Творческий отчёт по физкультуре

Из опыта работы учителя физической культуры 1 категории Козловского Павла Николаевича

Западно- Казахстанская область, Теректинский р-н, Федоровская общая средняя общеобразовательная школа №1

Мое педагогическое кредо звучит так: « Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении ». В связи с этим я призываю всех не только учащихся, но и педагогов как можно больше двигаться, по сколькую движение это здоровье.

Мои уроки по физической культуре строятся на основе здоровье сберегающего принципа, который предусматривает, прежде всего, сохранение здоровья на всех этапах обучения. Как известно, любая система занятия требует тщательного учета возможностей каждого учащегося, поэтому очень важно владеть информацией о потенциальных способностях ребенка. Меня, как учителя постоянно беспокоит и заботит то, как заинтересовать учащихся к занятию физической культурой. А этого можно добиться созданием ситуаций успеха на занятии, путем дозирования выполняемых упражнений.

В среднем звене школы учащиеся имеют возможность на уроках физической культуры сами самостоятельно подбирать упражнения для проработки определенных суставов, сухожилий и мышц, так как в этом возрасте идет интенсивное развитие детей, и они уже конкретно проявляют интерес к тем или иным видам спорта. Но вместе с этим я расширяю арсенал изучаемых упражнений, возрастают требования к качеству их выполнения и методу применения. В средних классах перед проведением общеразвивающих и подготовительных упражнений, ставя задачу выполнить их самостоятельно, я сообщаю последовательность выполнения упражнений.

В старших классах юноши и девушки уже полностью все могут делать самостоятельно, с моей стороны необходим лишь значительный контроль за правильностью выполнения упражнений и заданий. В декаде учителей физической культуры провел ряд открытых уроков по легкой атлетике на такие темы: «Метание гранаты на дальность», «Подтягивание юношей», «Бег на короткие дистанции 60 м». А так же провел урок по лыжной подготовке на тему : « Подъем, спуск, торможение» и на баскетбольную тему : «Передача мяча двумя руками от пола с последующим броском в кольцо».

Вообще любое физическое упражнение, а в целом и занятия я вместе с учащимися рассматриваю как средство развития не только физических качеств, но и личностных, моральных, что в целом оказывает благоприятное воздействие на формирование положительных черт личности растущего человека.

Для развития у учащихся интереса, активности к занятию физкультурой я использую следующие компоненты учебной деятельности: мотивационной, ориентационной, содержательной, оценочной.

При отсутствии положительной мотивации и понимания учащимися цели обучения учебную активность, вызвать не удается. Поэтому на каждом занятии надо заботится о том, чтобы оказать помощь учащимся в организации самоконтроля. На основании такого самоконтроля учащиеся в ходе занятия и по конечному результату могут сравнить достигнутое с тем, что было задано. А со своей стороны должен обеспечить их необходимой информацией.

Почему надо учить школьников учиться? Почему на уроках физической культуры надо одинаково заботиться о развитии психических и физических функции?

Потому, что деятельность человека всегда произвольно, сознательно управляема. Для ее осуществления человек должен обладать соответствующими двигательными качествами. Но при этом необходимо, чаще всего самому, отвечать на такие вопросы: Какие качества ему нужны, каков уровень их развития и чем определяется этот уровень, каковы особенности связи с другими анатомо- физиологическими и психическими функциями?

Главное- чтобы сами дети стремились стать лучше, но к сожалению не всегда это бывает возможным поскольку как вы знаете, почти 50% детей, поступающих в школу имеют низкий уровень физической подготовленности, либо имеют те или иные нарушения в развитии, которые необходимо учитывать на протяжении всего учебного периода. Это проблема очень актуальна, но разрешима. Все зависит от условий, которые будут созданы для учащихся, их возможностей и желания потрудиться над собой.

В своей педагогической деятельности немало внимания уделяется внеклассной работе, проведению воспитательных, спортивных мероприятий совместно с классными руководителями среди учащихся, а так же привлекаются родители детей. Традиционными стали для меня такие мероприятия как «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты», «Фестиваль здоровья», которые оказывают большое влияние на формирование здорового образа жизни, и привлекают любовь к занятию спортом. В данные спортивные мероприятия включаются различные виды занятий, которые очень любят дети это бег, прыжки, кувырки, упражнения с мячами, обручем, скакалкой и многие другие.

В таких спортивных мероприятиях активное участие принимают учащиеся как начального, так и среднего звена.

С учащимися старших классов в основном организую и провожу спортивные эстафеты, товарищеские встречи по самым различным видам спорта.

Ежегодные внутри школьные соревнования по баскетболу, футболу, теннису, волейболу стали хорошей доброй традицией в нашей школе.

Плодотворная работа ведется совместно с учителем НВП, по военно- патриотическому воспитанию подрастающего поколения, учащимся очень нравятся спортивные мероприятия, посвященные Дню защитников Отечества и Дню Победы, такие как « Смотр строевой и физической подготовки», « Меткий стрелок» и другие, которые воспитывают у детей, прежде всего чувство патриотизма, любви к Отечеству, формирует стремление быть верными защитниками Родины.

Естественно от того, насколько живо, увлекательно и доступно я буду проводить воспитательные спортивные мероприятия, зависит проявление интереса учащихся и к учебному материалу, который преподается на уроках физкультуры. Так как эти соревнования должны быть логически связаны с учебным материалом.

С большей ответственностью и всей серьезностью в нашей школе проводится традиционная сдача Президентских тестов, которые я провожу два раза в год: весенний и осенний сдают нормативы по школьной программе. По итогам проведенной работы ведется тщательный анализ после которого школа награждает учащихся выполнивших нормативы.

Таким образом, я своей учительской деятельности во всех ее проявлениях пропагандирую стремление к здоровому образу жизни, как воспитанников, так и своих коллег.

И как уже было сказано выше движение это здоровье, если мы научим детей беречь, ценить и укреплять свое здоровье, а так же самое главное будем своим личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться на то, что будущее поколение будет более развитым и здоровым.