Инновационные технологии в преподавании истории и обществознания в рамках внедрения ФГОС второго поколения.

Технологии критического мышления и кластерные технологии в преподавании.

Клиповое мышление

Клиповое мышление

• При клиповом мышлении – окружающий мир превращается в мозаику разрозненных, мало связанных между собой фактов. Человек привыкает к тому, что они постоянно, как в калейдоскопе, сменяют друг друга и постоянно требует новых.

Клиповое мышление

• Если посмотреть со стороны анализа информации, то обладатель КМ оперирует только смыслами фиксированной длины и не может работать с семиотическими структурами произвольной сложности. Внешне это проявляется в том, что человек не может длительное время сосредотачиваться на какой-либо информации, и у него снижена способность к анализу. 

Клиповое мышление

• Проблемы:
• 1. Плохая память
• 2. Неусидчивость
• 3. Информационные и эмоциональная перегрузка.

Критическое мышление – это один из способов интеллектуальной деятельности человека, характеризующий следующими умениями:

1

• Определять ложные стереотипы, ведущие к неправильным выводам Выявлять предвзятые отношения, мнения и суждения
• Определять ложные стереотипы, ведущие к неправильным выводам
• Выявлять предвзятые отношения, мнения и суждения

2

• Уметь отличать факт, который всегда можно проверить, от личного мнения или предположения
• Уметь отличать факт, который всегда можно проверить, от личного мнения или предположения

3

• Отделять главное от существенного в тексте или в речи и уметь акцентироваться на первом
• Отделять главное от существенного в тексте или в речи и уметь акцентироваться на первом

Cluster (англ.) – кисть, пучок, гроздь; а также скопление, концентрация .

В учебной деятельности кластерами называют графический способ организации материала

Виды кластеров

гроздь

Фишбоун

• «Фишбоун». Дословно он переводится с английского как «Рыбная кость» или «Скелет рыбы» и направлен на развитие критического мышления учащихся в наглядно-содержательной форме. Суть данного методического приема — установление причинно-следственных взаимосвязей между объектом анализа и влияющими на него факторами, совершение обоснованного выбора. Дополнительно метод позволяет развивать навыки работы с информацией и умение ставить и решать проблемы. 

Интеллект карта

Подготовка кластера

тема

Смысловые единицы

Смысловые единицы

понятия

термины

понятия

Этапы подготовки кластера

прочесть текст учебника и выделить смысловые единицы

на листе бумаги в прямоугольных рамках записать принятые названия

после обсуждения в группе дополнить кластеры новыми «веточками» - сведениями

кратко вписать сведения, соответствующие смысловым блокам

установить связи между отдельными блоками соединить их стрелками

Инсерт — прием маркировки текста.

«v» - известно

«-» - противоречит моим представлениям

«+» - интересно, неожиданно

«?» - возникло желание узнать о чем-либо более подробно.

7

• представлять его под иным, чем в учебнике, углом зрения ясно и доходчиво объяснять новый материал
• представлять его под иным, чем в учебнике, углом зрения
• ясно и доходчиво объяснять новый материал

• сформулировать собственные выводы и оценочные суждения вести диалог
• сформулировать собственные выводы и оценочные суждения
• вести диалог

• слушать другого уважительно относиться к иной точке зрения
• слушать другого
• уважительно относиться к иной точке зрения

Результат

Экология – наука об отношениях в природе растительных и животных организмов между собой и со средой

Великое экологическое правило: нельзя требовать у природы больше, чем она способна дать.

Природные ресурсы

исчерпаемые

неисчерпаемые

Экономическое развитие России в начале XX века

Возникновение монополий в Российской промышленности

Основные формы монополистических объединений

Трест

Концерн

Синдикат

Картель

«Продпаровоз»

«Сименс-Шуккерт»

«Стахеев-Батолин»

«Продамет»

«Продуголь»

Маркировочная таблица ЗУХ

Знаю

Узнал(а)

Хочу узнать

20