Ба?алауды? т?рлері

Бағалау және оның түрлері

• Жалпы мақсат:
• Бағалаудың түрлерін білудің маңыздылығы туралы пікірлесу, тиімді жолдарына бағыттау, дұрыс пайдалану жолдарын үйрету

Оқу нәтижесі:

• Бағалау туралы нақты түсінік алады, оны қолдану жолдарын үйренеді, сыни көзқарастары қалыптасады, өз ойларын ортаға салады, өзгенің пікірін тыңдайды.

• Түйінді идеялар:
• Бағалау түрлерін сабақтарында пайдалану жолдарын іздейді, тиімділігін түсінеді.

Психологиялық тренинг

• Бір-біріне ыстық ықыласпен ізгі тілектерін не сөзбен, не қимылмен көрсетеді.

• Топқа бөліну

Мұғалімнің міндеті-сіз оны қалай түсінесіз? (Постер арқылы қорғау)

• Бірін-бірі бағалауға арналған жұптық тапсырма

Көрсетілім “Қазақ елі”

• Топтық жұмыс

• Көрсетілімнен кейін сізге қандай ой келді?

Неліктен өзгеру қажет?

• Сіздің өзгеруіңіз қажет, себебі әлемдегі барлық адамдардың ішінен – мұғалімдер ғана үзіліссіз оқудың бағасын түсінеді.
• Оқу бір жерде тұрмайтынын, өзгерістің болмауы өсудің тоқтағанын білдіретінін түсінгендіктен сіз өзгересіз.

ТОПТЫҚ ЖҰМЫС

Оқушылар топтық жұмыста

• Кезекпен сөйлей алады;

• Басқалардың пікірін тыңдай алады;

• Талқылауға қатыса алады, қойылған сұрақтарға жауап беріп, болжамдар айта алады;

• Кіші топтар ішінде жұмыс қарым - қатынасқа түсе алады ;

• Берілген рөлді орындай алады;

• Тапсырма қажет етсе, көшбасшы рөлін ойнай алады;

• Тапсырманың орындалу дәрежесін қадағалауға көмектесе алады;

• Өз ойын түсіндіріп, жеткізе алады.

• Топтық жұмыстың мақсаты

• Жұмыс “табыстылығының” критерийлері

• Тайм-менеджмент

• Топтық жұмыс ережелері

• Оқушыларға берілетін рөлдер

Топ мүшелерінің рольдері

• ЛИДЕР / КӨШБАСШЫ (LEADER):
• TIME-KEEPER (ТАЙМ-КИПЕР):
• ХАТШЫ (SCRIBE):
• ДИЗАЙНЕР (DESIGNER):
• СПИКЕР (SPEAKER):

Топтық жұмыс

• «Бағалау» сөзін пайдалана отырып,

сөздер құрастырыңыз

ТОПТЫҚ ЖҰМЫСТАҒЫ ТҮЙІНДІ МӘСЕЛЕЛЕР:

• Өз ойын айта алу мүмкіндігі беріледі.
• Берілген проблема төңірегінде ұжым, команда болып ойланады.

Тиімді жұмыс істейтін топқа БЕС ерекшелік тән:

1.«Жағымды тәуелсіздік» -

топ жұмысының табысты болуы бірге жұмыс істеулеріне тікелей байланысты екенін сезіну керек (жүзіп барады ма , әлде батып барады ма)

• топ жұмысының табысты болуы бірге жұмыс істеулеріне тікелей байланысты екенін сезіну керек (жүзіп барады ма , әлде батып барады ма)

2.жағымды «кері байланыс»

• бір - бірімен бетпе - бет жұмыс істеуде оқушылар оқуда бір - біріне көмек көрсетіп, қолдау атмосферасы орын алады –берулері керек.

3. Ж еке үлес –

• әрбір оқушы топтық жұмыс мақсатына жету үшін өзінің үлес қосып отырғанын сезіну керек.

• ЖАЗБАША РЕФЛЕКСИЯ:

• Не білдім? Не үйрендім?
• Бүгінгі және бұған дейін алған ақпаратты, үйренгенімді өзімнің педагогикалық практикамда қалай қолдана аламын, қалай енгізе аламын? (нақтылап жазсаңыз)

4. Қарым - қатынас жасай алу қабілеті –

• сенім
• көшбасшылық
• шешімдер қабылдау
• конфликтілерді реттей алу

5.Ой -толғаныс жүргізе алады

• топ тапсырманы табысты орындады ма
• тиімді қарым - қатынас жасалды ма
• жұмыс сапасын арттыру жолдарын іздестіреді.

ЖАЗБАША РЕФЛЕКСИЯ:

• Не білдім? Не үйрендім?
• Бүгінгі және бұған дейін алған ақпаратты, үйренгенімді өз тәжірибемде қолдана аламын 

• қолданғым келеді 
• қолдану қиын 

Мен өзімді былай сезінемін

• Өз жұмысымды өзім бағалағанда   
• Өз достарымның қасында болғанда
•   