Обучающее сочинение по творчеству Н.А.Некрасова

Тема урока: обучающее сочинение по творчеству Н.А.Некрасова

Тип урока: контроль за усвоением новых знаний

Форма проведения: письменная творческая работа

Цели урока.

Образовательная: проверка знаний учащихся, наличия определенного

объема историко - литературных, проверка знания

художественного текста и умения его отбирать

применительно к данной теме, используя

литературную критику и другие необходимые материалы.

Развивающая: развитие письменной речи, стилевого единства,

образного, логического мышления, умение выделять

умения аргументировать свои мысли, уместно цитировать

Воспитательная: воспитание культуры письменной речи, бережного

отношения к родному слову

Оборудование урока: тексты произведений Н.А.Некрасова

Ход урока: знакомство с темой и целями урока.

I. Примерные темы сочинений по творчеству Н.А.Некрасова:

1. «Кнутом иссеченная Муза…» тема поэта и поэзии в творчестве Некрасова

2. «Но дни, когда любви светило / Над нами ласково всходило» -

тема любви в лирике Н.А.Некрасова

3. «...Гражданином быть обязан» По поэзии Н. А. Некрасова

4. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» «как энциклопедия русской жизни»

пореформенной России

5. «В рабстве спасенное сердце свободное» - проблема счастья в поэме

«Кому на Руси жить хорошо»

6. «Правда… великая» в песнях «народного заступника» Григория

Добросклонова.

7. « Есть женщины в русских селеньях…» По произведениям Н.А.Некрасова

8. Тема дороги в творчестве Н.А.Некрасова

9. Образ «величавой славянки» в поэмах «Мороз, Красный нос», «Кому на

Руси жить хорошо», «Русские женщины»

10. Тема греха в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

11. «Кому на Руси жить хорошо» как поэма-эпопея

12. «Не небесам чужой отчизны – я песни родине слагал». По произведениям

Н.А.Некрасова

13. «Стихи мои, свидетели живые...» По произведениям Н.А.Некрасова

14. «Душно, без счастья и воли...» - тема родины и народа в творчестве

Некрасова

15. «В служении сердцем своим и талантом своим народу он находил все

свое очищение…» (Ф. Достоевский) По произведениям Н.А.Некрасова

16. «Я лиру посвятил народу своему». Основные мотивы лирики Некрасова

17. «Народные заступники» в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

18. «Эй, счастие мужицкое! Дырявое, с заплатами, горбатое, с мозолями…»

Пореформенная Россия в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

II. Примерные эпиграфы:

1. Дай, Некрасов, уняв мою резвость,

боль иссеченной музы твоей —

у парадных подъездов, у рельсов

и в просторах лесов и полей

Дай твоей неизящности силу.

Дай мне подвиг мучительный твой,

чтоб идти, волоча всю Россию,

как бурлаки идут бечевой.

Е. Евтушенко

2. Иди к униженным.

Иди к обиженным —

Там нужен ты!

Н. А. Некрасов

3. Рать подымается

Неисчислимая

Сила в ней скажется

Несокрушимая!

Н. А. Некрасов

4. Кто живет без печали и гнева,

Тот не любит отчизны своей

Н.А.Некрасов

5. «Ещё народу русскому

Пределы не поставлены:

Пред ним широкий путь»

Н.А.Некрасов

6. Не надо мне ни серебра, И каждому крестьянину

Ни золота, а дай господь, Жилось вольготно, весело

Чтоб землякам моим На всей святой Руси!

Н.А.Некрасов III. Примерный план к сочинению:

«Народные заступники» в поэме Некрасова

«Кому на Руси жить хорошо»

I. «Эй, счастие мужицкое! Дырявое, с заплатами, горбатое, с мозолями…»

Пореформенная Россия в поэме Некрасова

II. «Народные заступники» в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»:

1. «На мерочку господскую крестьянина не мерь!» - Яким Нагой

2. «Истинный, не купленный ни деньгами, ни страхом: строгой

правдою, умом и добротой» почет Ермила Гирина

3. Савелий — богатырь святорусский

4. «Правда… великая» Григория Добросклонова.

III. «В рабстве спасенное сердце свободное» - эпопея открыта в будущее

IV. Требования к сочинению о литературных героях:

1. Сочинение о литературных героях относится к сочинениям на

литературные темы. Это заключительный этап работы с текстом

произведения.

2. Учащиеся должны раскрыть тему сочинения, уместно используя цитаты из

текста, обращаясь к работам литературных критиков, отобразить

представления о литературных и исторических фактах, дать

характеристику героям поэмы в контексте исторических, социальных,

философских, нравственных проблем

3. В рассуждениях учащихся должна быть выражена личностная позиция в

заявленной теме.

4. Учащиеся должны писать внятно, грамотно, логически выдержанно

в соответствия с грамматическими правилами и литературными нормами

речи.

5. Стремиться к точному подбору слов для выражения своих мыслей.  

6. Каждую новую мысль стараться начинать с красной строки.  

6. Добиваться  простоты изложения, исключения вычурных фраз и выражений, ложного пафоса, примитивных выражений, словесных штампов,

7. Стремиться к выразительности и эмоциональности речи.

8. Сочинение должно быть стилистически выдержано.

V. Работа над сочинением.

Д/З: Читать повесть Н.С. Лескова "Очарованный странник"