Осенью стала традиция проводить общешкольный туристический слет среди учащихся и их родителей и педагогов. Кроме того зимой 2014 года планируем провести среди команд школ-участников соревнования по зимнему спортивному ориентированию.

Для воспитанников «Экстрима» стало доброй традицией проводить в конце учебного года многодневный палаточный лагерь «Пилигрим» в красивом сосновом бору на берегу р. Ушна.

Основные формы и методы работы по проекту

Работа по Проекту «Спортивная молодежь- сильная Россия!» предполагает реализацию следующих форм работы с учащимися.

Направление профилактики	Формы реализации
Антинаркотическое просвещение учащихся во внеучебное время	Социальная реклама (плакаты, газеты, листовки, ролики, передачи), лекции, беседы, дискуссии, «круглые столы», встречи со специалистами ОВД и медицинских учреждений, излечившимися наркоманами, «лидерами мнений»
Обучение здоровью - разработ­ка и модификация образова­тельных программ, ориентиро­ванных на формирование цен­ностей здорового образа жизни и предупреждение употребле­ния ПАВ	Обучение и воспитание через предмет - биология, химия, ОБЖ, физи­ческая культура, литература, история и другие; программы обучения жизненным навыкам; специализированные социально-психологические тренинги.
Психолого-медико-соци-альное сопровождение учащихся специалистами службы практической психологии в системе образования	Разработка и внедрение программ диагностики и коррекции отклоняющегося развития и поведения, технологии педагогической поддержки учащихся, программ личностного роста и развития психосоциальной компетентности, ресоциализация и реабилитация подростков «группы риска».
Проведение профилактических мероприятий -акций	Конкурсы, фестивали, концерты и др.
Воспитательная работа	Поддержка индивидуальной и коллективной творческой деятель­ности детей и подростков в контексте профилактики: КТД (коллек­тивные творческие дела), детские мастерские, концерты, спектак­ли, конкурсы, сочинения, выпуск газет, подготовка радио- и теле­передач, съемка видеороликов и фильмов, разработка компью­терных игр, программ, оформление сайтов. Поддержка и развитие детских и молодежных просоциальных ор­ганизаций (объединений) и движений, поддержка субкультурных сообществ антинаркотической направленности, развитие лидер­ских программ, создание клубных объединений. Формирование волонтерских групп из подростков с лидерскими установками для ведения профилактической работы и оказания поддержки сверстникам с проблемами зависимости от ПАВ. Развитие различных форм внешкольной детской и юношеской инициативы по осуществлению социально значимой деятельности: благоустройство территорий, оказание поддержки инвалидам, престарелым, многодетным семьям, патронаж детей и др.
Программы сохранения и укрепления здоровья, развития физкультуры и спорта	Внедрение здоровьесберегающих технологий. Организация летних оздоровительных лагерей. Реализация модели центра «Лига здоровья». Организация систематических занятий детей физкультурой и спортом (секции, фитнесс-клубы, соревнования).
Раннее выявление и сопровождение детей группы риска наркотизации и злоупотребляющих ПАВ	Создание внутришкольного наркопоста при школьном медицинском кабинете или кабинета профилактики, решающих задачи учета обучающихся с «риском» наркотизации и проблемами наркозависимости; проведение при информированном согласии обучающихся тестовой доврачебной диагностики наркотизации; консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с наркотизирующимся ребенком.
Развитие инфраструктуры и содержания дополнительного образования детей	Кружковая и студийная работа; программы досуговой деятельности (музыкально-развлекательные мероприятия, дискотека, КВН, "Что? Где? Когда?", викторины, конкурсы, интернет-кафе).
Работа с педагогами по форми­рованию установок здорового образа жизни, навыков саморе­гуляции и стрессоустойчивое™, развитию психологической ком­петентности, формированию ак­тива профилактической работы	Тренинги, консультации, семинары, проектная работа.
Работа с родителями	Родительский всеобуч, родительский университет, организация групп родительской поддержки для «проблемных» семей, семейное консультирование, социально-педагогическая поддержка и помощь «проблемной» семье, тренинги по развитию социально-психологической компетентности.

Материально- техническое обеспечение

• Создание туристической полосы для занятий туризмом на базе МБОУ СОШ №28.

• Оборудование спортивной площадки и спортивного зала.

• Наличие компьютерной техники и школьного сайта.

Сроки реализации проекта: январь 2013 – сентябрь2014

Данный проект рассчитан на 2 года (январь 2013года – сентябрь 2014 года).

Задачи проекта по этапам:

Первый этап – организационный январь 2013 – февраль 2013

Создать творческую группу по разработке данного проекта

1. провести анкетирование

2. создать пакет документов

3. Выявить причины низкого уровня побуждений школьников к ведению здорового образа жизни.

4. Изучить научно-методическую литературу

5. Определить возможные варианты устранения выявленных причин.

6. Выявить дополнительные школьные ресурсы, помогающие формированию у учащихся престижа здорового образа жизни

7. Провести информационную компанию по оповещению о проекте

Второй этап – проектно – диагностический март 2013- апрель 2013

1. создать при школе центр по пропаганде здорового образа жизни

2. Провести установочный семинар для отобранной группы участников и партнеров проекта по разработке направлений деятельности, имеющимся на территории ресурсам и требующимся для привлечения средствам (не обязательно финансовым)
   Составить и согласовать организационный план действий.

3. подготовить волонтеров из числа школьников, выбравших здоровый образ жизни

4. оформить в школе информационный стенд по правилам здорового образа жизни

Третий этап - реализация проекта апрель 2013 – март 2014

1. Реализовать проект в соответствии с разработанным планом действий.

2. организовать работу волонтеров по распространению идей здорового образа жизни среди школьников

3. Создать материально-техническую базу, способствующую психическому и физическому здоровью; 

4. Дважды провести мониторинг хода проекта по контрольным точкам и выявлением проблемных точек (анкеты, опросы, интервью, анализ СМИ...) с контролем

5. разработать и внедрить в практику системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий

6. Проведение креативных агитационных мероприятий

7. Контролировать достижение результатов и расходование финансовых средств.

Четвертый этап - завершение проекта март 2014 – сентябрь 2014

1. Провести итоговую конференцию, на ней произвести оценку результатов проекта, провести рефлексию.

2. Написать и опубликовать отчет в средствах СМИ и на сайте школы.

3. Распространить идею проекта в других школах.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Проект предполагает пропаганду медицинских, правовых, психологических знаний в подростковой среде путем активного вовлечения самих подростков в туристическую деятельность, связанную с заботой как о своем собственном физическом, психическом, эмоциональном здоровье и благополучии, так и  о здоровье и благополучии своей семьи, близких, друзей.

Реализация проекта осуществляться по нескольким направлениям. Основное направление спортивно-массовое, но в нашем проекте, мы реализуем и такие направления как шефская работа, пропаганда волонтерского движения. Все направления отображены в схеме 1.

Направления деятельности волонтерского отряда

Мероприятия проекта

I этап - подготовка проекта

мероприятие	Дата или срок	Ответственные		результат
1.Информирование о проекте на сайте школы 2. анкетирование учащихся по проблеме проекта с последующим анализом проведенного анкетирования; 3. Создание команды из числа учителей, учащихся, родителей, 4. Круглый стол со всеми партнерами по обсуждению результатов анкетирования	Январь 2013 Февраль 2013 Февраль 2013	Учащиеся 10 классов Психологическая служба школы Активисты ДОО «Стимул» Вся команда		анкета для опроса учащихся; анализ и обоснованные выводы по проблеме проекта; предложения по решению проблемы проекта.
II –этап обеспечение проекта
1.Установочный семинар для участников и партнеров проекта по разработке направлений деятельности и определению требующихся дополнительных ресурсов 2. Создание единого организационного плана действий.	Март 2013	Вся команда		-варианты и пути возможных решений проблемы проекта; -нестандартные варианты и пути решения проблемы проекта; -план действий
3.Проведение школы актива ДОО «Стимул» для утверждения плана-графика мероприятий.	Март 2013	Совет актива ДОО «Стимул»		Утвержденный план-график мероприятий и бюджет проекта
4.Конкурс на лучшее эссе "Школа - полезная для здоровья учеников"	апрель 2013	Учителя-предметники		Пакет школьных эссе по теме проекта
III этап – реализация проекта
1 Организация и проведение обучающих занятий, тренингов для учащихся	май 2013		Волонтерский отряд		Повышение коммуникативных умений учащихся
2 проведение утренней гимнастики до занятий	В течение года		Физорги классов		Профилактика здоровья
3 проведение физкультминуток	В течение года		Физорги классов		Снятие утомления
4. проведение подвижных перемен	В течение учебного года		Члены коллектива Физической культуры		Повышение двигательной активности
5.Проведение смотра – конкурса «самый спортивный класс»	В течение учебного года		Учителя физической культуры, кл.руководители		Повышение двигательной активности
6.Работа санитарной комиссии ученического совета.	В течение учебного года		Актив ДОО «Стимул»		Проверка чистоты и порядка в классах.
7. Организация и проведение Всеросийской акции «Спорт вместо наркотиков» Выступление агитбригады ТОК – ШОУ «Молодежь против наркотиков»	Ноябрь- 2013		Учителя ФК Волонтерский отряд Волонтерский отряд		-реализация талантов и способностей в спорте, иск-ве, творческойдеят-ти; -физическое, психическое, духовно-нравственное совершенствование; -сплочение и преодоление отчужденности детей и подростков с ограниченными возможностями.
8.Организация и выпуск Календаря «Здоровых сфер»	Сентябрь 2013-май2014		Старшеклассники		-календарь полезных советов, оздоровительных мероприятий, увлечений, отдыха и спорта
9.Проведение игры: «Учись быть здоровым» для учащихся 3-4кл	Декабрь 2013		Активисты ДОО «Стимул»		Пропаганда ЗОЖ
10.Организация и проведение конкурса театрализованных постановок «Парад пагубных привычек?» среди старшеклассников на лучшую театрализованную постановку, рекламирующую младшим школьникам ценность здорового образа жизни и полезных для здоровья процедур	Январь 2014		Старшеклассники		- положение о школьном конкурсе театрализованных постановок «Кому нужно твоё здоровье?» - сценарии постановок, постановки для младших школьников о здоровье
11.Организация и деятельность спортивного клуба «Мальчишки и девчонки, а также их родители»	Сентябрь 2013 Май 2014		Вся команда,		- повышение интереса к занятиям физической культурой и спортом среди школьников
12.Проведения тематической дискотеки по профилактике курения «Скажи, НЕТ!»	Декабрь 2013		Актив ДОО «Стимул»		Досуговая деятельность
13. Проведение недели спорта	Декабрь 2013		Министры спорта		Конкурсы, викторины, соревнования
14.Путешествие по стране НЕБОЛЕЙКА	Январь 2014		Волонтерский отряд		Досуговая деятельность
15. конкурс плакатов и коллажей «Быть здоровым Здорово!»	Январь 2014		Волонтерский отряд		Пропаганда ЗОЖ
16.Проведение акции «Здоровое поколение XXI века» «Меняем сигарету на конфету»	Февраль 2014		Актив ДОО «Стимул», Волонтерский отряд		Пропаганда ЗОЖ
17.Мама, папа, я – олимпийская семья	13 апреля 2013		Актив ДОО«Стимул»,		Повышение двигательной активности
18.Проведение акции Пиву «НЕТ!», а соку – «ДА!»	Март 2014		Волонтерский отряд		Пропаганда ЗОЖ
19.Всемирный день Здоровья	Апрель 2013, апрель 2014		Актив ДОО «Стимул»,		Пропаганда ЗОЖ
20.Проведение культурно- спортивного фестиваля Здоровью –Да! Наркотикам – нет!	Апрель 2014		Актив ДОО «Стимул»,		Пропаганда ЗОЖ
21. Спортивный марафон ПОЕЗД ЗДОРОВЬЯ	Апрель 2013		Актив ДОО «Стимул»,		Пропаганда ЗОЖАкция «Завтра начинается сегодня», посвящена Всемирному дню здоровья (ЗОЖ).
22.Игра: «Убойная сила»	Май 2013		волонтеры		Пропаганда ЗОЖ
23.Поход выходного дня «За здоровьем»	Май 2013		Родители, активисты		Повышение мотивации к занятиям ФК и спортом
24. Социально- профилактическая акция «Готовность №1».	Апрель 2013		Волонтеры, активисты ДОО «Стимул»		Фотовыставка – онлайн «Я - за!» . На выставку принимаются фотографии в электронном виде в специальной группе социальной сети «ВКонтакте», отражающие готовность молодежи принять участие в марафоне «12».
Акция «Россия – ДА».	сентябрь 2013		Волонтеры, активисты ДОО «Стимул»		танцевальныйфлеш–моб под песню «Россия»
Акция «Быть здоровым – здорово».ПосвящаетсяВсемирному дню отказа от курения.	Май 2013		Волонтеры, активисты ДОО «Стимул»		Операция листовка
Акция «Твой выбор», посвящается Международному дню борьбы с наркоманией.	Июнь 2013		Волонтеры, активисты ДОО «Стимул»		Повышение мотивации к занятиям ФК и спортом
Акция «Я - здоровый» -	Сентябрь 2013		Волонтеры, активисты ДОО «Стимул»		Участие в Кроссе - Наций
Акция «Сок», посвящена Всемирному дню трезвости и борьбы с алкоголизмом.	Октябрь 2013		Волонтеры, активисты ДОО «Стимул»		Повышение мотивации к занятиям ФК и спортом
Акция «Тебе решать», посвящена Всемирному Дню отказа от курения	Ноябрь 2013		Волонтеры, активисты ДОО «Стимул»		Повышение мотивации к занятиям ФК и спортом
Акция «Знать, чтобы жить!», посвящена Всемирному дню борьбы со СПИДом	Декабрь 2013		Волонтеры, активисты ДОО «Стимул»		профилактические акции и мероприятия в поддержку защиты от СПИДа
IVэтап - завершение проекта
1.а) Разработка анкеты опроса школьников, учителей, родителей для осуществления обратной связи б) Проведение анкетирования по анкете обратной связи	Январь 2014 Февраль 2014	Психологическая служба Психологическая служба		-анкета обратной связи; - отзывы школьников, учителей и родителей об изменениях в МОУ «СОШ №28»
2.Проведение научно – практической конференции «За здоровый образ жизни»	Март 2014	Вся команда		подведение итогов выбор оптимального решения
3.Сбор отзывов участников проекта о проекте в книге « Путь к здоровью»	Апрель 2014	Вся команда		-книга с отзывами всех участников проекта о проекте
4.Составление отчета эффективности проекта на основании проведения сравнительного анализа	апрель 2014	Вся команда		- отчет о результатах проекта
5.Представление на обсуждение общего собрания школы Отчет о результатах проекта	Май 2014	Волонтерский отряд		- ознакомление родителей и социальных партнеров с итогами проекта
6.Награждение победителей конкурса эссе и участников проекта (на общем собрании школы)	Май 2014	Администрация МОУ «СОШ №28»		- награжденные победителей конкурса эссе и участников проекта
7.Создание социального ролика о проекте	Май 2014	Волонтерский отряд.		- рекламный ролик для презентации проекта общественности
8. Информирование о реализации проекта и его результатах общественности в местных СМИ, на сайте школы	Май-август 2014	Вся команда		- представители общества, ознакомленные с результатами проекта

Сущность проекта

Успешное решение поставленных задач проекта возможно лишь при условии комплексного использования всех направлений деятельности проекта. Поэтому работа по профилактике ПАВ и укрепления здоровья осуществляется через систему взаимодействия физкультурно – оздоровительной и культурно- просветительской работы, включающей в себя 4 взаимосвязанных блока.

БЛОК I. Условия.

Для полноценного развития школьников, реализации потребности в движении в МОУ «СОШ №28» созданы определенные условия:

• Спортивный зал с оборудованием и необходимым инвентарем

• Спортивная площадка

• Столовая

• Компьютерные классы

• Интернет

• Школьный сайт

БЛОК II. Физкультурно - оздоровительная работа

Она направлена на привлечение учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, а также на повышение двигательной активности. В этот блок включены мероприятия: Реклама активистами ДОО «Стимул» занятий в спортивных секциях. Проведение: Дня здоровья, общешкольного турслета, общешкольной линейки «вредные привычки – это опасно», конкурса «Самый спортивный класс», «Мама, папа, я – спортивная семья», «На площадку в выходной – мы выходим всей семьей», матчевые встречи с командами других школ по футболу, баскетболу, волейболу, настольному теннису.

Коллектив физической культуры проводит подготовку «юный судья по спорту».

БЛОК III. Культурно- просветительская работа направлена на пропаганду здорового образа жизни и включает в себя ряд мероприятий:

Выпуск санбюллетеней по ЗОЖ, проведение волонтерским отрядом тематических классных часов о здоровом образе жизни, оформление стенда в школьной столовой «Питание и здоровье», стенд о здоровом образе жизни, спецвыпуск школьной газеты по проблемам ЗОЖ, выставка рисунков «Мы за здоровый образ жизни», выступление агитбригады, проведение акции «Меняем сигарету на конфету», «Пиву – «НЕТ», соку – «ДА», проведение среди старшеклассников КВН «В здоровом теле – здоровый дух», проведение бесед с медицинскими работниками, создание кодекса здоровья.

БЛОК IV. Азбука здоровья.

Этот блок отвечает за работу направленную на привитие у учащихся навыков гигиены.

• Работа санитарной комиссии ученического совета.

• Проведение гимнастики до занятий

• Организация подвижных перемен

• Проведение физкультминуток.

Контроль и оценка: показатели количественные

Более 300 школьников взяли обязательство вести здоровый образ жизни и активно пропагандировать его.

Около 1200 школьников приняли участие в мероприятиях, пропагандирующих ЗОЖ через молодежную субкультуру.

Контроль и оценка: показатели качественные

В центре «Лига Здоровья» создана единая воспитательная среда, в которую, кроме самих подростков, входит их ближайшее социальное окружение: сверстники, родители и педагоги.

Активисты проекта получили опыт успешной самостоятельной работы по продвижению идей здорового образа жизни, поверили в свои возможности и их востребованность в школе и готовы продолжать и совершенствовать деятельность в данном направлении.

Организации, принявшие участие в проекте, получили опыт организации работы центра пропаганды здорового образа жизни по принципу «сверстник – сверстнику», увидели положительные результаты деятельности центра «Лига Здоровья» и могут самостоятельно применять данную технологию после завершения проекта.

Результаты: немедленные

В школе создан физкультурно- оздоровительный центр «Лига Здоровья», в котором подростки, давшие обещание вести здоровый образ жизни (ЗОЖ), пропагандируют его среди сверстников через самостоятельно подготовленные интересные дела. Активисты центра прошли подготовку и уже имеют положительный опыт самостоятельного планирования, организации и анализа интересных для их сверстников дел, пропагандирующих ЗОЖ.

Результаты: что изменилось в результате реализации лучшей практики

Налажена схема взаимодействия школы с молодежным движением «Трезвый город».

Информация о положительных результатах работы центра «Лига Здоровья» распространяется по образовательным учреждениям города, вызывая интерес администраций школ и расширяя количество участников проекта. Директора школ признали значимость работы центра «Лига Здоровья» как системообразующих в школе по пропаганде здорового образа жизни.

Созданы городские советы активистов: детский, педагогический и родительский, позволяющие продолжить данную деятельность в новом учебном году.

Стоимость реализации проекта

Для реализации проекта по созданию на базе МБОУ СОШ №28 центра «Лига Здоровья» необходимо следующее материальное обеспечение:

п/№	Наименование товара	Кол-во шт	цена	стоимость	Источник финансирования
1	Оформление стенда в школе по здоровью	2	1500	3000	И.П. Каплин М.И.
2	Бумага для ксерокса	4	150	600	Спонсорские средства
3	Катриджи для принтера	4	500	2000	И.П. Каплин М.И.
4	Грамоты	100	5	500	Спонсорские средства
5	Призы	10	450	450	Спонсорские средства
6	Создание полосы для занятий туризмом	1	15000	15000	Средства на грант
7	Карабины для веревок	20	500	10000	Средства на грант
8	Веревки (фал 10мм)	100м	14	1400	И.П. Каплин М.И.
9	Страховочные системы	15	1000	15000	Средства на грант
10	палатки	5	8000	40 000	Средства на грант
11	Спальные мешки	14	500	7000	Спонсорские средства
12	Набор туриста	3	2000	6000	Средства на грант
	итого			105 000 рублей

Приложение1

УСТАВ

Туристского клуба «Экстрим»

1. Организация.

Туристский клуб «Экстрим» организован на базе МБОУ СОШ №28

Руководит работой Совет клуба в составе:

Президент клуба – Токарева В.В.. (учитель физической культуры)

2. Цели и задачи

Туристский клуб является частью молодежного движения в современных условиях. Клуб ставит своей целью воспитание молодежи в духе взаимопонимания и сотрудничества, развития и обогащения творческого потенциала, получения практических умений и навыков.

3. Задачи клуба.

• Приобщать молодых людей к активной деятельности.

• Содействовать средствами туризма здоровому образу жизни.

• Формировать эстетические вкусы через общение с природой.

• Применять знания по экологии на практике.

• Разработать (на основе имеющегося опыта) программу сотрудничества с другими молодежными объединениями.

• Участвовать в соревнованиях, смотрах, конкурсах, походах.

• Организовать информационную, издательскую, агитационную деятельность через создание видеофильмов, фотогазет.

4. Основное содержание.

Основным содержанием работы клуба является совместная деятельность учеников, выпускников, учителей, основанная на общих интересах и увлечении туризмом, потребности молодежи, направленной на взаимную ответственность за будущее России.

5. Членство в клубе.

Членом клуба «Экстрим» могут быть школьники с 12 лет и далее без ограничения возраста. Член клуба должен иметь основную группу здоровья. В случае отклонения в здоровье вопрос о вступлении решается индивидуально, по согласованию с родителями. В члены клуба принимаются ученики, выступившие в туристских соревнованиях или прошедшие туристский поход с ночевкой в полевых условиях. Вступление и выход добровольные.

6. Права и обязанности.

Член клуба имеет право:

• Выступать за клуб «Экстрим» в различных соревнованиях.

• Быть участником, руководителем, зам. руководителя любых туристских походов и экскурсий.

• Принимать участие во всех мероприятиях клуба.

• Может быть выбран в состав Совета.

• Имеет право голоса в обсуждении работы клуба.

• Пользоваться помещением и инвентарем школы.

• В случае выполнения норм и требований по туризму быть награжденным значком или разрядом.

• Носить эмблему (значок) клуба.

Член клуба обязан:

• Совершенствовать свое туристское мастерство.

• Помогать новичкам, младшим школьникам в овладении навыками туризма.

• Бережно относиться к инвентарю и помещениям школы.В случае порчи, поломки, утери инвентаря возместить материальный ущерб.

• Каждый член клуба должен способствовать улучшению материальной базы.

7. Затраты.

Настоящий Устав не предусматривает членских взносов, но клуб с благодарностью примет любую помощь.

8. Изменения Устава.

Устав клуба «Экстрим» принят и может быть изменен только на общем собрании клуба большинством голосов в присутствии не менее 50% членов.

Приложение2

Приложение № 47

к Уставу

ПОЛОЖЕНИЕ

О спортивном клубе «Олимпиец»

в МБОУ СОШ №28

1.Общие положения

1.1.Школьный спортивный клуб – это общественная организация учителей и учащихся, способствующая развитию физической культуры, массового спорта туризма в школе.

1.2.Школьный спортивный клуб создаётся с целью организации, проведения и координации спортивно – массовой работы в школе во внеурочное время.

1.3.Школьный спортивный клуб создаётся на основании приказа по школе «О создании школьного спортивного клуба».

1.4.Общее руководство клубом осуществляется Советом клуба, состав которого утверждается приказом директора школы.

1.5.Школьный спортивный клуб должен иметь название, собственную атрибутику .

2. Задачи школьного спортивного клуба

2.1.Активизация форм и методов физкультурно – спортивной работы в школе, массовое вовлечение учащихся школы в спортивно- массовые мероприятия.

2.2.Укрепление здоровья и физическое развитие учащихся;

2.3.Закрепление и совершенствование умений и навыков учащихся, полученных на уроках физической культуры, в форме внеклассной досуговой деятельности;

2.4.Организация у учащихся устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, физическому совершенствованию;

2.5.Воспитание у учащихся общественной активности, целеустремлённости, волевых качеств личности;

2.6.Пропаганда среди учащихся популярных видов спорта, профессиональных намерений посредством привлечения к спортивно-массовой работе в школе родителей, известных спортсменов;

2.7.Привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

3 . Функции школьного спортивного клуба

3.1.Организация работы постоянно действующих спортивных секций для учащихся разных возрастных групп.

3.2.Организация и систематическое проведение внеклассных физкультурно - спортивных мероприятий, проведение внутришкольных соревнований, товарищеских встреч между классами и встреч с другими учебными заведениями;

3.3.Обеспечение участия сборных команд школы в соревнованиях окружной спартакиады и других соревнований окружного и областного уровней;

3.4.Организация и проведение спортивных праздников, посещение массовых мероприятий округа;

3.5.Организация активной пропаганды физической культуры и спорта;

3.6.Расширение и укрепление материально-технической спортивно-игровой базы школы;

3.7.Осуществление текущего и итогового мониторинга эффективности организации физкультурно-спортивной работы в школе.

4. Организация работы спортивного клуба

4.1.Общее руководство деятельности школьного спортивного клуба осуществляет директор школы. Курирует работу клуба заместитель директора по воспитательной работе.

4.2.В состав школьного спортивного клуба на избирательной основе входит: заместитель председателя, секретарь, председатель коллегии судей, медработник и члены Совета;

4.3.Организационно- методическое руководство осуществляет председатель школьного спортивного клуба, назначаемый директором школы;

4.5.Взаимодействие с классными коллективами осуществляется посредством деятельности классного руководителя и физоргов классов, избранных на учебный год;

4.6.Совет клуба подводит итоги работы за полугодия и отчитывается перед общественностью один раз в год.

5. Права Совета школьного спортивного клуба

5.1.Совет спортивного школьного клуба имеет право:

-участвовать в распределении денежных средств, выделенных для развития физкультуры и спорта в общеобразовательном учреждении;

-выступать с инициативой перед администрацией школы вышестоящими физкультурными организациями о поощрении и награждении активистов клуба, спортсменов.

6. Обязанности членов спортивного клуба

6.1.Члены спортивного школьного клуба обязаны:

-посещать спортивные секции по выбранному виду спорта;

-принимать активное участие в спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятиях;

-вести активную пропаганду здорового образа жизни среди сверстников;

-соблюдать рекомендации по ведению здорового образа жизни;

-способствовать укреплению материально-технической базы школы.

7. Учёт и отчётность в работе школьного спортивного клуба

7.1.Совет клуба ведёт регламентирующую и отчётную документацию:

-утверждённый директором школы план работы на учебный год, включающий такие направления как: организация работы по физическому воспитанию учащихся, физкультурно-оздоровительная и спортивно – массовая работа в школе, окружная спартакиада школьников, медицинский контроль, укрепление материально – технической спортивной базы;

-анализ работы клуба за истекший год;

-положения о соревнованиях, внутришкольной и окружной спартакиады;

-«Книга спортивных рекордов» учащихся школы;

-мониторинг успешности классных коллективов в физкультурно-оздоровительных и спортивно – массовых мероприятиях школы.

-отчёты главных судий о проведении соревнований;

Приложение 3

Тропа выживания

Во время лагеря проводились специальные учебные занятия “Школы Робинзона” и тренировки на полосе препятствий “Тропа выживания”. Задания и упражнения предназначены для участников 12-16 лет и старше и соответствуют требованиям программы предмета Основы Безопасности Жизнеобеспечения (ОБЖ).

Программа “Тропы выживания” предусматривает:

подготовку участников по вопросам автономного выживания в природных условиях;

практическое изучение различных приемов ориентирования;

овладение навыками добычи воды и пищи, постройки жилища, изготовление простейших предметов быта;

развитие устойчивости к психологическим стрессорам;

освоение на практике различных методов самооздоровления;

формирование навыков для обеспечения личной безопасности.

“Тропа выживания” - это одна из самых увлекательных и эмоциональных программ в рамках палаточного лагеря, проводимая на заключительном этапе смены. На трассе участники демонстрируют свои знания, способности и навыки выживания, полученные в лагере, показывают умения слаженной работы в команде. Для организации этой программы требуется привлечь специалистов в области туризма, проведения спасательных работ, или прочих подобных мероприятий.

Команда инструкторов и специалистов для этой программы должна быть сформирована заранее и подготовлена к совместной работе.

Примерный состав команды инструкторов – всего 7 человек.

Инструктор, выпускающий команду на трассу (1 человек);

Инструктор, ведущий Программу “Тропа выживания” (1 человек);

Инструкторы, работающие на трассе выживания с командами (5 человек) – по количеству команд.

Предварительно проводится подготовка инструкторов, которые будут работать с командами. Для них важно четкое отслеживание действий участников команды, обеспечение страховки. Инструкторы должны четко знать схему прохождения всех препятствий, способы страховки, методы взаимодействия с командой.

Готовится трасса “Тропа выживания”.

Для подготовки трассы необходимы:

Веревка основная - 180 м

Веревка вспомогательная – 50 м

Репшнур – 100м

Карабины – 10 шт.

Ролики одинарные – 2 шт.

Ролик двойной – 1 шт.

Обвязка туристическая – 10 шт.

Топор – 2 шт.

Пила – 1 шт.

Пила двуручная – 1 шт.

Лопата – 1 шт.

Коврик туристический - 10 шт.

Для прохождения трассы участники должны обладать умениями и навыками работы с веревками и прочим туристическим снаряжением, вязания узлов и преодоления простейших препятствий. Это обучение возможно во время специальных занятий “Школы Робинзона”. Команда 5-8 человек. Командное снаряжение: рюкзак, аптечка, герметично упакованные спички, часы, фонарь, карандаш, планшет, компас, котелок, переносной таган, топор, саперная лопатка, сухой паек.

В программе “Тропы выживания” возможно проведение соревнований по двум группам команд (в зависимости от возраста и подготовленности участников), отличающиеся уровнем сложности заданий и препятствий. Очередность участия определяется жребием.

Предварительно в начале дня проводится инструктаж всех команд, где особое внимание уделяется вопросам безопасности при проведении мероприятия и на присутствие разумной доли риска при всех выполняемых задачах. Проводятся медосмотр участников и индивидуальное собеседование.

Каждая команда перед выходом на трассу получает маршрутный лист, карту местности и план прохождения “Тропы выживания”, проходит контрольную проверку снаряжения и готовности участников, получает последние инструкции организаторов соревнований.

Далее команды выходят на трассу. Всего необходимо преодолеть 9 этапов. Каждый этап имеет “цену” в баллах. Время на прохождение каждого этапа ограничено! Если команда не укладывается в срок, то инструктор снимает прохождение КП и переходит к следующему этапу. Схему маршрута смотрите на странице 6. Система подведения итогов изложена ниже.

ЭТАП № 1. “ДЕРЕВО ДОКТОРА АЙБОЛИТА”

(Контрольное время прохождения - 30 минут).

Максимальное количество баллов – 40.

“МЕДИЦИНА” - 10 баллов.

Оказание первой медицинской помощи с использованием подручных средств и методов нетрадиционной медицины (здесь понадобятся знания лекарственных и полезных свойств растений данного региона);

“СПАСЕНИЕ ИЗ РАЗВАЛИН” - 10 баллов.

Задача участника перелезть “развалину”, перемещаясь вверх, перелезая, и затем спускаясь. Тренажером могут служить четыре бревна длиной 3-4 м, скрепленные за концы друг над другом, на расстоянии 0,5 м подобно лестнице. Техника прохождения объясняется инструктором. На этапе не более одного участника, двое страхующих от команды. Возможно обеспечение инструктором “верхней страховки” через блок. Оценивается факт безопасного прохождения КП всех участников. Штраф за падение и создание угрозы безопасности – снятие с этапа.

“ТРАНСПОРТИРОВКА ПОСТРАДАВШЕГО” - 10 баллов.

Участники сами должны приготовить носилки из подручного материала. На них укладывается пострадавший, которому ставится капельница. Один из участников несет капельницу, остальные самого “раненого”. Общее расстояние 250 – 300 м.

Один отрезок пути “БУРЕЛОМ” команда должна пронести носилки, не меняя положения пострадавшего, капельница должна находиться выше уровня “раненого”. “БУРЕЛОМ” создается из наваленных друг на друга сухих деревьев, ветвей и др. Команда должна проложить в этом буреломе коридор для движения.

“ВЕРТОЛЕТ” - 10 баллов.

На высоте 7-10 м на дереве закреплен ролик, через который пропущена веревка. Задача – поднять “раненого” наверх. Участник одевает обвязку. Инструктор осуществляет страховку через обвязку и вспомогательную веревку. Ко второму этапу команда перейдет в том случае, если “раненый” достанет на высоте максимального подъема “пакет”, в котором содержится азимут следующего этапа.

ЭТАП № 2 “РУЧЕЙ ЛИДЕРОВ”

(Контрольное время прохождения – 20 минут)

Максимальное количество баллов – 30.

“БОЛОТО” - 10 баллов.

По предоставленным инструктором 4 жердям, длиной в 1,5 м каждая, команда в полном составе должна перебраться по кочкам на противоположный берег болота. Техника прохождения объясняется инструктором. Штраф за касание воды в секторе кочек, участники могут передвигаться только по кочкам и жердям. Штраф – возврат команды на исходный рубеж.

“ДОБЫЧА ВОДЫ” - 10 баллов.

Назвать все известные способы добычи воды, методы ее обеззараживания и опреснения. Команде предоставляется возможность на практике очистить и произвести обеззараживание воды, набранной в близлежащем болоте, используя медикаменты командной аптечки или подручный материал.

“ПОДВОДНЫЙ МИР” - 10 баллов.

Капитан команды или один из сильных участников, имеющий навыки подводного плавания, должен найти под водой оз. Байкала на глубине 100 – 150 см герметично упакованное послание, в котором сообщается как найти расположение следующего этапа.

ЭТАП № 3 “ПОЛЯНА НАТУРАЛИСТОВ

(Контрольное время прохождения – 20 минут)

Максимальное количество баллов – 20.

“СЪЕДОБНЫЕ РАСТЕНИЯ ВОКРУГ НАС” - 5 баллов.

Из предложенных представителей флоры и фауны данного региона (рисунки или фото) выбрать съедобные и опасные для жизни и здоровья человека. Перечислить некоторые полезные качества каждого.

“ПИТАНИЕ РОБИНЗОНА” - 5 баллов.

Назвать несколько рецептов приготовления блюд из предложенных команде продуктов растительного мира, составить экспериментальную раскладку продуктов.

“ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ” -5 баллов.

На контрольной площадке прямоугольной формы (10х10м) найти и назвать все знакомые растения и перечислить их возможное применение в пищу.

“ВЫКАПЫВАНИЕ КОРЕНЬЕВ” - 5 баллов.

На заранее отведенном месте табличками отмечены места с закопанными в песок капсулами. На табличках написаны названия некоторых растений местной флоры. Если коренья данного растения съедобны, то в капсуле указаны точные координаты местонахождения следующего этапа, если коренья ядовиты, то группа получает штраф – полную потерю набранных на данном этапе баллов.

ЭТАП № 4 “ПОЛЕ ЧУДЕС”

(Контрольное время прохождения – 20 минут)

Максимальное количество баллов – 10.

“ПРАКТИКУМ ПО КОНФЛИКТОЛОГИИ”. – 10 баллов.

В случае правильного выполнения групповых заданий команды получают карточки с написанными на них словами. Число карточек совпадает с числом заданий. Из данных слов команде необходимо составить предложения, которые объясняют местонахождение следующего этапа.

ЭТАП № 5 “ОПУШКА ЗООЛОГА”

(Контрольное время прохождения – 20 минут)

Максимальное количество баллов - 20 + дополнительные очки.

“ЗООЛОГИЧЕСКИЕ ЭКСКУРСИИ” -5 баллов.

Назвать основных представителей животного мира таежной и степной части о.Ольхон и побережья оз.Байкал, охарактеризовать их, рассказать об их особенностях и повадках, о мерах безопасности в поведении человека. Назвать редких и исчезающих животных, птиц и рыб этого района. Показать их изображения на рисунках и фото. Какие из этих представителей фауны острова не могут применяться в пищу человека и почему?

“ЮНЫЙ ОХОТНИК” - 5 баллов.

Участники должны рассказать об известных способах охоты и рыбной ловли коренных жителей о.Ольхона, а также предложить собственные.

“МЕТКИЙ СТРЕЛОК” - 10 баллов.

Участникам предоставляется возможность сделать по 5 выстрелов из пневматического ружья. Команда младшей возрастной группы может сбивать предметы шишками или камнями с расстояния 10 -15 м. Если из 5 выстрелов все будут удачными – участник приносит команде дополнительное очко. Чтобы определить местоположение следующего этапа необходимо сбить банку на высоте 3 – 5 м, к которой содержится записка.

ЭТАП № 6 “РОДНИК СЮРПРИЗОВ”

(Контрольное время прохождения – 10 минут)

Максимальное количество – 10 баллов.

“ДЕЙСТВИЯ В АВАРИЙНЫХ И НЕСТАНДАРТНЫХ СИТУАЦИЯХ” - психологический тренинг, в ходе которого участники решают психологические и практические задачи. Инструктор может помогать в решении сложных задач - 10 баллов. Азимут следующего этапа сообщает инструктор.

ЭТАП № 7 “ПИК ТОПОГРАФОВ”

(Контрольное время прохождения – 20 минут)

Максимальное количество баллов – 40.

1.“ ЧТЕНИЕ КАРТЫ” - 10 баллов.

Участники по легенде должны проложить безопасный маршрут на карте, объяснить значение основных топографических знаков.

2.“ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО МЕСТНЫМ ПРИЗНАКАМ” - 10 баллов.

Задание команде по солнцу, по местным признакам определить части света.

3.“СИГНАЛЫ БЕДСТВИЯ” - 10 баллов.

Один участник команды получает 10 карточек с сигналами из международной кодовой таблицы сигналов. Он должен с расстояния 40 - 50 м передать команде эти сигналы.

4.“ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ” - 10 баллов.

Команде дается азимут нахождения следующего этапа. С помощью компаса команда определяет направление движения.

ЭТАП № 8 “ЧАЩОБА НЕВИДАННЫХ ТРУДНОСТЕЙ”

(Контрольное время прохождения – 20 минут)

Максимальное количество баллов – 60.

1.“МАЯТНИК” - преодоление точечного возгорания с помощью маятника. Диаметр горящего на земле круга 100 см.

2.“КАЧАЮЩЕЕСЯ БРЕВНО” - преодоление подвешенного препятствия в задымленном участке. Длина бревна 5м, высота над землей 1м. Расстояние до огненных полос справа и слева 1м.

3.“ОГНЕННОЕ КОЛЬЦО” - преодоление огненного кольца. Диаметр кольца 2м.

4.“ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ВЕРЕВКИ” - на высоте 1,5 м от земли друг над другом натянуты две веревки, по которым проходят по одному все участники. Расстояние между веревками 1,5 м. Длина веревок от 15 до 20 метров. Обязательны перчатки или рукавицы.

5.“НАВЕДЕНИЕ” - задача команды переправиться через ров, используя веревку и бревно. Длина бревна не менее 5м, веревка 12 метров. Для наведения под руководством инструктора вяжется узел “стремя” и бревно, страхуемое всей командой и направляемое одним из участников, укладывается в отмаркированный створ. Техника прохождения объясняется инструктором. Штраф за неправильную укладку бревна – возврат на исходный рубеж всей команды. За падение, касание земли при переправе – возврат участника.

6.“МЫШЕЛОВКА” - задача команды проползти по коридору шириной не более

1,5 м, отмаркированный на высоте не более 0,5 м, не задев ограничителей. На этапе не более одного участника. Штраф – возврат на исходный рубеж. Техника прохождения всей полосы – проходят все члены команды на время, каждый следующий участник начинает прохождение КП только после того, как предыдущий заканчивает и инструктор дает отмашку.

ЭТАП № 9 “ОСТРОВ РОБИНЗОНОВ”

(Контрольное время прохождения - 20 минут)

Максимальное количество баллов – 20.

1.“ПОСТАНОВКА ПАЛАТКИ” - команда устанавливает палатку на указанном месте. Оценивается правильность постановки. Штраф – исправление ошибок. Команда производит обратную укладку палатки.- 10 баллов.

2.“РАЗВЕДЕНИЕ КОСТРА” - команда разводит костер на заранее отведенном месте. Надо пережечь веревку, натянутую над местом костра на высоте от 90 до 100 см или вскипятить в котелке 1 л воды. Время закипания воды является завершением прохождения трассы. – 10 баллов.

3.“ТОЧКА ФИНИША” - инструктор передает команду ведущему и команда возвращается к месту лагеря. Маршрутный лист команды и карта остаются на финише.

Общее контрольное время 3 часа.

Максимальное количество баллов – 250.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ.

Подведение итогов проводится путем сравнения протоколов прохождения трассы. Суммируются баллы за пройденные в рамках контрольного времени этапы. “Цена” каждого из препятствий приведена выше. Подсчитывается сумма баллов, по которой устанавливается победитель. Важна оценка инструкторами команд, их подготовленности и командного духа! При награждении команд каждая из команд должна быть отмечена за участие в программе!

Номинации награждения в “Тропе выживания”:

“Лучшие Робинзоны”;

“Самая выносливая команда”;

“Самая сплоченная команда”;

“Самая сообразительная команда”;

“Самая настойчивая команда” и др.

«ТУРИСТИЧЕСКИЙ СЛЕТ» в рамках проведения Дня здоровья
I. Цели и задачи.
1) Совершенствование уровня физической подготовленности детей
2) Развитие интереса к туризму
3) Нравственное, экологическое воспитание
4) Воспитание коллективизма

II. Участники турслета.
В турслете принимают участие 2 группы.
1 группа:
- команда 11 кл.
- команда 10 кл.
- команда 9 кл.
- команда учителей
2 группа:
- команда 8 кл.
- команда 7 кл.
- команда 6 кл.

III. Руководство турслета.
Все руководство турслета возлагается на учителя физкультуры и судей из числа учителей и учащихся.

IV. Программа турслета.
Ведущий: «Мы приветствуем участников нашего спортивного праздника, «Дня здоровья». Как и обычно, он проходит в трех местах: большом спортивном зале, малом спортивном зале и на улице. И можно дать определение нашему «Дню здоровья» - «Спортивный, туристический и веселый». Итак, представляем команды: команда 11 классов – самая амбициозная, команда самых взрослых участников после команды учителей».
Команда 11 классов – Девиз, название.
Ведущий: «Представляем команду 10 классов, не менее претендующую на победу».
Команда 10 классов – Девиз, название.
Ведущий: «Представляем команду 9 классов, самую младшую по возрасту, но очень напористую и желающую выиграть».
Команда 9 классов – Девиз, название.
Ведущий: «Итак, настало время представить самую малоизвестную команду, самую незаметную в школе, это команда учителей!»
Учителя – Девиз, название.
Ведущий: «Ну вот, кажется, и все. Все команды в сборе и рвутся в бой. Однако, перед сложными соревнованиями всегда нужна разминка. Приступим? Первый конкурс».

1 конкурс. «Мягкий бой».
На перевернутую скамейку становятся 2 игрока, зацепив руки за спиной. Задача каждого – сбить противника со скамейки. Тот, кто сбил игрока, получает одно очко. Конкурс проводится по круговой системе.

2 конкурс. «Стрельба из лука».
На полу лежит репчатый лук по количеству участников. На огневом рубеже – обычное ведро. Участник подбегает, берет лук, старается попасть в ведро, убегает, передает эстафету следующему. Учитывается скорость и попадания (скорость – 5 очков, попадания – 1 очко).

3 конкурс. «Сдувание теннисного шарика».
На линию старта кладется теннисный шарик. По команде «Марш!» участники встают на колени и, таким же образом передвигаясь, дуют на шарик, пытаясь первым преодолеть рубежи и вернуться назад. Передает эстафету следующему. За победу – 1 очко.

4 конкурс. «Прыжки в длину».
Первый участник встает на линию старта и по команде прыгает в длину. Прыгнув, остается на месте и делает то же самое. Так выполняют все участники. Побеждает команда, которая прыгнет дальше всех. За победу – 1 очко.

5 конкурс. «Рыбалка».
На середине площадки находится гимнастический козел и бутылочки (0,5 л. с проволокой в виде ушка). Конкурс проводится для капитанов. Время отводится всего 2 минуты. Игроку дается в руки «удочка» (лыжная палка с привязанной веревкой и крючком). Игрок садится на гимнастического козла и «ловит рыбу». Побеждают игроки, которые за 2 мин. «поймают» больше «рыбок». За победу – 1 очко.

Ведущий: «Итак, разминка закончена. По итогам разминки лидирует _________ (объявляется счет). Теперь приступим к основным соревнованиям. Каждый участник, выполнив прохождение по всем этапам, передает эстафету следующему. На каждом этапе стоят судьи, которые будут учитывать ошибки. Штрафы будут начисляться следующим образом: нахождение в опасной зоне (зоне, отмеченной красными метками) – плюс 5 секунд, срыв со снаряда – плюс 10 секунд.
I этап. «Пролезание в тоннель».
2 обруча, между собой соединены материалом. Команда держит обручи – игрок пролезает в тоннель и бежит ко второму этапу.
II этап. «Параллельные веревки».
Между волейбольными стойками натянуты 2 параллельные туристические веревки. На правом и левом краю веревки обозначается опасная зона. Игрок залезает на веревку, не задев опасную зону передвигается приставными шагами, держась за верхнюю веревку двумя руками. Штраф – опасная зона – 5 сек., срыв – 10 сек.
III этап. «Движение по траверсу».
На гимнастической стенке в 2 местах (в начале и конце) устанавливаются наклонно гимнастические скамейки. Наоставшейся гимнастической стенки красным скотчем обозначены опасные зоны. Задача игрока – залезть по скамейке вверх, перебраться на гимнастическую стенку, пройти по стенке не задевая опасные зоны, расположенные на стенке, перебраться на 2 скамейку, спуститься на пол.
IV этап. «Тарзанка».
От боковой стены до второй боковой натянута туристическая веревка, на ней находится приспособление для спуска. На полу расположены гимнастические маты. Задача игрока – по гимнастической лестнице забраться и взяться за приспособление для спуска. Спуститься по веревке и попасть точно на ориентир (гимнастический мат). Промах мимо ориентира – 5 сек.
V этап. «Электронный тир ».
В нашей школе есть такой тир. В школах, где он отсутствует этот этап можно заменить метанием малого мяча в цель.
Количество выбитых очков вычитается из штрафных очков.
VI этап. «Переправа».
Оборудование: брус – 10х10, длина 2 м. По краям при помощи болтов и гаек прикреплены цепи. Ставятся 2 гимнастических коня, и брус цепями крепится к крючкам, расположенным внизу гимнастических коней. На краях бревна обозначены красным скотчем опасным зоны. 
Задача игрока – опираясь на лыжную палку, переправиться по бревну. Срыв с бревна – плюс 10 сек., нахождение в опасной зоне – плюс 5 сек.
Игрок, закончивший все 6 этапов, бежит и передает эстафету второму участнику.
Команда заканчивает выступление после прохождения этапов всеми игроками. Судьями подсчитывается количество штрафных секунд и прибавляется к общему времени прохождения трассы.
V. Подведение итогов.
За каждую ошибку на этапе участнику начисляется 5 баллов штрафа. Команда, набравшая меньшее количество штрафных очков является победителем.
VI. Награждение.
Команды-победители награждаются грамотами
 

Положение
об общешкольном туристическом слете

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Слет проводится с целью развития самодеятельного туризма, определения уровня физической и тактической подготовки детей.

2. ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

Слет проводится в начале сентября.

Место проведения – за городской чертой.

3. УЧАСТНИКИ СЛЕТА

В слете принимают участие сборные команды классов школы № 28. Слет проводится по трем – возрастным категориям:

младшая – 3-5-е классы;

средняя – 6-8-е классы;

старшая – 9-11-е классы.

Состав делегации на слет не менее 12 человек:

спортивная команда – 10 человек (хотя бы одна девочка);

запасной – 1 человек;

руководитель.

4. РУКОВОДСТВО СЛЕТА

Организацию и проведение слета осуществляет турклуб школы (руководитель Токарева В.В..).

Непосредственное проведение слета осуществляет Главная судейская коллегия, утвержденная клубом.

5. УСЛОВИЯ ПРИЕМА НА СЛЕТ

Делегация должна иметь снаряжение для проживания и приготовления пищи в полевых условиях.

6. ПРОГРАММА СЛЕТА

1 день – заезд команд, открытие слета, учебный полигон для новичков по туртехнике, практические занятия для юных фотографов для участия в конкурсе “В объективе слет юных туристов школы”, “Веселые старты” по туртехнике, судейская по спортивной программе, работа мандатной комиссии, “Гитара по кругу”.

2 день – соревнования по туристской полосе препятствий, конкурсная программа, подведение итогов, закрытие слета, разъезд команд.

Полоса препятствий

Состав команды 15 человек. Возможные этапы:

Вязка узлов (прямой, проводник, схватывающий)

Переправа через овраг по параллельным перилам

Перенос пострадавшего на носилках

Переправа через овраг по навесной переправе

Переправа через реку по бревну

Переправа через ручей маятником

Преодоление болота по кочкам

Спуск спортивным способом

Конкурсная программа

Конкурс биваков.

Конкурс бутербродов.

Краеведческий конкурс “Мой город. Моя школа”.

Конкурс боевых листов о жизни на слете.

Знание топознаков и первой медицинской помощи.

7. ФИНАНСИРОВАНИЕ

Расход по подготовке, организации, проведению слета, награждение призеров – из финансовых средств на проведение слета, согласно смете. Расходы по проезду и питанию участников – за счет самих участников.

8. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Победители определяются по каждой возрастной группе. В общем зачете учитываются результаты спортивной и конкурсной программы слета.

В случае равенства результатов преимущество получает команда, показавшая лучший результат в спортивной программе.

Призеры награждаются ценными подарками, грамотами.

1 день Программа слета

Заезд – до 15.00

Открытие слета - 16.00

“Веселая туриада” (Школа выживания) - 18.00

Судейская по полосе - 20.00

“Гитара по кругу” - 21.00-23.00

Отбой – 23.00

2 день

Подъем – 8.00

Завтрак – 9.00

Тренировки - до 11.00

Полоса препятствий - 11.00

Конкурс краеведов, медиков, знаков – 12.00

Конкурс поваров - 13.00

Конкурс боевых листов – 13.00

Закрытие слета – 15.00

Разъезд команд – 16.00

Список главной судейской коллегии

Главный судья слета.

Начальник дистанции на полосе.

Судьи на этапах.

Главный секретарь слета.

Секретари на дистанциях.

Судья на старте, финише.

Гл. судья конкурсной программы.

Список обслуживающего персонала

1. Начальник продовольствия штаба.

2. Заведующий снаряжением штаба.

3. Врач.

4. Охранники.

5. Фотограф.

6.  Комендант.

7. Шофер с машиной.

Список снаряжения судейской коллегии

Для проведения соревнований

Веревка основная – 13-15 шт.

Веревка реповая 2-3 шт.

Репы – 12 шт.

Карабины – 30 шт.

Кочки - 20 шт.

Жерди - 12 шт.

Страховочная система - 20 шт.

Карабины 20 шт.

Репы.

Для проведения слета

Плакаты.

Флаг.

Ватман.

Канцелярия.

Планшеты.

Аптечка.

Ремонтный набор.

Секундомеры.

Мегафон.

Список снаряжения для проживания на слете

Палатки.

Коврики или что – то, их заменяющее.

Спальники или одеяла.

Котлы или кастрюли.

Топоры, пилы.

Спички.

Фонари.

Посуду (чашка, ложка, кружка, нож).

Одежду (куртка, свитер, теплые носки, теплые штаны, шапочка, спортивная одежда).

Обувь (не менее 2 пар).

Тренинги с учащимися

Тема: «Остановись и подумай…»

Цель:

-Формирование культуры поведения и ценностного отношения к физическому и психическому здоровью;

- Развитие саногенного мышления;

- Расширение информационного поля в контексте проблемы;

- Развитие навыков противостояния психологическому давлению, принятия жизненно-важных решений.

Форма работы:

занятие с элементами тренинга (в условиях классного часа или как одно из занятий в контексте соответствующей профилактической программы)

Возрастная группа: ученики 10-11 класса

Оборудование:

1.плакаты с цитатами

2.листовки «Остановись и подумай!»

«Сигарета - бикфордов шнур, с одной стороны которого огонёк, а с другой – дурак »

Бернард Шоу

«Не пейте вина, не огорчайте своего сердца табачищем, и вы проживёте столько, сколько прожил Тициан».

И.П.Павлов

«Водка белая, но красит нос и чернит репутацию…»

А.П.Чехов

«Опьянение - добровольное сумасшествие»

Аристотель

«Пьянство есть упражнение в безумстве»

Пифагор

«Наркомания – это многолетнее наслаждение смертью»

Франсуа Мориак

Дискуссия «Знаете ли вы?...»

Ведущий:

1) что американцы называют чумой 20 века?

Курение. Сегодня курит треть населения планеты. В странах Европейского союза курят 42 % мужчин и 28 % женщин. В России, по данным Минздрава, курят 70 % взрослых мужчин и 49 % женщин. Но за этими цифрами скрывается ещё более угрожающая статистика: только в Швейцарии курение ежегодно уносит жизни более 8 000 человек. Это больше, чем от СПИДа, героина, кокаина, алкоголя, пожаров, ДТП, убийств и самоубийств вместе взятых. В Германии ежегодное число жертв курения составляет 100 000, а в Индии доходит до миллиона.

И тем не менее, табачная индустрия продолжает процветать, так как сигарета- источник значительной доли годовых доходов правительства.

2)Почему табачная индустрия до сих пор не использовала своё политическое влияние, чтобы убрать надпись «Курение опасно для вашего здоровья» с рекламных плакатов и пачек сигарет?

В действительности, эта надпись защищает табачную индустрию от судебных исков. Если человек, начав курить с 12 лет, а в 45 заболев раком лёгких, решил предъявить табачной компании иск, то у неё есть хорошее оправдание: мы предупреждали, что курение опасно для вашего здоровья.

Курение – не единственный порок нашего времени. Есть ещё одно страшное слово- алкоголизм. Слово «алкоголь» пришло к нам из арабского языка и означает «тонкая сущность предмета», а спирт –от латинского «дух».

3)Справедливо ли утверждение: вино родилось вместе с человеком, человечество пьёт всю свою историческую жизнь?

Виноделие, как и изготовление пива, возникло 7-8 000 лет назад. Так что, приобщение к алкоголю- сравнительно молодая ошибка человечества. Но наши предки пили вовсе не для того, чтобы напиться, а в рамках строго заданных обычаев. Например, вино отождествлялось с кровью языческого божества.

4)В начале 20 века говорили, что «сухой закон в Америке потонул….» О каком напитке идёт речь?

После неудачного опыта с введением сухого закона в США был введён закон, который запрещал употребление любых спиртных напитков, кроме пива. В результате за короткое время только за счёт пива были достигнуты ещё большие показатели употребления спиртного.

Сегодня эта проблема касается и нашего государства.

Ведущий:

К сожалению, многовековая борьба с алкоголизмом пока так и не увенчалась успехом. Мы по-прежнему поднимаем бокал за здоровье, хотя с каждым новым бокалом здоровья становится всё меньше и меньше. И есть те, которым знакомства с алкоголем оказалось недостаточно. Те, кто в погоне за более сильными ощущениями шагнул ещё дальше навстречу пропасти и начал принимать наркотики. Слово «наркотик» в переводе означает «онемение», «оцепенение». Принимая наркотики, человек попадает от них в зависимость в физическую и психологическую. В результате вся жизнь летит под откос. Друзья, родные, семья, учёба, карьера теряют свою значимость. Остаётся одно - как достать наркотики. Хотя, может у вас есть другое мнение на этот счёт?...

Упражнение «Чёрное - белое»

Группа (класс) делится на 2 команды. Даётся список утверждений. Первая команда доказывает, что они верны и приводит аргументы «за», а вторая команда- доказывает обратное и приводит аргументы «против».

1.Наркотики употребляют сильные и талантливые люди.

2.Наркотик делает человека свободным.

3.Наркотики бывают «всерьёз» и «не всерьёз».

4.Наркоману не добиться успеха в жизни, мысли о будущем только мешают ему.

5.Наркоман не может создать собственной семьи, вряд ли кто-то согласится связать свою жизнь с больным человеком.

Ведущий: Почему люди употребляют наркотики? Одна из причин по статистике – экономическая. Но тогда почему наркомания процветает в таких экономически развитых странах, как Канада, США….? Не от беспросветной нищеты в наркотическом угаре умер Элвис Пресли. Не от бедности покупают кокаин, цена которого – сотни долларов. Причины в другом. Они гораздо глубже - они в каждом из нас. И, как ни странно, не озвучивается ещё одна причина – любовь…

Упражнение «Давайте разберёмся»

Коля и Маша любят друг друга. Они учатся в одном классе. Однажды Коля во время дискотеки завёл Машу в класс и предложил ей попробовать наркотик. Он объяснил, что начал недавно колоться, ему очень нравится, и он хочет, чтобы и Маше тоже было хорошо. Но Маша отказалась от предложения и убежала из школы. Она всю ночь не спала, думала, что делать и решила всё рассказать своей лучшей подруге, однокласснице Свете. Так и сделала. Света обещала подумать и помочь. Она рассказала всё классному руководителю, а та - директору школы. Вызвали родителей Коли в школу, рассказали про сына, Колю положили в закрытый стационар на лечение. Никто из класса, даже Маша, не приходил к нему. И только его друг Ваня не изменил к нему своего отношения и посещал в больнице. Когда Коля пришёл в школу, он уже твёрдо знал, что употреблять наркотики не будет больше никогда, но и поддерживать отношения с Машей тоже не собирается.

Оцените правильность действий всех участников этой истории. Предложите свои варианты действий того или иного участника.

Ведущий: Главные действующие лица этой истории должны были сделать свой выбор, принять решение. Мы ежедневно принимаем массу решений, но есть и такие, которые сильно влияют на нашу жизнь, т.е. жизненно-важные решения. Для принятия таких решений полезно использовать модель принятия решений «Шаг за шагом».

Упражнение «Шаг за шагом»

Используя модель «Остановись и подумай!», помогите Маше принять правильно жизненно-важное решение.

Модель принятия решения «Остановись и подумай!»

шаги

вопросы-действия

Остановись. Определи проблему.

1.Чего это касается? В чём заключается проблема? (попытайтесь встать на позитивную точку зрения и определить позитивные стороны)

2.Подумай. Определи основную цель.

2. Чего я хочу? (желаемые и возможные решения)

3.-4. Подумай о последствиях.

3.-4.Определи доводы «за» и «против». Что может произойти? (рассмотри обе стороны последствий-позитивную и негативную)

5.Решай, что делать?

5.Принятие решения. Каково моё решение? (взвесь все последствия, сделай наилучший выбор)

6.Оцени исход.

6.Был ли предшествующий процесс решения трудной для тебя работой? Подумай.

Пример решения проблемы:

Проблема касается жизни и физического и психического здоровья любимого человека. Есть ли позитив? Да - Коля недавно начал употреблять наркотики, Коля любит Машу, он ей доверяет.

Я хочу ему помочь избавиться от пагубной привычки, я хочу предотвратить беду.

Возможные решения:

- помочь Коле, попросить помощи у взрослых,

- всё оставить как есть, отвернуться от Коли,

- начать употреблять наркотики вместе с Колей

3 -4 «За»:

- Коля мне дорог, он мой парень, я не могу его бросить в беде,

- Он мне доверяет, ему небезразлично моё мнение, ему нужна моя поддержка,

- Взрослые помогут решить эту проблему, они знают, как это сделать,

- Коля вернётся к нормальному образу жизни, мы будем счастливы вместе.

«Против»:

- Коля продолжит употреблять наркотики и однажды погибнет,

- От Коли отвернутся все друзья, близкие, его ждёт одиночество,

- Я тоже стану наркоманкой и меня ждёт такое же будущее…

5. Я принимаю правильное решение: помогу Коле, обращусь за помощью к взрослым (значимым)………

6. Да, мне было сложно принять решение:

- возможно, сейчас меня Коля не поймёт;

- я не знаю, какова будет реакция взрослых, родителей Коли…

- мне всё-таки интересно, почему Коле нравится употреблять наркотики…

Домашнее задание: возьмите лист бумаги и назовите его «Остановись и подумай!». Запишите потенциально трудные для принятия решений ситуации. Используя модель принятия решений, найдите выход. В процессе принятия решений бывает полезно обсудить свои мысли с другими людьми.

Организация работы волонтерского отряда по пропаганде здорового образа жизни.

  В школе работает волонтерский сектор, в который входят по 3 представителя от 5-11 классов (всего 36 человека).  Одной из задач сектора является пропаганда ЗОЖ. Ребята выходят в классы с беседами, проводят радиопередачи, выпускают информационные листовки. Много лет работает агитационная бригада «Импульс», членами которой являются учащиеся 8-11 классов (35 человек). Ребята выступают на различных конкурсах, в классах школы с авторскими сценариями, пропагандирующими ЗОЖ.

За 2012-2013 год ребята организовали и провели следующие мероприятия:

1.      Сентябрь 2012– выставка рисунков «Быть здоровым - здорово!»

2.      Сентябрь 2012 -Веселые старты между семейными командами учащихся и родителей 1-7 классов.

3.      Октябрь 2012. Выступление агитбригады «Импульс» на муниципальном смотре-конкурсе «Будем жить!»  с  программой «В России хочет быть здоровой молодежь!», пропагандирующей ЗОЖ

4.      Октябрь – ноябрь выступление агитбригады в классах.

5.      Декабрь 2011. Выступление волонтеров в начальных классах с презентацией и беседой по профилактике употребления ПАВ «Горькие плоды сладкой жизни».

6.      Февраль 2013. Организация военизированной игры «Зарничка» для учащихся 1-4 классов и игры «зарница» для учащихся 5-8 классов

7.      Март 2013.  Проведение мероприятия «Проводы русской зимы»

8.      Апрель 2013. Организация мероприятий в рамках Всемирного дня здоровья.

11.  В течение года. Участие в окружных и областных конкурсах по БДД.

12.  Май 2013. Организация и проведение школьного туристического слета.

13.  В течение года. Пополнение кабинета психологической разгрузки раздаточным материалом: буклетами, памятками, сценариями, листовками.

 Количественные показатели деятельности (центра) здоровья:

- количество индивидуальных и коллективных мероприятий для школьников, родителей, проведенных медицинской сестрой школы:

1. В течение года было проведено 10 часов общения в начальном и среднем звене на темы «Чтобы улыбка была здоровой», «Личная гигиена», «Режим дня школьника», «Продукты - враги», «Переходный возраст. Проблемы и их решение»

2. Подготовлено выступление на 3-х классных родительских собраниях о состоянии здоровья учащихся, о профилактике простудных заболеваний о прививке Манту.

3. Ежедневно проводится утренняя гимнастика для учащихся начального звена.

4. Проводятся занятия оздоровительной гимнастикой с учащимися 1 класса.

5. Регулярно проводятся осмотры для выявления случаев педикулеза.

6. Оформляются информационные стенды.

снижение числа учащихся с вредными привычками (по сравнению с 2012-2013 учебным годом количество учащихся, замеченных в табакокурении, снизилось на 1, 4%, учащихся,   замеченных в употреблении алкоголя, выявлено не было)

-процент охвата детей занятиями физической культурой и спортом Ученики, посещающие спортивные секции –57, 3%

-процент охвата родителей, участвующих в школьных Днях здоровья, спортивно-массовых мероприятиях   -  27, 9%.