т?лгалы? н?тиже: ?зін-?зі тану, сыйлау ??ымдарыны? тере? ма?ынасыны? бірі - ана тілін білу екенін сезінуге м?мкіндік беріп, патриотты??а, ?лтжандылы??а т?рбиелеу.
Саба?ты? к?рнекілігі: автор туралы деректер, портреті, ?аза?стан Республикасы Конституциясы, ?осымша материалдар, маркер, плакат, интерактивті та?та, т.б.
Саба?ты? барысы:
I. ?ызы?ушылы?ты ояту.
О?ушылар топ?а б?лініп отырады.
- Бізді? ана тіліміз ?ай тіл?
- ?з тілі?ді ?алай д?ріптер еді??
Та?та?а немесе плакат?а о?ушыларды? пікірлері (к?к маркермен) жазылады. Мысалы:
Ескерту. Балалар?а ?з ойы?ызды тануды? ?ажеті жо? екенін ?мытпа?ыз.
1-топ. Ана тілін отбасында ?алай ?олданатындары туралы ?ыс?аша эссе жазу.
2-топ. Ана тілінде ?ле?-жыр білетіндерін к?рсету.
3-топ. Ана тілі ?зіні? білім алуына ?ажетті тіл екенін жазу.
Жазу ж?мысы ая?талысымен, к?ршімен д?птер алмасу. О?ушыларды? бірнеше эсселері о?ылып, ж?мыстары ?орытындыланады.
- Балалар, сендерді? ана тіліне арнап жаз?ан сезімге толы эсселері?ді ты?дап, та?данып т?рмын. Ал а?ын I. Жанс?гіров ана тілі туралы ?з сезімін ?алай білдірген екен? М?мкін, сен-дерді? жаз?ан ойлары?а ??сас жа?тары да болар. А?ын сезімін о?ы?ылары? келе ме?
II. Ма?ынаны тану.
А?ын I. Жанс?гіровті? «Ана тілі» ?ле?ін о?ып беру. Содан сон, балалар ?ле?ді дауыстап, м?нерлеп о?иды. С?ра?тар:
- ?ле?нен ана тілі туралы не о?ыды?дар? Саба?ты? басында толтыр?ан топтастыруды бас?а т?сті маркермен толы?тырып жаз (Мысалы, алтын тіл, ?уаныш тілі,.)
- Адам ?зіні? сезімін сырты?а не ар?ылы шы?арады? ?мірден мысал келтіріп айту. ?ле? жолдарында?ы а?ынны? ойын тауып о?ып беру.
- «Ана тілі ар?ылы адам ?седі» дегенді ?алай т?сінесі?? О?ушыларды? пікірін ты?дап, ?орытындылау. С?ра?тар:
- Бізді? ана тілімізді? м?ртебесі а?ын мен сендерді? мада?тары? ар?ылы к?кке к?терілді. А?ындарды? тіл туралы жаз?ан ?ле?дерін естері?е т?сірі?дер.
- Балалар, ?аза?стан Республикасы Конституциясыны? 7-бабында былай деп жазыл?ан (плакат немесе интерактивті та?тада жазыл?ан):
«?аза?стан Республикасыны? мемлекеттік тілі - ?аза? тілі».
- Ендеше, барлы?ымыз ?з ана тілімізде с?йлеуге міндеттіміз. ?з тілін білмейтін адамдар туралы ??гіме де саба?ты? бірінші кезе?інде айтылуы м?мкін. Себебі онда отбасында тілді ?олдану туралы эссе жазыл?анды?тан, б?л м?селені ?орытындылау
Д?птермен ж?мыс.
III. Ойтол?ау.
- Балалар, б?гінгі саба?та сендер ана тіліне деген сезімдері?ді ?алай жеткізді?дер?
- Тіл ар?ылы.
- Ойлары?ды ?алай жеткізді?дер?
- Ана тілі ар?ылы.
- Мен сендерді? тамаша ойлары?ды, сезімге толы шы?армалары?ды ?алай ??тым?
- Ана тілі аркылы.
- Олай болса, ана тіліні? ?ажап к?ші мен ?міріміздегі алар орнына еште?е жетпейді екен!
Уакытты? м?мкіндігіне ?арай ана тіліне арнап, «бес жолды ?ле?» ??растыру ?йге тапсырылады.
Саба? ма?ал-м?телдермен ?рнектеліп, тіл мерекесімен байланыстырыла ?ткізіледі. Тіл тазалы?ын са?тамайтын адамдарды? с?здерінен мысал кел-тіре отырып, б?рыс с?йлеуді? м?дениетсіздік екенін бай?ату ?шін, сахналы? к?лдіргі «Б?рыс тілділер» атты ?ойылым ?йымдастыру.
?йге тапсырма. ?ле?ді жаттап алу.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«конспект урока литературному чтению»
Сабақтың тақырыбы: Ана тілі. Ілияс Жансүгіров.
Сабақтың мақсаты: өлеңнің идеясын ашу арқылы тіл мәселесіне мән беріп, өмірмен байланыстыру.
Күтілетін нәтижелер:
Пәндік нәтиже: өлеңді тіл ерекшеліктеріне мән бере талдау, балаларды зерттеу жұмыстарын жүргізуге баулу;
жүйелік-әрекеттік нәтиже: оқушының тіл байлығын, сөздік қорын дамыту; шығармашылық қиялының үшталуына мүмкіндік беру;
тұлгалық нәтиже: өзін-өзі тану, сыйлау үғымдарының терең мағынасының бірі - ана тілін білу екенін сезінуге мүмкіндік беріп, патриоттыққа, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: автор туралы деректер, портреті, Қазақстан Республикасы Конституциясы, қосымша материалдар, маркер, плакат, интерактивті тақта, т.б.
Сабақтың барысы:
I. Қызығушылықты ояту.
Оқушылар топқа бөлініп отырады.
- Біздің ана тіліміз қай тіл?
- Өз тіліңді қалай дәріптер едің?
Тақтаға немесе плакатқа оқушылардың пікірлері (көк маркермен) жазылады. Мысалы:
Ескерту. Балаларға өз ойыңызды танудың қажеті жоқ екенін ұмытпаңыз.
1-топ. Ана тілін отбасында қалай қолданатындары туралы қысқаша эссе жазу.
2-топ. Ана тілінде өлең-жыр білетіндерін көрсету.
3-топ. Ана тілі өзінің білім алуына қажетті тіл екенін жазу.
Жазу жұмысы аяқталысымен, көршімен дәптер алмасу. Оқушылардың бірнеше эсселері оқылып, жұмыстары қорытындыланады.
- Балалар, сендердің ана тіліне арнап жазған сезімге толы эсселеріңді тыңдап, таңданып тұрмын. Ал ақын I. Жансүгіров ана тілі туралы өз сезімін қалай білдірген екен? Мүмкін, сен-дердің жазған ойларыңа ұқсас жақтары да болар. Ақын сезімін оқығыларың келе ме?
II. Мағынаны тану.
Ақын I. Жансүгіровтің «Ана тілі» өлеңін оқып беру. Содан сон, балалар өлеңді дауыстап, мәнерлеп оқиды. Сұрақтар:
- Өлеңнен ана тілі туралы не оқыдыңдар? Сабақтың басында толтырған топтастыруды басқа түсті маркермен толықтырып жаз (Мысалы, алтын тіл, қуаныш тілі,..)
- Адам өзінің сезімін сыртыңа не арқылы шығарады? Өмірден мысал келтіріп айту. Өлең жолдарындағы ақынның ойын тауып оқып беру.
- «Ана тілі арқылы адам өседі» дегенді қалай түсінесің? Оқушылардың пікірін тыңдап, қорытындылау. Сұрақтар:
Бастапқы топтастыруды толықтырылған нұсқасы арқылы қорытындылау.
- Біздің ана тіліміздің мәртебесі ақын мен сендердің мадақтарың арқылы көкке көтерілді. Ақындардың тіл туралы жазған өлеңдерін естеріңе түсіріңдер.
- Балалар, Қазақстан Республикасы Конституциясының 7-бабында былай деп жазылған (плакат немесе интерактивті тақтада жазылған):
«Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі - қазақ тілі».
- Ендеше, барлығымыз өз ана тілімізде сөйлеуге міндеттіміз. Өз тілін білмейтін адамдар туралы әңгіме де сабақтың бірінші кезеңінде айтылуы мүмкін. Себебі онда отбасында тілді қолдану туралы эссе жазылғандықтан, бұл мәселені қорытындылау
Дәптермен жұмыс.
III. Ойтолғау.
- Балалар, бүгінгі сабақта сендер ана тіліне деген сезімдеріңді қалай жеткіздіңдер?
- Тіл арқылы.
- Ойларыңды қалай жеткіздіңдер?
- Ана тілі арқылы.
- Мен сендердің тамаша ойларыңды, сезімге толы шығармаларыңды қалай ұқтым?
- Ана тілі аркылы.
- Олай болса, ана тілінің ғажап күші мен өміріміздегі алар орнына ештеңе жетпейді екен!
Уакыттың мүмкіндігіне қарай ана тіліне арнап, «бес жолды өлең» құрастыру үйге тапсырылады.
Сабақ мақал-мәтелдермен өрнектеліп, тіл мерекесімен байланыстырыла өткізіледі. Тіл тазалығын сақтамайтын адамдардың сөздерінен мысал кел-тіре отырып, бұрыс сөйлеудің мәдениетсіздік екенін байқату үшін, сахналық күлдіргі «Бұрыс тілділер» атты қойылым ұйымдастыру.
