Цели и задачи профессиональной деятельности на 2015 – 2016 учебный год, прогнозируемые результаты

Постановка целей и задач профессиональной деятельности является первоочередной задачей учителя, но и несомненно, грамотным планированием учебной деятельности, саморазвития, правильной стратегии развития.

Информационное общество и пассивные методы обучения – несовместимые понятия. Каждый учитель старается преподнести учебный материал наиболее интересно и увлекательно, тем самым определяя активное восприятие учащихся. В планировании указаны методы и способы организации учебной деятельности, а также расставлены основные акценты на применение системно-деятельностного подходов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Цели и задачи профессиональной деятельности на 2015 – 2016 учебный год, прогнозируемые результаты»

Цели и задачи профессиональной деятельности на 2015 – 2016 учебный год, прогнозируемые результаты.

Цель: повышение качества обучения на основе деятельностного подхода.

Задачи профессиональной деятельности на 2014-2015 учебный год представлены в таблице 1.

Таблица 1

Наименование мероприятия		Прогнозируемые результаты
Учебная работа
1.1. Дисциплины	Математика, 5 «б», 6 «а» классы, Алгебра и геометрия, 7 «б», 7 «в» классы	Освоение учащимися курса математики (алгебры, геометрии), расширение знаний учащихся, пропедевтика геометрии в 5 и 6 классах
1.2. Учебная нагрузка, консультации	24 часа в неделю, 2 часа в неделю	Выявление уровня освоения учащихся, подготовка семиклассников к внутришкольным экзаменам по алгебре и геометрии, углублённое изучение курса геометрии
Методическая работа
2.1 Методическая тема	Исследование «Математика в моём городе»	Диагностический (теоретический) и практический этапы. Оформление результатов исследования в виде статьи или тезисов докладов
2.2. Составление тематического планирования	Математика, 5-6 классы, согласно ФГОС	Реализация ФГОС, внедрение системно-деятельностного подхода, элементов обучения проектной и исследовательской деятельности учащихся
2.3. Разработка тестовых заданий, контрольных работ, презентаций	Создание новых контрольно-измерительных материалов согласно ФГОС, применение интерактивных средств обучения	Отслеживание начального (стартового), промежуточного и итогового результата учащихся. Посредством презентаций и мультимедийных средств обучения создать базу для «диалогового» обучения, прививая интерес к предмету математики
Научно–исследовательская работа, конкурсы
3.1. Участие в научно-практических конференциях	Предполагается в результате написания магистерской диссертации	Определение вектора дальнейшего развития темы, приобретение новых знаний, способность применить их на практике
3.2. Публикации научных статей, тезисов выступлений	Предполагается в результате написания магистерской диссертации	Материализуется в форме отдельного параграфа в научной статье и магистерской диссертации. Пополнение портфолио (сертификат о публикации)
3.3. Участие в конкурсах	Предполагаемые категории конкурсов: школьные, городские, дистанционные	Приобретение опыта самообразования, новых методик обучения, умения обобщать, презентовать свой опыт. Анализ ошибок и недочётов
Организационно–методическая работа
4.1. Участие в заседаниях Методического объединения учителей математики	Обсуждение тем согласно плану работы методического объединения	Понятие чёткой логики составления методической программы по математике согласно ФГОС, участие в тематических линейках, посвященных неделе математики, проведение школьного этапа всероссийской олимпиады школьников, отбор лучших работ
4.2. Взаимопосещение занятий педагогов	Посещение занятий опытных учителей математики	Проведение обобщенного анализа уроков с целью совершенствования методики преподавания
Воспитательная работа
5.1.Классное руководство	Создание условий для реализации планируемых мероприятий, вовлечение родителей, индивидуальная и групповая работа с учащимися, взаимодействие с педагогами дополнительного образования	Воспитание учащихся (правовое, семейное, духовно-нравственное и др.), установление позитивного взаимодействия между всеми участниками воспитательного процесса – педагогами, учащимися, родителями, общества, оказание помощи ученикам в обучении, корректирование поведения и отношения к процессу обучения
Повышение квалификации
6.1. Курсы повышения квалификации, семинары	Дистанционные курсы повышения квалификации, семинары по метапредметным знаниям	Повышение профессионального мастерства
6.2. Магистратура	Обучение, практика, научно-исследовательская работа	Продолжить развитие своего потенциала, заниматься научной деятельностью

Какими методами (технологиями, способами, средствами) планируете достигнуть поставленных целей и задач?

Уровень познавательной активности учащихся МБОУ «Гимназии №17» позволяет мне использовать следующие методы преподавания и приёмы обучения:

Системно-деятельностный подход, который отвечает требованиям ФГОС и ориентирован на развитие личности обучающегося. Элементы и некоторые характерные черты данного подходы были рассмотрены в работах Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, Л. Г. Петерсон. Анализ современной методической литературы, позволяет мне смоделировать и выстроить педагогическую деятельность в рамках данного направления.
Реализация метапредметности знания помогает ученикам выстроить целостную картину, осознавая при этом место того или иного понятия «в системе». Связь математики с другими науками, применение данных математических операций в повседневной или профессиональной деятельности является обязательным аспектом урока.
Особенную активность ребята проявляют при «мозговом штурме» - креативном и творческом способе работы. Иногда удивляет количество идей и правильные, последовательные рассуждения учащихся. В этом случае и для учеников, и для учителя, как говорил Б. Пастернак «во всем хочется дойти до самой сути». И если идея нашла подтверждение, доказательство оказалось верным и задача решена, наступает ситуация успеха – то, к чему стремился педагог.
Обобщающий урок по теме или разделу в среднем звене обычно проходит в игровой форме. На таком уроке особенно интересны исторические задачи, упражнения на смекалку и на опережение. Классическим помощником для учителя в этой сфере является книга Е.А. Дышинского «Игротека математического кружка».

Похожие файлы

Планирование воспитательной работы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(67) "Планирование воспитательной работы "
    ["seo_title"] => string(36) "planirovaniie-vospitatiel-noi-raboty"
    ["file_id"] => string(6) "105095"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1402817482"
  }
}

«Презентация гражданско-патриотического воспитания в ГПОУ «Макеевском профессиональном горном лицее»

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(191) "«Презентация гражданско-патриотического воспитания в ГПОУ «Макеевском профессиональном горном лицее»"
    ["seo_title"] => string(80) "prezentatsiia_grazhdansko_patrioticheskogo_vospitaniia_v_gpou_makeevskom_profess"
    ["file_id"] => string(6) "565855"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1607342524"
  }
}

Программа внеурочной деятельности "Театр рисованных кукол" Направление -общекультурное.

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(164) "Программа внеурочной деятельности "Театр рисованных кукол" Направление -общекультурное. "
    ["seo_title"] => string(98) "proghramma-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-tieatr-risovannykh-kukol-napravlieniie-obshchiekul-turnoie"
    ["file_id"] => string(6) "190379"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1427140673"
  }
}

Дополнительная общеразвивающая программа по предмету «Основы музыкального исполнительства – аккордеон»

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(196) "Дополнительная общеразвивающая программа по предмету «Основы музыкального исполнительства – аккордеон»"
    ["seo_title"] => string(104) "dopolnitielnaiaobshchierazvivaiushchaiaproghrammapopriedmietuosnovymuzykalnoghoispolnitielstvaakkordieon"
    ["file_id"] => string(6) "306675"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1458168741"
  }
}

Моя педагогическая компетенция

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(59) "Моя педагогическая компетенция "
    ["seo_title"] => string(41) "moia-piedaghoghichieskaia-kompietientsiia"
    ["file_id"] => string(6) "152470"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1420861240"
  }
}

Цели и задачи профессиональной деятельности на 2015 – 2016 учебный год, прогнозируемые результаты

Просмотр содержимого документа «Цели и задачи профессиональной деятельности на 2015 – 2016 учебный год, прогнозируемые результаты»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Цели и задачи профессиональной деятельности на 2015 – 2016 учебный год, прогнозируемые результаты»