Национальный и религиозный состав населения России.

План – конспект урока

Национальный и религиозный состав населения России.

1.Ф.И.О.:                        Мухамадеев Равиль Марсович

2. Место работы                                 МКОУ ХМР «СОШ п.Сибирский»

3. Должность:                                       Учитель

4. Предмет:                                           География

5. Класс:                                                8

6. Тема и номер урока в теме        Население России, № 4  

7. Базовый учебник: «География России. В 2 книгах» В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе.

8. Цель и задачи урока:

Цель:

Сформировать понятие многонациональности и поликонфессиональности населения России.

Задачи:

образовательные: Выделить основные языковые семьи и языковые группы, проживающие в России. Показать их примерную численность и основные районы проживания. Показать историческую и географическую связь между народом и его религией.

воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к языку, культуре и религии людей разных национальностей. Осуждать любы проявления ксенофобии, радикальный фундаментализм, насильственное решение межэтнических проблем.

развивающие: совершенствовать умения работы с картами (анализировать, сравнивать и сопоставлять тематические карты). Развивать информационную компетентность учащихся на основе работы с текстом учебника, картами атласа, схемами и таблицами, презентациями;

9. Тип урока: урок освоения нового материала

10. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

11. Необходимое техническое оборудование: учебник, атлас России, компьютеры, проектор, экран.

Структура и ход урока

1.Организация ситуации успеха на уроке:

-Здравствуёте, кто, может быть, не выспался. Здравствуёте те, у кого плохое настроение. Здравствуйте те, кто с нетерпением ждёт каникул. Здравствуйте те, кто сегодня будет хорошо, активно работать на уроке. (1-2 минуты)

2.Рефлексия (карточки с выбором оценки)

3.Актуализация (Повторение пройденного материала)(5-6 минут)

Работа у карты, у доски (опрос ведут ребята)

4. Изучение нового материала (30-32 минуты). Презентация.

Беседа. При изучении материала «Население», «Народы мира» в 7 классе мы уже говорили о том, что главным принципом объединения различных народов, является не географическая близость проживания, а их языковое родство.

Классификация по лингвистическому признаку: языки принято объединять в семьи по общности происхождения, устанавливаемого путём сравнения их словарного фонда и грамматики. Всего в мире более 5 000 языков и от 20 до 36 языковых семей.

Другой принцип сближения народов – их религиозная и духовная близость.

Религия (вероисповедание, конфессия) - особая форма общественного сознания людей, вера в сверхъестественные силы, способные воздействовать на человека благотворно или негативно, поклонение этим силам. Все религиозные верования принято делить на родо - племенные (фетишизм, тотемизм, анимизм, шаманизм, культ предков и т.д.), национальные (иудаизм, индуизм, синтоизм), мировые (христианство, ислам и буддизм)

На каком языке говорит каждый из вас? А какой язык вы считаете родным? К какой религиозной конфессии относятся ваши родственники? А куда себя относите вы?

Анализ результатов Общероссийской переписи, состоявшейся в 2010 году, позволяет нам сделать ряд следующих выводов: даже не смотря на то, что титульная нация (русские, 111 млн. человек, 81% населения) доминирует абсолютно, Россию нужно назвать многонациональным государством. Велика численность ряда коренных народов ряда территорий страны: татар, башкир, чувашей, чеченцев, аварцев. Многочисленны диаспоры народов, представляющих государства ближнего зарубежья: украинцы, армяне, казахи, азербайджанцы. Сравнение результатов двух переписей говорит о естественном приросте народов Северного Кавказа, юга Сибири. При этом в РФ есть малые народы, численность которых неуклонно снижается (на Крайнем Севере и Дальнем Востоке) – водь-64, кереки-4, сету-214, энцы-227, тазы-274, негидальцы -513, ижорцы – 226, юги-1. Говорят ли эти результаты о малорезультативной национальной политике в регионах, или речь идёт о процессе ассимиляции народов?

Самая крупная языковая семья России: индоевропейская языковая семья: славянская группа: русские, украинцы, белорусы, поляки и другие народы. Романская группа: молдаване, германская группа: немцы; иранская группа: осетины, таджики, персы, курды; армянская группа: армяне; греческая группа: греки; индоарийская группа: цыгане.

Картвельская семья представлена грузинами.

Алтайская языковая семья, тюркская группа: татары, башкиры, чуваши, ногайцы, кумыки, балкарцы, карачаевцы, алтайцы, тувинцы, хакасы, якуты, азербайджанцы.

Монгольская группа: буряты и калмыки.

Тунгусо-манчжурская группа: эвенки, эвены, нанайцы, орочи, удэгейцы,

Северокавказская языковая семья, абхазско-адыгейская группа: абхазы, адыгейцы, черкесы, кабардинцы.

Нахско-дагестанская группа: ингуши, чеченцы, аварцы, лакцы, даргинцы, рутульцы, лезгины, табасараны и другие

Уральско-юкагирская семья, финно-угорская группа: карелы, коми, удмурты, мордва, марийцы, ханты, манси.

Самодийская группа: ненцы, энцы, селькупы, нганасаны.

Афразийская языковая семья, семитская группа: евреи.

Теперь наложим карту религий на карту народов России и докажем, что большая часть населения страны являются православными христианами ( иногда с сохранением элементов язычества), Жители Урало-Поволжья Северного Кавказа в большинстве своем мусульмане-сунниты, а буддистами являются буряты и калмыки.

В стране имеются приверженцы других религиозных течений, в том числе и запрещённых тоталитарных сект, радикальных исламских учений. Часть людей не относят себя к верующим.

5. Закрепление нового материала (4-5 минут)

Слайд «Задания на смекалку»

6. Подведение итогов урока. Постановка домашнего задания. Выставление оценок.

7. Рефлексия

- Я с удивлением узнал, что…

- Мне показалось интересным…

- Теперь я точно знаю что…