1.Ұйымдастыру кезеңі: Балалармен жылы амандасу және байланыс орнату. Сабақта не істейтіндеріңізді қысқаша түсіндіру: "Бүгін біз бірге әртүрлі заттардың атын айтып үйренеміз". Баланың сенімін және мотивациясын ояту үшін көзге қарап, күлімсіреу маңызды. Тіл жаттығуларын жасау Өткен сабақты қайталау. Жаңа сабақ Заттарды көрсету және атау Әрбір затты кезекпен көрсетіп, атауын анық айтыңыз. Мысалы, қасықты алып: «Бұл – қасық», «Мынау – кітап» деп заттың атауын бірнеше рет қайталап айту. Әр затты көрсету кезінде баланы сөйлетуге тырысыңыз. Егер бала затты айтуға қиналса, ол сөзді қарапайым дыбыстармен айтуға тырысуы мүмкін: «ка-» (қасық үшін) немесе «кі-» (кітап үшін). Заттардың атауын қайталап айтып, баладан да қайталауын сұраңыз. Айнамен жұмыс Айнаға қарап заттардың атауын айту. Айнада сөйлеу арқылы бала өз сөйлеу қабілетін көріп, дұрыс дыбыстау дағдысын дамыта алады. Баланың айтқан әр сөзіне қолдау көрсетіңіз: «Керемет айттың!» немесе «Тағы да қайталап көрейік». Сәйкестендіру ойыны Алдыңызға бірнеше затты қатар қойыңыз және олардың атауын атаңыз. Мысалы: «Қайсысы қасық?», «Кітапты көрсетші». Балалар бір затты таңдап, көрсетсін немесе оны ұстап көрсін. Бұл ойын баланың зейінін және есте сақтау қабілетін арттыруға көмектеседі. Тыныс алу жаттығуы (Стрельникова әдісі ) Сабақты қорытындылау Көрнекі құралдарды қайтадан көрсетіп, «Бұл не?» деп сұраңыз. Балалар мүмкіндігінше өздері жауап беруге тырысуы керек. Оларға атауларды есіне сақтағаны үшін мақтау айтыңыз. Үйге тапсырма: Үйде осы заттарды көрсетіп, атауларын қайталап атау. Күнделікті сөйлегенде әр заттың атауын нақты және анық айту | Сабаққа деген қызығушылығын арттыру. Сөйлеу мүшелерінің қимыл-қозғалысын дамыту. Сөйлеу кезінде дұрыс тыныс алуға дағдыландыру. Балалардың көңіл-күйлерін түрлі эмоциялармен білдіруге үйрету. Дұрыс тыныс алуын реттеу, дауысты дыбыстарды дауыстау, атауға үйрету. Жаңа сабақ туралы түсінік беру. Логикалық ойлауын дамыту Сабақты қорыту Мадақтау |