Презентация на тему: "Столбиковые диаграммы"

Столбиковые диаграммы.

Столбиковые диаграммы

• Таблицы удобны для упорядочивания и поиска данных. Однако они не дают наглядного представления о соотношении величин. Для этого используют диаграммы.
• Диаграммы используются для наглядного, запоминающегося изображения и сопоставления данных.
• Диаграммы часто встречаются в Интернете, в журналах и книгах, они иллюстрируют соотношение и изменение различных величин.

Столбиковые диаграммы

• ПРИМЕР 1. В таблице 16 приведены данные о числе шоколадок, проданных в школьной столовой в учебные дни с понедельника по пятницу.

• Наглядно эти данные можно изобразить в виде столбиков, каждый из которых показывает число шоколадок, проданных за день (диагр. 2).
• дианр

Столбиковые диаграммы

• Наглядно эти данные можно изобразить в виде столбиков, каждый из которых показывает число шоколадок, проданных за день (диагр. 2).
• дианр

Столбиковые диаграммы

• Чтобы построить столбиковую диаграмму, мы начертили горизонтальную и вертикальную прямые линии. На горизонтальной прямой отметили дни недели с понедельника по пятницу.
• Над каждой отметкой изобразили стопку проданных шоколадок.
• На вертикальную прямую нанесли деления, помогающие понять, сколько шоколадок в каждом столбике.
• дианр

Столбиковые диаграммы

• Диаграмму можно упростить. Вместо шоколадок лучше нарисовать просто столбики разной высоты. Ниже показаны варианты оформления диаграммы 2 – с зазорами и без зазоров (диагр. 3 и 4).

Столбиковые диаграммы

• Высоты столбиков наглядно отражают соотношение между величинами. Большая точность не требуется, но столбики диаграммы должны быть одинаковой ширины. Зазоры между столбиками должны быть одинаковыми.

Столбиковые диаграммы

• Иногда на диаграмме столбики удобно откладывать не от нулевой высоты, а от другого значения.

• ПРИМЕР 2. Диаграммы 5 и 6 показывают средние цены на один и тот же смартфон за период с августа 2021 г. по январь 2022 г.

Столбиковые диаграммы

• ПРИМЕР 2. Диаграммы 5 и 6 показывают средние цены на один и тот же смартфон за период с августа 2021 г. по январь 2022 г.

Столбиковые диаграммы

• Разница в том, что на диаграмме 5 столбики откладываются от значения 0 р., а на диаграмме 6 – от 7400 р. На диаграмме 5 меньше масштаб: одно деление соответствует 1000 р., а на диаграмме 6 – масштаб в 5 раз больше: в одном делении 200 р.
• Поэтому на диагр. 5 различия столбиков по высоте видны хуже, чем на диагр. 6.
• На диаграмме 6 лучше видны различия между соседними столбиками.

Столбиковые диаграммы

• Выбор начала отсчета по вертикальной оси и масштаба зависит от природы данных и от целей, которые стоят перед исследователем.

• Столбиковые диаграммы применяются не только тогда, когда нужно увидеть, как меняется одна и та же величина со временем.

• Столбиковые диаграммы используются для наглядного сравнения разных, но близких по смыслу величин.

Столбиковые диаграммы

• При необходимости на столбиковой диаграмме можно показывать два или несколько рядов данных , то есть рядов столбиков.

• Подпись, которая помогает разобраться в диаграмме, называется легендой диаграммы .

Столбиковые диаграммы

• ПРИМЕР 3. На диаграмме 7 показана численность городского и сельского населения Федеральных округов России в 2021 г.
• Городское и сельское население показано в одном и том же масштабе двумя рядами.
• Благодаря вертикальной оси мы видим, сколько примерно горожан и сельских жителей в каждом округе, в то же время столбики позволяют визуально сравнивать эти значения.

Столбиковые диаграммы

• Например, видно, что в Центральном федеральном округе примерно в 5 раз больше людей живет в городе, чем в сельской местности, а в Северо-Кавказском округе сельских и городских жителей примерно поровну.

Задачи.

• Выполнить задачи № 24, 25, 26 на стр. 20 в учебнике.

Задачи.

• № 1. По следующим данным постройте столбиковую диаграмму.

В школе №1 учатся 250 человек, в школе №2 – 300 человек, в школе №3 – 450 человек, в школе №4 – 400 человек.

Задачи.

• № 1. В школе №1 учатся 250 человек, в школе №2 – 300 человек, в школе №3 – 450 человек, в школе №4 – 400 человек.

Задачи.

• № 2. По следующим данным постройте столбиковую диаграмму «Неблагоприятные погодные явления».

Ураганы, бури, смерчи – 66, проливные дожди – 49, сильные снегопады – 17, сильные морозы – 10, метели – 9, засухи – 7, грозы – 3.

Задачи.

• № 2. Ураганы, бури, смерчи – 66, проливные дожди – 49, сильные снегопады – 17, сильные морозы – 10, метели – 9, засухи – 7, грозы – 3.

Задачи.

• № 3. Определите по диаграмме:

1) В какой день туристы прошли больше всего километров?

2) Сколько всего километров прошли туристы за весь поход?