Б.Майлинні? «Т?йебай» ??гімесі бойынша ?ыс?а мерзімді жоспар

Саба? та?ырыбы: Б.Майлин «Т?йебай» ??гімесі. Саба?та сын т?р?ысынан ойлау технологиясыны? топтастыру, т?л?аны таны, а?парат пара?шасы, эссе жазу секілді стартегиялары пайдаланылды. Саба?ты? жоспары ?мірмен, о?ушыны? б?рын?ы ал?ан білімдері мен жа?а білімдерін ?штастыру ма?сатында ??рыл?ан. Саба? жоспары ж?йден к?рделіге, жекеден жалпы?а , о?ытуды? ?ылымилы?ы принциптеріне негізделген. Тапсрымалар де?гейі о?ушыларды? білім де?гейі, шы?армашылы? ?абілеттері мен жас, жеке бас ерекшеліктері ескеріліп жасал?ан. К?нделікті ?мірмен байланыстылы?ы ескерілген. Жалпы ма?сат: Жазушыны? ?мірі мен шы?армашылы?ымен таныстыру; «Т?йебай»??гімесі ар?ылы сол кездегі молдада?ы о?у ж?не оны? шынайы к?рінісімен танысу,м?тінні? мазм?нын ме?геру,о?ушыларды ?з бетінше іздену ж?мысын жасау?а жетелеу,білімге,мейірімділікке,е?бекке,намыс?ойлы??а т?рбиелеу. Жазушыны? ?мірімен танысып ,шы?армалары ар?ылы т?сінігі дамиды. Шы?арма ?леміне ендіре отырып логикалы? ойлау ?абілетін,шы?армашылы? шеберлігін,с?йлеу м?дениетін дамыту. .?діс-т?сілдер: баяндау,т?сіндіру,с?ра?-жауап,ой тол?аныс.К?тілетін н?тиже: м??алім берген тапсырма?а байланысты о?ушылар д?леледемелер дайындайды, командамен ж?мыс жасай алады. О?ушылар шы?армашылы?. логикалы? ойлау ?абілеттері мен ?з ерік жігерлерін к?рсете алады. ?з ?станымын ?ор?ай алады. М?тіннен ж?не ?осымша материалдардан та?ырыпты ашу?а ?ажетті ма?л?маттарды тере алады.М?тінді білетінін к?рсетеді.

О?ыту ?дістері:СТО,Жа?а ?дістер,к?шбасшылы?,О?Б,А?Т Саба?ты? ал?аш?ы кезе?і ?й тапсырмасын с?раудан басталады ол келесі с?ра?тар ар?ылы жасалды; 1.С.Д?нентаев кім?2.?ай жылдары ?мір с?рген?3.?андай шы?армаларын білеміз?4.Шы?армаларыны? та?ырыптары ?андай?5.«Ой» фельетоны не туралы?6.Айт?ысы келген ойы ?андай?7.Фельетон ?нады. Саба?ты? келесі кезе?інде ?ызы?ушылы?ын ояту Б.Майлин туралы презентация к?рсету презентациядан кейін о?ушылар жазушы туралы білгендерін орта?а салады. Ма?ынаны тану кезе?інде топты? ж?мыс ар?ылы I. Б. Майлинні? ?мірі мен шы?арамашылы?ы. II топ?а ?оржынт?мар жайлауыны? таби?аты.III топ?а Т?йебай молда о?уында.IV топ?а Жалшы Т?йебай. ?р топ ?з постерлерін ?ор?ана?ннан кейін.Ойды ?ортындылау ?шін берілетін тапсырма

3.Ой ?ортындылау

I топ?а Т?йебайды? болаша?ын ?алай елестетеміз (?ыс?аша эссе)

II топ?а Венн диограммасы

III топ?а Топтастыру стратегиясы

IV топ?а Бес жолды ?ле? «Т?йебай» ?ле? ар?ылы о?ушыларды? шы?армашылы? ж?не сын т?р?ысынан ойлау ?абілеті дамытылады. 1.Т?йебай ??гімесінде ?андай м?селе к?терілді?

2.??гімені? баяндалу ерекшелігі неде?

3.??гімедегі о?и?а ?ай ?лкеде бол?ан?

4.Молданы? портретін жазушы ?алай суреттейді?

5.Т?йебай?а молда неге ?ш?

6.??гімеде молда ?андай адам

7.Молда алдынан кеткен Т?йебайды? ?мірі ?алай жал?асты

8.Неліктен Т?йебай «Аштан ?лсемде,байды? малын ба?паймын»деп айта алмады? ?йге тапсырмасын беру. Рефлексия Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстарын стикерге жазу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Б.Майлинні? «Т?йебай» ??гімесі бойынша ?ыс?а мерзімді жоспар »

Ақтөбе облысы, Мұғалжар ауданы

Қандыағаш қаласы нр.4орта мектебі

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Айнаш Согимбаевна Есалина

Б.Майлиннің «Түйебай» әңгімесі бойынша қысқа мерзімді жоспар

	Қазақ әдебиеті	6- сынып
Сабақ тақырыбы:	Б.Майлин «Түйебай» әңгімесі
Жалпы мақсат:	Жазушының өмірі мен шығармашылығымен таныстыру; «Түйебай»әңгімесі арқылы сол кездегі молдадағы оқу және оның шынайы көрінісімен танысу,мәтіннің мазмұнын меңгеру,оқушыларды өз бетінше іздену жұмысын жасауға жетелеу,білімге,мейірімділікке,еңбекке,намысқойлыққа тәрбиелеу.
Сілтеме:	Б.Майлиннің шығармалар жинағы Интернет материалдары 6-классқа арналған оқулық
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Жазушының өмірімен танысып ,шығармалары арқылы түсінігі дамиды
Түйінді идея:	Шығарма әлеміне ендіре отырып логикалық ойлау қабілетін,шығармашылық шеберлігін,сөйлеу мәдениетін дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар:	постер, маркер , слайд, стикер, оқулық
Оқыту әдістері:	СТО,Жаңа әдістер, көшбасшылық, ОҰБ,АҚТ.		Топтық жұмыс
Дерек көздері:	Б.Майлиннің «Түйебай» әңгімесі
Тапсырмалар:	1.Ой шақыру үшін берілген тапсырма Б.Майлин туралы презентация 2.Тақырыпты ашу үшін берілген тапсырма. Топтарға тапсырма I топқа Б.Майлиннің өмірі мен шығармашылығы II топқа Қоржынтұмар жайлауының табиғаты III топқа Түйебай молда оқуында IV Жалшы Түйебай 3.Ойды қортындылау үшін берілетін тапсырма. I топқа Түйебайдың болашағын қалай елестетесіңдер? II топқа Молда оқуы мен қазіргі оқу III топқа Топтастыру стратегиясы Түйебайға мінездеме IV топқа Бес жолды өлең

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Түстер таңдау арқылы топқа бөлу	Таңдаған түстеріне байланысты топқа бөліну,топ басшысын сайлау
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)	1.С.Дөнентаев кім? 2.Қай жылдары өмір сүрген? 3.Қандай шығармаларын білеміз? 4.Шығармаларының тақырыптары қандай? 5.«Ой» фельетоны не туралы? 6.Айтқысы келген ойы қандай? 7.Фельетон ұнады	Берілген сұрақтарғаәр топ өз жауабын айтады.
ІІІ. Жаңа тақырып	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	1.Қызығушылығын ояту Б.Майлин туралы презентация көрсету 2.Топтық жұмыс I. Б. Майлиннің өмірі мен шығарамашылығы. II топқа Қоржынтұмар жайлауының табиғаты. III топқа Түйебай молда оқуында. IV топқа Жалшы Түйебай. 3.Ой қортындылау I топқа Түйебайдың болашағын қалай елестетеміз (қысқаша эссе) II топқа Венн диограммасы III топқа Топтастыру стратегиясы IV топқа Бес жолды өлең «Түйебай»	Өз ойларын айтады Топ постер арқылы жазушы өмірін,әңгімені бейнелеу,оны қорғау Эссе жазу,венн диограммасы,бес жолды өлең,топтастыру стратегиясыарқылы әңгіме мазмұны.
ІV. Қорытындылау	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	1.Түйебай әңгімесінде қандай мәселе көтерілді? 2.Әңгіменің баяндалу ерекшелігі неде? 3.Әңгімедегі оқиға қай өлкеде болған? 4.Молданың портретін жазушы қалай суреттейді? 5.Түйебайға молда неге өш? 6.Әңгімеде молда қандай адам 7.Молда алдынан кеткен Түйебайдың өмірі қалай жалғасты 8.Неліктен Түйебай «Аштан өлсемде,байдың малын бақпаймын»деп айта алмады?
V. Үйге тапсырмасын беру	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Қайталап келу	Үй тапсырмасын түртіп алу
VI. Бағалау	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Өлшемді және жиынтық бағалау	Топтар өзін-өзі бағалайды
VII. Рефлексия	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерге жазу	Сабақтан алған әсерлері менұсыныстарын стикерге жазу