«Басни И.А.Крылова как творческое наследие потомкам»

Предмет: Литературное чтение

Класс: 4

Тема: «Басни И.А.Крылова как творческое наследие потомкам».

Цели и задачи: 1.Расширить знания учащихся о биографии и творчестве И.А. Крылова.

2.Развивать устную связную речь учащихся, активизировать словарный запас.

3.Обеспечить в ходе урока закрепление следующих

понятий: басня, иносказание, мораль, «крылатые» слова.

4.Развивать творческие, индивидуальные способности учащихся через игру викторину, инсценировку, создание книжек. Содействовать воспитанию конкурентно-способной личности.

5.Формировать умение пользоваться дополнительной литературой, интернетом.

6.Содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся.

Тип урока: обобщение.

Форма урока: урок- презентация.

Метод урока: исследовательский.

Предварительная подготовка - класс разделён на творческие группы. Каждая группа готовит свой мини-проект с презентацией.

• 1 группа – «Творчество И.А.Крылова»

• 2 группа – инсценировка басни «Свинья под дубом»

• 3 группа – сочинение кроссвордов, вопросов к викторине по творчеству И.А.Крылова.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята, уважаемые коллеги, гости!

Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей. Они пришли посмотреть, как мы умеем дружно, сообща трудиться на уроке.

1. Определение темы и цели урока.

Садитесь, пожалуйста. Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок- презентация ваших мини-проектов, над которыми вы работали. У нас три группы с тремя проектами. Ваши проекты будут анализировать, оценивать наши гости.

Посмотрите на доску, на выставку рисунков и скажите, как можно назвать тему урока?

Да, тема урока: «Басни И.А.Крылова как творческое наследие потомкам».

А цель нашего урока – это закрепление и совершенствование уже известных знаний и получение новых о жизни и творчестве И.А.Крылова.

1. Презентация мини-проектов.

Мы с вами знаем, что басни были написаны почти 200 лет назад, зачем же нам детям 21 века, в век мобильной связи, всемирной компьютеризации изучать творчество И.А.Крылова, его басни?

Да, потому что и сейчас есть человеческие пороки и его басни как никогда актуальны для совершенствования своих черт. Посмотреть на себя со стороны и избавиться от своих недостатков.

А что же такое басня? (ответы детей)

Вот такое определение даёт толковый словарь Ожегова С.И.

1.Краткий иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение.

2.Обычно вымысел, выдумка, пустой разговор.

Что такое иносказание? Мораль?

Пожалуйста, 1 группа вам слово. Мини-проект «Творчество И.А.Крылова».

Ребята! Что вы узнали нового из выступления детей? (ответы детей)

1. Физминутка:

Вот такая стрекоза,

Как горошины глаза.

А сама как вертолёт,

Влево, вправо, назад, вперёд

Села. А на травушке роса

Мы ладошки отряхнули,

Улетела стрекоза.

Попрыгунья испугалась,

Только песенка осталась.

1. Закрепление изученного

Дети, на уроках мы с вами анализировали басни, назовите их особенности. (ответы детей)

• Короткий сатирический сюжет

• Мало описаний

• Много диалогов

• Героев обычно несколько

• Главный герой выражает основную идею

• Герои – животные, растения, птицы, вещи

• В стихотворной форме

• Используется приём иносказание

• В начале или в конце сформулирован вывод-мораль.

• Высмеиваются человеческие пороки

Посмотрите и прочитайте то, что вы не сказали.

Что же высмеивают басни?

• Лесть

• Ложь

• Глупость

• Лень

• Безнравственность

• Жадность

• Хвастовство

• Упрямство

А чему учат басни?

• Дружбе

• Трудолюбию

• Усердию

• Честности

• Доброте

• Отзывчивости

• Благородству

• Благодарности

• Добывать знания

2 группа подготовила инсценировку басни «Свинья под дубом»

Ребята, чему учит нас эта басня?

3 группа ребят решила составить кроссворды и вопросы к викторине по басням Крылова. (отгадывание кроссворда)

А теперь задание всем трём группам. Я хочу проверить, являетесь ли вы настоящими знатоками басен Крылова и каких героев запомнили лучше всего.

Викторина по басням И.А.Крылова

1.Какая героиня жирела от желудей? Свинья

2. «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать», сказал волк и поволок в тёмный лес кого? Ягнёнка

3.Почему басня называется «Квартет»? Перечислите героев

(4 музыкантов: мартышка, осёл, козёл, мишка)

4.Что вытаскивал журавль у волка из пасти? Кость

5.Она лето целое всё пела. Стрекоза

6.Назовите басню, в которой герои вещи, предметы. (Две бочки)

7. «Так бегала она, что лапки лишь мелькали, и раздувался пышный хвост» белка

8.Эта рыба решила попробовать ловить мышей. Щука

9.Она такая маленькая, а решила гавкать на большого слона. Моська

10.Любимое блюдо Демьяна уха

11. Перечислите басни, в которых герои птицы.

Ворона и лисица, Кукушка и Петух, Петух и Жемчужное Зерно, Осёл и Соловей,

Волк и Журавль, Лебедь, Щука и Рак, Синица.

12.Из какой басни слова: А вы друзья, как ни садитесь,

Всё в музыканты не годитесь. «Квартет»

13. Ай, Моська, знать она сильна,

Что лает на Слона! «Слон и Моська»

14.Это, Щук, тебе наука:

Вперёд умнее быть

И за мышами не ходить. «Щук и Кот»

Путаница. Отгадайте. Что перепутано

- Мартышка к старости слаба ушами стала. Глазами

- Ворона гавкнула во всё воронье горло. Каркнула

1. Итог урока.

Молодцы! Если сегодня вы ответили не на все вопросы, то это значит, что встречи с великим баснописцем не закончились. Они будут продолжаться. У Крылова много басен, которые мы ещё не прочитали.

Наш урок хочу закончить словами П.А.Вяземского:

« Забавой он людей исправил,

Сметал с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта – наша быль.

И не забудут, этой были,

Пока по-русски говорят,

Её давно мы затвердили,

Её и внуки затвердят. »

• Урок понравился?

• Что делали на уроке?

• Нужно изучать басни?

Эпиграфы:

«Басня есть поэзия рассудка». В.Г.Белинский

«Как басня, так и жизнь ценится не за длину, а за содержание». Сенека

«Лучше скажи мало, но хорошо». Китайская пословица

4