Урок и презентация: М.Ю. Лермонтов "Парус"

Урок и презентация: М.Ю. Лермонтов "Парус" включает в себя технологическую карту урока и презентацию к уроку. Разработано для Учебно методического комплекса "Школа XXI века" под редакцией Н.Ф. Виноградова. Данная разработка подойдет и для других Учебно методических комплексов, в которых изучают произведение М.Ю. Лермонтова "Парус".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Парус»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ М. Ю. Лермонтов «Парус»

Долгополик Валентина Николаевна

Учитель начальной школы ГБОУ СОШ №10

Педагогическая цель	Способствовать развитию умений работать с текстом стихотворения: предполагать, предвосхищать содержа-ние текста по заглавию, читать текст осознанно, выразительно, определяя эмоции; оценивать результат своей деятельности.
Тип урока	Применение знаний и способов действий
Планируемые ре – зультаты (предме-тные)	Овладевают техникой чтения вслух и про себя, элемен-тарными приёмами интерпретации, анализа и преобра-зования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературо-ведческих понятий. Определяют тему, жанр, основную мысль произведе-ния. Сравнивают содержание изученных произведений (мысли и чувства лирического героя). Различают рифмы, строфы. Находят эпитеты, олицетворения, метафоры и сравнения в тексте и употребляют их в речи.
Личные результаты	Бережно относятся к материальным и духовным ценно-стям, литературным произведениям как к словесному искусству.
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: сравнивают, осуществляют анализ, синтез, обобщают, классифицируют по родовидовым признакам, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи; овладевают навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров. Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной зада- чей и условиями её реализации; узнают, с какими учебными задачами могут самостоятельно успешно справиться. Коммуникативные: активно используют речевые сред – ства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познава-тельных задач, осознанно строят речевые высказыва-ния в соответствии с задачами и составляют тексты в уст-ной и письменной формах.
Основное содер-жание темы, поня-тия и термины	М.Ю.Лермонтов «Парус». Тема, жанр, основная мысль произведения. Рифмы, строфы, эпитеты, устойчивые эпитеты, олицетворения, метафоры. Стили и жанры.

Ход урока

Этапы урока	Цель дея-тельности	Действия учителя	Действия учащихся	Планируемый результат
1.Организационный момент.	Мотивиро-вание к учебной деятельно- сти	Приветствует учащихся. - Проверим готовность к уроку.	Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.	Личностные результаты. Проявляют эмоциональ -ную отзывчивость на слова учителя.
2.Проверка домашнего задания.	Выразительное чтение наизусть. Оцениване результатов своей работы.	Слушает выразительное чтение наизусть стихотворения М.Ю.Лермонтова «Москва, Москва!....» -Какие чувства хотели передать при чтении? -На что хотели обратить внимание слушателей? -Удалось ли это сделать при чтении? -В чём проявилась трудность?	Выразительно читают стихотворение наизусть. Отвечают на вопросы.	Личностные результаты: стараются передать при чтении свои эмоции. Предметные результаты: осознанно и выразительно читают наизусть. Регулятивные УУД: определяют степень успешности чтения в соответствии с поставленной задачей.
3.Подготовка к основному этапу занятия.	Определение смысловой направленности текста по заглавию, мотивирование к постановке учебной задачи.	Предлагает определить тему и учебную задачу урока по названию произведения (М.Ю.Лермонтов «Парус»)	Высказывают предположения, определяют тему и учебную задачу урока.	Предметные результаты:прогнозируют содержание текста по заглавию. Регулятивные УУД:формулируют цели урока. Коммуникативные УУД:высказывают и обосновывают свою точку зрения.
4.Усвоение новых знаний и способов действий.	Выразительное чтение стихотворения.Осуществление анализа текста, осознание эмоций. Презентация.	Читает стихотворение М.Ю.Лермонтова «Парус», проводит словарную работу. Организует выразительное чтение, беседу, по вопросам к стихотворению.	Слушают чтение стихотворения учителем. Работают со словарём. Выразительно читают. Отвечают на вопросы.	Личностные результаты:эмоционально воспринимают стихотворение. Предметные результаты:выразительно, осознанно читают, аргументируют своё отношение к прочитанному. Познавательные УУД: осуществляют анализ.
5.Применение знаний и способов действий.	Самостоятельное выполнение заданий.	Организует работу с заданиями в РТ №1(с.46-47)	Самостоятельно выполняют задания в рабочей тетради.	Регулятивные УУД:принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.
6.Рефлексия.	Определение степени успешности своей работы.	Предлагает на листах самооценки закончить предложения. - Я узнал(а) … - Я понял(а) … - Я научился(лась) … -Наибольшего упеха я достиг(ла) .. -Я …9очень, не очень) доволен(льна) результатом своей работы, которую сделал(а) сам(а).	Заполняют листы самооценки.	Регулятивные УУД:определяют степень успешности своей работы в соответствии с критериями.
7.Домашнее задание.	Развитие памяти. Выразительное чтение наизусть.	Комментирует домашнее задание. -Выучите наизусть стихотворение М.Ю.Лермонтова «Парус»	Записывают в дневник домашнее задание.	Регулятивные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу.

Просмотр содержимого презентации
«парус»

Тема: М.Ю.Лермонтов «Парус»

Долгополик Валентина Николаевна

учитель начальной школы

ГБОУ СОШ №10

Санкт - Петербург

Белеет парус одинокий…

Играют волны – ветер свишет …

возникает

Морской пейзаж

(меняется)

морская даль в тумане

одинокий парус

Морской пейзаж

(резко меняется)

«мачта гнётся и скрыпит»

приближается буря

«ветер свищет»

«играют волны»

Морской пейзаж

(резко меняется)

море спокойно

«струя светлей лазури»

«луч солнца золотой»

МЯТЕЖНЫЙ

символ

неустанных поисков,

отказа от счастья,

жажды действий

и борьбы

1 и 2 строчка каждого четверостишия

картины меняющегося моря

3 и 4строчка каждого четверостишия

настроение, чувства, голос поэта, его размышления о парусе

МОРЕ

ПАРУС

МЯТЕЖНЫЙ

тревожный,

неспокойный

Домашнее задание

Наизусть стихотворение М. Ю. Лермонтова

«Парус»

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Урок и презентация: М.Ю. Лермонтов "Парус"

Автор: Долгополик Валентина Николаевна

Дата: 22.06.2015

Номер свидетельства: 220918

Похожие файлы

конспект урока по теме "И у леса есть судьба , бывает радостной , бывает роковой она"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(153) "конспект урока  по теме "И у леса есть судьба , бывает радостной , бывает роковой она" "
    ["seo_title"] => string(85) "konspiekt-uroka-po-tiemie-i-u-liesa-iest-sud-ba-byvaiet-radostnoi-byvaiet-rokovoi-ona"
    ["file_id"] => string(6) "111725"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407840405"
  }
}

интегрированное внеклассное мероприятие "Биография М.Ю.Лермонтова"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(125) "интегрированное внеклассное мероприятие "Биография М.Ю.Лермонтова" "
    ["seo_title"] => string(76) "intieghrirovannoie-vnieklassnoie-mieropriiatiie-bioghrafiia-m-iu-liermontova"
    ["file_id"] => string(6) "203611"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1429524363"
  }
}

Поурочный план "М.Ю.Лермонтов. Жизнь творчество"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Поурочный план "М.Ю.Лермонтов. Жизнь творчество" "
    ["seo_title"] => string(50) "pourochnyi-plan-m-iu-liermontov-zhizn-tvorchiestvo"
    ["file_id"] => string(6) "151377"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420702023"
  }
}

Конспект урока по литературному чтению "Великие русские писатели" (обобщающий урок)

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Конспект урока по литературному чтению "Великие русские писатели"  (обобщающий урок) "
    ["seo_title"] => string(95) "konspiekt-uroka-po-litieraturnomu-chtieniiu-vielikiie-russkiie-pisatieli-obobshchaiushchii-urok"
    ["file_id"] => string(6) "158786"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421784884"
  }
}

Конспект урока литературы для учащихся 10 класса «Лермонтов и Байрон: мотив одиночества в лирике».

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Конспект урока литературы для учащихся 10 класса  «Лермонтов и Байрон: мотив одиночества в лирике»."
    ["seo_title"] => string(107) "konspiekt-uroka-litieratury-dlia-uchashchikhsia-10-klassa-liermontov-i-bairon-motiv-odinochiestva-v-lirikie"
    ["file_id"] => string(6) "280014"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453308656"
  }
}

Урок и презентация: М.Ю. Лермонтов "Парус"

Просмотр содержимого документа «Парус»

Просмотр содержимого презентации «парус»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Парус»

Просмотр содержимого презентации
«парус»