ҚМЖ 10 - сынып, "Арал экологиясын жақсарту"

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: IV. Ұлттық экологиялық мәдениет .Қадыр Мырзалиев «Аралым» өлеңі

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 5. Арал экологиясын жақсарту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында

қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну

10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіне біледі;

ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрайды, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер етеді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: хал-ахуалды жақсарту, жерасты суы, бөгеттер, өркениет, жігерлендіру.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Үй жұмысын тексеру

«Графикалық органайзер» әдісі арқылы алдыңғы сабақты тексеру әрі еске түсіру.Сағат тілі бағытымен бір-бірін жауап парағы арқылы тексерді.

Сабақ тақырыбын оқушылар аудиожазбаны тыңдаған соң өздері болжайды және тыйым сөздер туралы ойларын білдіреді. «Болжау» әдісібойынша жетелеуші сұрақтарға жауап алу: -Ұсынылған аудиожазба не туралы болды? -Қандай жаңа сөздерді естіп білдің? -Тірек сөздер қандай деп ойлайсыңдар? Осындай жетелеуші сұрақтар арқылы оқушылармен бірлесіп тірек сөздерді табу. Қарағанды туралы маңызды деп санаған 3 ақпаратты болжайды,«Түртіп алу» әдісі бойынша оқушылар білгендерін анықтап, білмейтіндерін сұрауға әрекеттенеді, дәптеріне түртіп алады.

«Смайликтер»

Слайд

Үлестірмелі топтамалар

Үйдің, дастарханның суреттері

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Айтылым

1- тапсырма

Жеке жұмыс

Сабақ барысында жазылым жұмысы болатынын, осы

интербелсен

ді тақта бейнематериалдың ақпараттары мен өткен сабақтағы оқылым

материалының ақпараттары жазылымға қолданылатынын

мұғалім ескерту керек.

Айтылым

Қосымша тапсырма

Жеке жұмыс

ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,

Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі

Тыңдалым

2- тапсырма

Топтық жұмыс

Айтылым

3-тапсырма

Жұптық жұмыс

Жазылым

тапсырма

Жеке жұмыс

Жазылым

Жеке жұмыс

4- тапсырма

Оқылым

Жеке жұмыс

5- тапсырма

6-тапсырма

Жазылым

Айтылым

8- тапсырма

10-тапсырма

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

Бөгет-плотина

Өркениет-цивилизация

Жігерлендіру-воодушевлять

Жерасты-подземные

Айтайық

*Табиғаттың тепе- теңдігі ненің әсерінен бұзылды?

*Қалай ойлайсыздар, бұған ғылымның әсері бар ма?

«Еліміздегі экологиялық апаттар» деген

бейнематериалды тамашалайды.

Бейнематериал арқылы сабақтың тақырыбын болжау.

Айтылым

 Сұрақтарға жауап бер.
Арал теңізі - Қазақстан мен қай ел шекарасында орналасқан су тоған? (Өзбекстан)
Арал теңізіндегі кәсіптік су объектісі? (балық)
Арал аумағында халық арасында көп таралған ауру түрі? (туберкулез)
Арал теңізінің тартылуына себеп фактор? (антропогендік)
ХХ ғасырда ауданы жағынан (68 мың км²) әлемде төртінші орында болған теңіз? (Арал)
Суды мол қажет ететін дәнді дақылдың бірі? (күріш)
Арал теңізін құтқару жөніндегі жобалардың бірі - Сырдария мен қай өзен суын реттеу арқылы суды молайту. (Әмудария)
Қоршаған орта мен тірі организмдер арасындағы байланыстарды зерттейтін ғылым?

Тыңдалым

Мәтінді тыңдап,постер қорғайды. Негізгі ойын анықтап , өз пікірлерін қосып айтады. Мәтін қай стиль түріне жатады? Құрылымындағы ерекшеліктерді түсіндіреді.

Айтылым

Сұрақтарға жауап беріңіздер.

Жағдаят: Досың екеуің экология мәселесі туралы әңгімелесіп отырсыңдар. Тақырып бойынша диалог құрыңдар. «Интервью» тәсілі арқылы тапсырма орындалады.

Жазылым

Сөзжұмбақты дұрыс шешсеңдер, тақырыпқа қатысты сөз шығады. Сол жөнінде білетініңді айтып шық.

Жазылым

Сөйлем құраңыздар.

Оқылым

Мәтінді оқыңыздар. Мәтіннің құрылымын, жанры мен стилін анықтаңыздар.

Жазылым

«INSERT” тәсілі арқылы талдау.

Айтылым

Мақал- мәтелдер.

Ойтаразы.

«Шапалақ»

Дескриптор

3 балл

-Ойын жазады

«БББ»

Дескриптор

5 балл

-Мәтін жазады

-Топтастырады.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Дескриптор

3 балл

-Түсіндіреді

-Талдайды

«Өзін- өзі бағалау»

Дескриптор

3 балл

-Жалқы есімдерді пайдаланады.

«Еттартқыш»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

Оқулық

слайд

Микрофон

Кесте

Таратпалар

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 7, 9 - тапсырма

Кері байланыс

 Өз деңгейлерін анықтайды.

«Менің баспалдағым»

Оқушылар сабақтан алған дағдыларының қай сатыда екенін стикерге аты-жөнін жазып, өзім жеттім деген баспалдағының тұсына жапсырады.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.