Конспект итогового занятия для детей подготовительной группы «Школа юных детективов»

Конспект итогового занятия для детей подготовительной группы

Тема: «Школа юных детективов»

Учитель-логопед МДОУ №32 «Аистенок»,

г.Тирасполь,ПМР

Саинчук Анжела Ивановна

Конспект итогового занятия для детей подготовительной группы

Тема: «Школа юных детективов»

Программное содержание:

- развивать зрительное восприятие и память;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать связную речь и словесно-логическое мышление;

-развивать интонационную выразительность речи и четкое произношение;

- развивать пространственные ориентировки;

- развивать мышление, наблюдательность, концентрацию внимания;

- поддерживать интерес и воспитывать уважение к родному творчеству, традициям и обрядам;

- воспитывать любовь к природе.

Логопед: - Здравствуйте, ребята. К нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Входит почтальон и приносит конверт с зашифрованным письмом. (По первым звукам дети читают «Помогите»).

Логопед: - Письмо не подписано, обратного адреса нет. Кто просит нас о помощи? Тут явно совершено похищение. А кто расследует такие дела?

Дети:- Сыщики и детективы.

Логопед: - Правильно, но все известные детективы заняты расследованием других дел. Так, что за дело придется взяться нам. Но, чтобы открыть «Детективное агентство», вы должны выдержать экзамены в школе юных детективов. Ведь детективы должны обладать острым умом, хорошим слухом, орлиным зрением, сообразительностью и выносливостью. Итак, я открываю «Школу юных детективов». Вы согласны показать свои умения?

Дети: - Да.

Все надевают шарфы и шляпы. Звучит музыка из к/ф «Приключения Шерлока Холмса и Доктора Ватсона».

Логопед:

-И так, первое задание!

1. «Найти одинаковые следы нарушителя».

(На полу «лежат» следы разные по форме, цвету и величине, дети находят одинаковые пары следов).

Логопед: - Молодцы, ребята!

- Задание второе:

1. «Звенящие баночки»

По слуху определить по какой дорожке скрылся похититель. (Баночки с водой, песком и камнями). Логопед звенит баночками, а дети отгадывают.

Каждый детектив должен уметь передавать секретную информацию.

1. Игра: «Ритмические рисунки».

Логопед: - Перед вами зашифрованная информация, которую вы должны отстучать или отхлопать. Длинная полоска – громко, короткая – тихо.

Следующее задание.

1. « Наложенные рисунки»

В сумке нарушителя обнаружены предметы. Найдите их на рисунке.

1. «Умные ручки».

Логопед: - На месте преступления найдена улика-мешочек, в котором спрятаны буквы. Нужно найти букву и на ощупь назвать ее. (В мешочках объемные буквы, дети на ощупь определяют и называют буквы).

Физ. минутка.

«Мы трудились »

Мы трудились, мы трудились,

И немного утомились.

Сделать мы теперь должны, упражненье для спины. (Вращение корпусом вправо и влево.)

Мы работаем руками,

Мы летим под облаками.

Руки вниз и руки вверх.

Кто летит быстрее всех? (Дети имитируют движения крыльев)

Чтобы ноги не болели,

Раз – присели,

два – присели,

Три, четыре, пять и шесть,

Семь и восемь, девять, десять. (Приседания.)

Мы идем, идем, идем (Ходьба на месте.)

И садимся мы потом.

А теперь поприседаем,

Руки в боки, прямо встанем.

Встанем прямо, руки в боки.

Дышим носом глубоко.

Поднимаемся легко. (Приседания.)

Наклоняемся вперед,

Прогибаемся назад.

Как деревья ветер гнет,

Так качаемся мы в лад. (Наклоны взад-вперед.)

Головой теперь покрутим,

Так мы лучше думать будем!

Поворот и поворот,

А потом наоборот. (Вращения головой в стороны.)

Встанем, дети, на носочки,

Ручки тянем в потолок. (Потягивания – руки вверх.)

На зарядке ставим точку,

Продолжаем мы урок.

5.«Закодированные слова».

Логопед: - У каждого из вас на столе закодированное слово. С помощью подсказки прочитайте, что написано.

ПТИЦЫ – ЖАРКИХ – ЛЕТЯТ – СТРАН – ИЗ

Разложите слова так, чтобы получилось предложение.

1. «Сломанные буквы».

Логопед: - Молодцы, ребята. Экзамен вы выдержали и теперь можете называться «юными детективами». Наступило время помочь тому, кто просит о помощи. В конверте есть план, который нас приведет к цели. Если вы будете идти правильно, то найдете «похищенного». А подскажут нам правильный путь следы, оставленные под этими камнями.

(Дети идут от исходной точки к избушке по очереди).

- 1-ый ребенок: 2 шага вперед, 1 шаг направо, 1 шаг вперед. (Под камнем находит «солнце»)

- 2-ой ребенок: 3 шага направо, 2 шага вперед, 2 шага направо.

- 3-ий ребенок: 2шага вперед, 4 шага налево, 1 шаг вперед.

Дети выполняют коллаж (стол, клей, кисти).

Логопед:- Ребята, мне кажется, я знаю, кто просил о помощи и чьи это следы. А вы догадались?

Дети: - Это весна.

Выходит из избушки Весна.

Весна: - Здравствуйте, дорогие ребята. Я очень рада, что вы проявили свои способности и знания, и помогли мне. Старуха-Зима решила запереть меня и я решила подарить людям солнце и радость.

Логопед: - Мы очень рады тебе, Весна-Красна. Ты нам даришь тепло, радость. Вот и мы хотим сделать тебе подарки. Издавна, в православный праздник Благовщение, люди закликали весну, пекли «жаворонков» и выпускали птиц на волю. Мы хотим тебе подарить своих птиц (дети складывают бумажных птиц в технике «оригами» и дарят Весне). А еще, весной люди празднуют Светлый праздник Пасхи.

Дети проговаривают слова, координируя их с движениями.

Христос Воскрес! Христос Воскрес!

Поет хор ангелов с небес!

Поют и торжествуют люди:

«Теперь Он вместе с нами будет!»

Логопед: - Мы хотим поздравить всех с этим прекрасным светлым праздником и подарить гостям открытки. Мы желаем всем, чтоб в ваших сердцах растаяла зима и наступила весна. Берегите и любите друг друга!