Григір Тютюнник. Новела «Три зозулі з поклоном». «Вічна тема любовного трикутника»в новітній інтерпретації.

Тема: Григір Тютюнник. Новела «Три зозулі з поклоном». «Вічна тема любовного трикутника»в новітній інтерпретації.

     Мета:  допомогти учням усвідомити ідейно-художнє багатство й естетичну цінність твору; розвивати навички аналізу новел, уміння висловлювати власні роздуми про поведінку героїв і проблеми, порушені у творі; виховувати прагнення до щирості, краси почуттів, християнських гуманістичних взаємин між людьми, усвідомлення високого сенсу любові.

 Очікувані результати: учні знають зміст новели, висловлюють власні враження, вміють працювати за технологією розвитку критичного мислення.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору, написи видів роботи

 за «КТ».

Тип уроку: Урок-спостереження за текстом, формування вмінь і навичок.

                          Перебіг уроку

Мотивація навчальної діяльності учнів.

1. Оголошення теми уроку. Мету уроку учні формулюють колективно, відповідаючи на питання:

                - про кого будемо говорити ?

        -  про що будемо говорити ?

        - що таке «любовний трикутник»?

1. Вступне слово учителя:

          Микола Вінграновський про Гр. Тютюнника сказав: «Він – дорогоцінне обличчя нашої літератури. Він – її гідність, постава і шляхетність. Його твори не борються з часом. Вони самі - час».

           А ось відгук про твір Гр. Тютюнника відомого літературознавця Євгена Сверстюка «Струна затремтіла, коли я у таборі прочитав у збірці Гр. Тютюнника «Три зозулі з поклоном» - оповідання про зека в серпанку любові – твір, злеліяний на дні душі в глибокій самоті».

 Формування вмінь та навичок

        Але перш, ніж почнемо з вами знайомство з твором, виконаємо такий вид роботи, який називається «Мозкова атака» (на дошці вивішується напис 1937рік)

• Що це за дата? Що вам відомо про 1937 рік?

             Передбачувані відповіді:

• це рік репресій по відношенню до українського народу;
• людей арештовували й засуджували;
• висилали до Сибіру та на Соловки;
• у цей час було арештовано багато письменників України

Слово вчителя: Молодці, добре орієнтуєтеся в історії. А зараз я пропоную вам ще один вид роботи.

«Ключові слова»

1. Новий дешевенький костюм                           (небагата родина)

2. «Сибір неісходима»                                          ( арешт, заслання)

3. батько був сивий-сивий                                    (дві жінки й чоловік)

4. Марфа – Михайло - Софія                                                   (багато пережив)

                                                               (слухаємо можливі відповіді)

Слово вчителя: Переходимо до наступного виду роботи.

«Читання з зупинками та питаннями»

1. Чому Марфа так пильно дивиться на хлопця-студента? (с. 375)
2. Що є чи чого немає?
3. Хто такий Мишко? (Учні читають самостійно до слів: «А хто вам про це розказав, мамо?» с.376)
4. Чому Марфа, заміжня жінка, була закохана в Михайла?
5. Які почуття були у Софії по відношенню до Марфи?
6. «Останній лист від тата». Що сталося? Чому лист останній?
7. Що означає вираз «три зозулі з поклоном»?
8. Чому «Сибір неісходима»?

          Закріплення знань,умінь, навичок

Слово учителя:

          Давайте підсумуємо: майже все, що ви говорили попереду, було правильним. А тепер ваш улюблений вид роботи – сенквейн або сенкан.

  Марфа                                 Михайло                                          Софія

Закохана, вірна                   розумний, засуджений            лагідна, ніжна

Кохає, чекає, біжить          терпить, пише, гине                любить, чекає, ростить

Пронесла свою любов       Михайла забрав 37 рік.           Одна виховала  

 через усе життя.                                                                     хорошого сина.   

   Жінка                                        Чоловік                                   Мати

                                                                    (зачитують кілька варіантів)

Слово вчителя:           Наш наступний вид роботи – це

«Переплутані логічні ланцюжки». Вам необхідно встановити цифрову послідовність із таких слів:

1. письомце
2. нащо людину мучити, як вона і так мучиться
3. дешевий  костюм
4. тоді не було б тебе
5. три зозулі з поклоном
6. випийте за його здоров′я                      Відповідь 316254

Підсумок уроку. Інтерактивна вправа «Мікрофон».

  Чого вчить новела «Три зозулі з поклоном»читачів 21 століття?

Домашнє завдання: Скласти есе « Від твору Гр. Тютюнника у мене залишилося враження…»