Развитие креативного мышления младших школьников посредством дидактических игр на уроках математики

Дидактическая игра (игра обучающая) – это вид деятельности, занимаясь которой, дети учатся. Дидактическая игра, как и каждая игра, представляет собой самостоятельный вид деятельности, которой занимаются дети: она может быть индивидуальной или коллективной. Данная игра является ценным средством воспитания действенной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. В ней охотно дети преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создаёт радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний. В дидактических играх ребёнок наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит доступный ему анализ и синтез, делает обобщения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Развитие креативного мышления младших школьников посредством дидактических игр на уроках математики »

Терешонок Елена Викторовна учитель начальных классов МОУ «СОШ № 40»

Развитие креативного мышления

младших школьников

средством дидактических игр

на уроках математики

в системе развивающего обучения

“ Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности” В.А.Сухомлинский

Ведущая педагогическая идея: повысить творческую активность обучающихся в процессе приобретения математических знаний, умений и навыков через игровую деятельность.

Развитие креативного мышления младших школьников средством дидактических игр на уроках математики

Цель - добиться динамики повышения уровня креативного мышления младших школьников

на уроках математики; - подготовить ребёнка с развитым креативным мышлением к обучению во второй ступени школы; - повысить уровень мыслительной деятельности обучающихся не только тех, которые хорошо учатся, но и тех кто «отсиживается» на уроках математики, активизировать их рабочий потенциал.

Типы дидактических игр

ИГРЫ –

ПОРУ

ЧЕНИЯ

ИГРЫ - ПРЕДПОЛОЖЕ

НИЯ

ИГРЫ –

ПУТЕШЕ

СТВИЯ

ИГРЫ-

ЗАГАД

КИ

ИГРЫ-

БЕСЕДЫ

Структура игры

Структурные

компоненты

дидактической

игры

ИГРОВОЙ ЗАМЫСЕЛ

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ

ПРАВИЛА ИГРЫ

Группы дидактических игр

игры, требующие от детей исполнительной деятельности. С помощью этих игр дети выполняют действия по образцу.
игры, требующие воспроизведения действия. Они направлены на формирование вычислительных навыков и навыков правописания.
игры, с помощью которых дети изменяют примеры и задачи в другие, логически связанные с ним.
игры, включающие элементы поиска и творчества.