Геометриялы? фигуралар

№4. Та?ырыбы: Геометриялы? фигуралар

Ма?саты: Геометриялы? фигуралар жайлы білетін білімін ?айталай отырып «н?кте, с?уле, т?зу, кесінді, сыны?, ше?бер, шаршы, тік т?ртб?рыш, т?ртб?рыш, б?рыш» деген ??ымды айта, ажырата білуге ?йрету; 100 к?леміндегі сандарды жылдам ?осу, азайту?а да?дыландыру; салыстырып, ойын ?орыта білуін дамыту.

Т?рі: ?айталау. ?дісі: с?ра?-жауап, талдау, ауызша жылдам есептеу.

К?рнекілігі: геометриялы? фигуралар, кестелер, екі та?балы сандар.

Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і: О?ушыны? д?птер, ?алам, кітап, сыз?ышын, ?арындашын тексеру; зейінін саба??а аудару.

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру. № 9 (балаларды? жазба ж?мысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІІІ. Ма?сат ?ою кекзе?і: Та?ырыбы, ма?сатын хабарлау.

І?. Ауызша ж?мыс: 1. Математикалы? диктант.

36 мен 58 ?осындысыны? м?нін тап. ( 36+58= 94)
90 мен 25 айырмасыны? м?нін тап. (90-25 = 65)
Бірінші ?осыл?ыш 23, екінші ?осыл?ыш 57. ?осындыны? м?нін тап.(23+57= 80)
Азай?ыш 74, азайт?ыш 37. Айырманы? м?нін тап. (74-37= 37)
69 бен 13 ?осындысыны? м?нін тап. (69+ 13= 82)
60 пен 28 айырмасыны? м?нін тап. ( 60-28= 32)
45 санын 17 арттыр (45+17= 62)
54 санын 25 кеміт. ( 54-25= 29)

?. ?айталау:

1. 1.Геометриялы? фигураларды ата:

Тік т?рт б?рыштарды? н?мірлерін ата: №1,3.

2.Геометриялы? фигураларды сызу.

Шаршыны тап ж?не оны? периметрін есепте: № 2. Р = 1+1+1+1 = 4 (см)

№ 4. ?зынды?ы 10 см кесінді сал. Оны ?рбіреуіні? ?зынды?ы 2 см те? кесінділерге б?л. Неше кесінді шы?ты?

10 : 2 = 5 (кесінді)

№ 5. Сыны? сызы?ты? ?зынды?ын тап:

2см 4 см 1см

3см

3см + 2см + 4см + 1см = 10 см

№ 6. Ж?птасып ж?мыс істеу. ?андай фигура арты?? Неге?

( д??гелек, ?йткені б?рышы жо?)

Есеп шы?ару. №7.

Шешуі: ( 28+24) – 15 = 52 – 15 = 37

Жауабы: Дымбілмес жексенбі к?ні 37 мин о?и?а айтты.

?здік ж?мыс: №8 Дымбілмес есептерді д?рыс шы?арды ма, тексеріп к?р.

І?. Білімдерін тексеру. Шы?армашылы? тапсырма орындау.

?р де?гейдегі ?осымша жатты?улар.

№ 10. ( ?арындаш ; Білгіш ; Дымбілмес ; Сызушы

2. Салыстыру ??саты?ы, айырмашылы?ы 5 + 3 < 50 + 30 3+ 5 < 30 + 50

3. К?пб?рыштарды, тікб?рыштармен салыстыру.

?. Саба?ты? ?орытындысы. Екі та?балы сандарды салыстыру.

?І ?йге тапсырма : № 9, 8 бет. Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Геометриялы? фигуралар »

№4. Тақырыбы: Геометриялық фигуралар

Мақсаты: Геометриялық фигуралар жайлы білетін білімін қайталай отырып «нүкте, сәуле, түзу, кесінді, сынық, шеңбер, шаршы, тік төртбұрыш, төртбұрыш, бұрыш» деген ұғымды айта, ажырата білуге үйрету; 100 көлеміндегі сандарды жылдам қосу, азайтуға дағдыландыру; салыстырып, ойын қорыта білуін дамыту.

Түрі: қайталау. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, ауызша жылдам есептеу.

Көрнекілігі: геометриялық фигуралар, кестелер, екі таңбалы сандар.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушының дәптер, қалам, кітап, сызғышын, қарындашын тексеру; зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 9 (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІІІ. Мақсат қою кекзеңі: Тақырыбы, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Ауызша жұмыс: 1. Математикалық диктант.

36 мен 58 қосындысының мәнін тап. ( 36+58= 94)
90 мен 25 айырмасының мәнін тап. (90-25 = 65)
Бірінші қосылғыш 23, екінші қосылғыш 57. Қосындының мәнін тап.(23+57= 80)
Азайғыш 74, азайтқыш 37. Айырманың мәнін тап. (74-37= 37)
69 бен 13 қосындысының мәнін тап. (69+ 13= 82)
60 пен 28 айырмасының мәнін тап. ( 60-28= 32)
45 санын 17 арттыр (45+17= 62)
54 санын 25 кеміт. ( 54-25= 29)

Ү. Қайталау:

1. 1.Геометриялық фигураларды ата:

Тік төрт бұрыштардың нөмірлерін ата: №1 ,3.

2.Геометриялық фигураларды сызу.

Шаршыны тап және оның периметрін есепте: № 2. Р = 1+1+1+1 = 4 (см)

№ 4. Ұзындығы 10 см кесінді сал. Оны әрбіреуінің ұзындығы 2 см тең кесінділерге бөл. Неше кесінді шықты?

10 : 2 = 5 (кесінді)

№ 5. Сынық сызықтың ұзындығын тап:

2см 4 см 1см

3см

3см + 2см + 4см + 1см = 10 см

№ 6. Жұптасып жұмыс істеу. Қандай фигура артық? Неге?

( дөңгелек, өйткені бұрышы жоқ)

Есеп шығару. №7.

Шешуі: ( 28+24) – 15 = 52 – 15 = 37

Жауабы: Дымбілмес жексенбі күні 37 мин оқиға айтты.

Өздік жұмыс: №8 Дымбілмес есептерді дұрыс шығарды ма, тексеріп көр.

ІҮ. Білімдерін тексеру. Шығармашылық тапсырма орындау.

Әр деңгейдегі қосымша жаттығулар.

№ 10. ( Қарындаш ; Білгіш ; Дымбілмес ; Сызушы

2 . Салыстыру ұқсатығы, айырмашылығы 5 + 3

3. Көпбұрыштарды, тікбұрыштармен салыстыру.

Ү. Сабақтың қорытындысы. Екі таңбалы сандарды салыстыру.

ҮІ Үйге тапсырма : № 9 , 8 бет. Бағалау.

Предмет: Математика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Геометриялы? фигуралар

Автор: Толеулина Надира Жолбарысовна

Дата: 20.02.2015

Номер свидетельства: 176420

Похожие файлы

Геометриялы? фигуралар. Периметр. Аудан.

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "Геометриялы? фигуралар. Периметр. Аудан. "
    ["seo_title"] => string(45) "gieomietriialyk-fighuralar-pierimietr-audan-1"
    ["file_id"] => string(6) "161086"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422180435"
  }
}

Геометриялы? фигуралар. Периметр.Аудан.

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(73) "Геометриялы?  фигуралар. Периметр.Аудан."
    ["seo_title"] => string(45) "gieomietriialyk-fighuralar-pierimietr-audan-3"
    ["file_id"] => string(6) "253786"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447667076"
  }
}

Сыныбы: 4 П?ні: Математика Саба?ты? та?ырыбы: Геометриялы? фигуралар. Аудан

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Сыныбы: 4 П?ні: Математика Саба?ты?  та?ырыбы: Геометриялы? фигуралар. Аудан"
    ["seo_title"] => string(67) "synyby4pnimatiematikasabaktyntakyrybygieomietriialykfighuralaraudan"
    ["file_id"] => string(6) "283430"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453826511"
  }
}

Открытый урок на тему "Геометриялық фигуралар. Ауданның өлшем бірлігі. Палетка"

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Открытый урок на тему "Геометриялық фигуралар. Ауданның өлшем бірлігі. Палетка""
    ["seo_title"] => string(80) "otkrytyi_urok_na_tiemu_gieomietriialyk_fighuralar_audannyn_olshiem_birlighi_pali"
    ["file_id"] => string(6) "449535"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1515754063"
  }
}

Открытый урок на тему "Геометриялық фигуралар"

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "Открытый урок на тему "Геометриялық фигуралар""
    ["seo_title"] => string(49) "otkrytyi_urok_na_tiemu_gieomietriialyk_fighuralar"
    ["file_id"] => string(6) "449541"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1515754798"
  }
}

Геометриялы? фигуралар

Просмотр содержимого документа «Геометриялы? фигуралар »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Геометриялы? фигуралар »