Катаев В.П. «Цветик-семицветик»

Ход урока

1. Орг. момент.

Я хочу, чтобы этот урок начался с улыбки. Давайте возьмёмся за руки, улыбнемся друг другу и гостям. Все вместе споём песню « От улыбки».

Тема урока: «Что такое счастье».

Ответить на этот вопрос поможет нам произведение Катаева В.П. «Цветик-семицветик». Каждая группа учащихся к концу урока должна предоставить проект «Что такое счастье».

2.Работа над текстом.

Начнём с разминки чтение по цепочке ( таблица слогового чтения).

На прошлом уроке мы составили план.

1.Загадочный сад.

2.Северный полюс.

3.Игрушки.

4.Последнее желание.

Опираясь на этот план, начнём работу.

Каждая группа выбирает пословицу по своей части рассказа, а также лучший рисунок (дом.задание).

а)Вспомним содержание первой части.

Пересказ по цепочке (1 группа).

-Какая из пословиц подходит?

-Какой рисунок?

-Почему она оказалась в саду?

В этой части есть фразеологический оборот. Назови его.

-Какие ещё фразеологические обороты ты знаешь?

б) Для того, чтобы вспомнить вторую часть, давайте посмотрим сценку.

-Какая пословица подходит?

-Какой рисунок?

-Какие качества вы увидели у Жени?

Подбери синоним к слову « что есть мочи».

Физ.минутка.

в) О чём идёт речь в третьей части, вспомним через чтение текста.

-Какая пословица подходит?

-Какой рисунок?

-Какие приёмы использует автор в этой части? (сравнение).

-Что такое сравнение? Найдите в тексте.

3.Обобщение материала

Можно ли сказать, что Женя счастливый человек? Почему?

Каких героев ты считаешь счастливыми и почему?

Они счастливы, потому что они дарят другим тепло, доброту.

г) Стала ли Женя счастливой или нет, мы узнаем, просмотрев отрывок из мультфильма.

-Какая пословица подходит?

-Какой рисунок?

-Стала ли Женя счастливой и почему?

4.Вывод по теме.

А сейчас каждая группа попробует на бумаге с помощью карандашей и красок предоставить проект «Что такое счастье».

Как бы жизнь не летела

Дней своих не жалей.

Делай доброе дело

Ради счастья людей!

Каждая группа защищает свой проект.

У каждого из вас есть свой лепесток от цветика, напишите на нём желание, которое могло бы сделать счастливым вас и ещё кого-то. И пусть ваши желания исполнятся. ( приклеивают лепестки на доску в виде цветка).

Оценки за урок по количеству фишек.

5.Дом. задание: написать сочинение «Мой цветик - семицветик ».

Открытый урок по литературному чтению на тему:

Катаев В.П. «Цветик-семицветик».

Смирнова О.В.

СОШ №17 г.Уральск

Тема: Катаев В.П. «Цветик-семицветик».

Цель: познакомить с творчеством Катаева В.П. ,развитие личности через творчество.

Задачи:

Обучающие: отрабатывать технику чтения, чтение наизусть, умение пересказывать близко к тексту, отрабатывать умение работать стекстом, уметь работать самостоятельно.

Развивающие: работать над развитием речи, умение высказывать свои мысли, развивать коммуникативность (через работу в группах), развивать артистические способности, развитие критического мышления.

Воспитательные: воспитывать уважение к окружающим людям, доброжелательность, умение и желание прийти на помощь, взаимопонимание.

Методы и приёмы: беседа, игра, инсценирование, защита проектов, самостоятельная работа, работа в группах.

Наглядность и средства тсо: портрет автора, рисунки учащихся, аудиозапись, видеозапись.