Цветная металлургия Казахстана.

КГУ»Средняя школа №13 акимата города Рудного»

Учитель географии, первой категории – Гаврилец В.В.

Тип урока- комбинированный.

Тема урока: Цветная металлургия Казахстана. Урок в 9-а классе.

Цель урока: 1) Изучить размещения производства тяжёлых цветных металлов по территории Казахстана, объяснить размещение. 2)Организовать деятельность учащихся на уроке.

3)Способствовать развитию самостоятельности.

4)Продолжить развивать умение работать с текстом учебника, схемами, таблицами, находить и видеть взаимосвязи и как следствие, делать выводы.

5)Способствовать развитию пространственного мышления. 6)Использовать возможность развития и углубления межпредметных связей.

Ход урока:

1)Проверка домашнего задания по теме: Чёрная металлургия Казахстана. Письменный опрос по вариантам.

Найди соответствие:(карточки прилагаются) -5минут. Последующая самопроверка.

1вариант.1-5, 2-4,3-1, 4-2, 5-6, 6-7,7-8,8-4.

2вариант.1-3, 2-4, 3-5, 4-6 ,5-7, 6-8, 7-2 ,8-1.

Выставление оценок в лист самоконтроля.

2)Анализ схемы на стр. 98. Сырьевая база Карагандинского металлургического комбината. »Арселор Миттал Темиртау» Вывод.3)Назвать чёрные металлы и их состав.(чугун, сталь, ферросплавы).4)Назвать и показать размещение главных заводов по производству чёрных металлов. 5) Уточнить потребителей и производителей. -10минут.

Выступления учащихся по теме урока: (Учащиеся получили опережающие задания по тексту учебника)

Выступления учащихся: 20минут.

1-Названия цветных металлов.

2-Задачи цветной металлургии.

3-История цветной металлургии

4-Технологический процесс

5-Производство и обработка

6-Большой Жезказган.

7-Компании »Казцинк» и «Казахмыс»

8-Медь и редкие металлы.

9-Свинцово-цинковые руд и другие элементы.

10-Место Казахстана в мире.

Оценка выступлений учащихся.

Закрепление: 10 минут.

Работа со схемой (На доске контурная карта Казахстана) Задание: На карте обозначить главные районы по производству тяжёлых цветных металлов. (Cu, Pb, Zn, Sn) (цветными маркерами по желанию один из учащихся) класс выполняет на контурных картах.

Алтайские горы ( города: Риддер, Усть-Каменогорск,Зыряновск)

(Восточно-Казахстанская область)

Город: Текели.( Алматинская обл. Жетысуйский Алатау)

Города: Балхаш, Жезказган. (Карагандинская обл. Сарыарка)

Города: Шимкент, Кентау (Южно-Казахстанская область)

Домашнее задание: Продолжить работу на контурной карте, изобразить схему расположения главных районов производства тяжёлых цветных металлов. Теоретический материал по параграфу 19.

Самоанализ урока.

Данный урок – второй урок в теме: «Металлургия Казахстана»

Исходя из целей урока, я предложила учащимся опережающее задание. Подготовить сообщения по тексту учебника. Учащиеся успешно справились с данным заданием. Проверка домашнего задания была проведена за 5-10 минут по карточкам, по теме: Чёрная металлургия Казахстана. Самопроверка показала, что с данным заданием учащиеся справились успешно. «5»-11, «4»-4, «3»-2, «2»-2. За выступления по новой теме учащиеся получили оценки «5». Выступления отличались хорошей речью, содержательностью, умением работать с картой и текстом учебника. Таким образом, изучение новой темы прошло с активным участием школьников. Самостоятельная работа учеников всегда способствует развитию интеллекта, пространственного мышления, а устные ответы, способствуют развитию памяти, речи, умению рассуждать, делать выводы. Накопление знаний играет важнейшую роль в развитии учащихся, именно знания способствуют углублению и усложнению личных достижений. Домашнее задание имеет практическую направленность для закрепления теории. В уроке использовались межпредметные связи, в частности с химией, ребята показали компетентность и в этом плане, что также порадовало. Я считаю, что методика ведения урока была выбрана правильно, благодаря чему урок достиг своей цели.