Типы уроков по физической культуре

Т ип

урока

Этап

Урок изучения нового материала

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Урок обобщения и систематизации

Комбинированные уроки

Уроки контроля и коррекции знаний, умений, навыков

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

  сообщение учащимся цели предстоящей работы;

организационный момент;

организация начала урока;

организация начала урока (необходимо создать спокойную, деловую обстановку - дети не должны бояться проверочных и контрольных работ или чрезмерно волноваться, так как учитель проверяет готовность детей к дальнейшему изучению материала);

2).Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий;

вступительное слово учителя, в котором он подчеркивает значение материала изученной темы или тем, сообщает цель и план урока;

          проверка домашнего задания, постановка цели урока;

постановка задач урока (учитель сообщает ученикам, какой материал он будет проверять или контролировать, просит, чтобы дети вспомнили соответствующие правила и пользовались ими в работе, напоминает, чтобы учащиеся обязательно сами проверили работы);

3).Этап выявления места и причины затруднения.

         выполнение учащимися различных заданий, задач, упражнений;

выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера, вырабатывающих обобщенные умения, формирующих обобщенно-понятийные знания, на основе обобщения фактов, явлений;

подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала, т.е. актуализация знаний и практических и умственных умений;

изложение содержания контрольной или проверочной работы (задачи, примеры, диктант, сочинение или ответы на вопросы и т.п.;

4).Этап построени я проекта выхода из затруднения.

         проверка выполненных работ;

проверка выполнения работ, корректировка (при необходимости);

         изучение нового материала, в том числе и объяснение;

задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика);

5).Этап реализации построенного проекта.

         обсуждение допущенных ошибок и их коррекция;

формулирование выводов по изученному материалу;

закрепление материала, изученного на данном уроке и ранее пройденного, связанного с новым;

подведение итогов урока  (учитель выбирает хорошие работы учащихся, анализирует допущенные ошибки в других работах и организует работу над ошибками -иногда на это уходит следующий урок);

6).Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

         задание на дом (если это необходимо).

оценка результатов урока;

обобщение и систематизация знаний и умений, связь новых с ранее полученными и сформированными;

определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, а также путей их устранения и совершенствования знаний и умений.

7).Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

подведение итогов;

подведение итогов и результатов урока;

         задание на дом;

8).Этап включения в систему знаний и повторения.

         задание на дом (не всегда).

подготовка (предварительная работа), необходимая учащимся для изучения новой темы (не всегда).

9).Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.