Сказочная математика закрепление о числовом ряде

Сказочная математика

1-ый класс

Закрепление знаний о числовом ряде.

Цель: - Закрепить знания о числовом ряде чисел. - Повторить состав чисел. - Закрепить решение задач, уравнений. - Развивать логическое мышление, память, слух. - Развивать мыслительную деятельность, вычислительные навыки. - Формировать умение оценивать деятельность друг друга. - Воспитывать любознательность, уважение друг другу, усидчивость . Оборудование: компьютер, интерактивная доска, карточки и слайды с заданиями. Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

ХОД УРОКА:

I. Организация класса.

Приветствие:

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых

И серьёзных и весёлых .

II. Сообщение темы:

- Ребята, у нас сегодня необычный урок. Мы отправимся в гости к героям

разных сказок. Они хотят посмотреть, чему вы научились – умеете ли вы

решать примеры, сравнивать числа, знаете ли вы состав чисел. А как надо

вести себя в гостях? (ответы детей)

- Но прежде чем мы отправимся к ним в гости, послушайте выступление,

которое подготовили наши ребята.

Выход на тему (выступление ребят)

Математику, друзья

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень тонкая наука,

Интересная наука,

Это – математика.

Речёвка:

- Раз, два мы пришли сюда не зря.

- Три, четыре, пять – будем дружно мы считать, выражения решать, сравнивать и отвечать.

- Шесть, семь, восемь – быть внимательными просим, не шуметь и не кричать, на пятёрки отвечать.

- А на счёт девять, десять мы желаем, ребята, вам плодотворно поработать и понравиться гостям.

Теперь посмотрите, что вы видите в руках ребят?

1 2 3 4 5 6 7 8 910

ДЕТИ: Числа в порядке возрастания, т.е числовой ряд

• Сегодня на уроке мы повторим и закрепим знания о числовом ряде.
• За каждый правильный ответ вы получите

жетон с нарисованным фруктом, а в конце урока

мы посчитаем кто какой урожай соберёт.

• Ребята, обратите внимание на доску, на

ней изображена улица сказочных

героев и мультфильмов.

Улица сказочных героев

7

5

1

3

9

6

4

10

8

2

Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправимся в гости. - Прочитайте загадку

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу .

Дети : - Петушок

- Как вы думаете, в каком домике живёт петушок?

Дети: - в домике №1

Житель домика №1

- Петушок предлагает вам задания и вопросы:

Устная работа .

Задание №1.

А) посчитайте до десяти в прямом и обратном порядке. А кто может посчитать на казахском языке?

Б) – Ребята, петушок уронил перышки, на которых есть выражения. Надо их сравнить.

Сравните выражения :

3 + 1 * 10 – 3

2+3 * 4+1

4 + 2 * 10 – 4

10 – 0 * 8+ 0

-Молодцы!

Давайте скажем петушку спасибо,

попрощаемся с ним и отправимся в

гости к девочке, которая в лесу

повстречала волка, когда несла своей

бабушке пирожки. Догадались кто это?

Дети: - Красная Шапочка

Жительница домика №9.

- Правильно. Красная Шапочка живёт в

домике номер 9. Мимо домов с какими

номерами мы пойдем, если будем

двигаться только по левой стороне

улицы?

Дети: - Мимо домов с номерами 1,3,5,7

-Что вы можете сказать об этих числах?

Дети : это однозначные, нечётные числа.

Оформление тетради. Запись числа. Каллиграфическая минута. (пропишем эти числа в тетрадке)

Задание №2. (Работа в парах.)

Красная Шапочка просит вас

помочь решить пример разными

способами:

Реши пример разными способами:

6+2 = ?

• Какое действие мы должны выполнить, чтобы получить ответ?

Дети : - Сложение. - Назовите число, которое больше 6 на 2. Составьте с этим же числом пример на вычитание. Дети: - 8 – 2 = 6. - Молодцы, ребята, с этим заданием справились, но у Красной шапочки для вас есть ещё одно задание:

Составь по таблице уравнения и реши их.

Слагаемое

5

Слагаемое

Сумма

3

7

20

80

6

70

100

Х = 60

Х = 2

Х = 3

Х = 30

• Скажем Красной Шапочке «до свидания» и отправимся в домик номер 4, где живет Баба-Яга. - Что нам нужно сделать, чтобы найти этот домик? Дети: - Перейти через дорогу. - А как вы будете переходить через дорогу? Дети: - По пешеходному переходу.

Жительница домика №4

Задание на внимание - Баба – Яга приготовила вам трудные задания, она просит вас найти :

• «Лишнее в строчке…» и объяснить почему?

1 3 5 7 8 9

10 30 7 40 90

Чему равна сумма чисел 3 и 6?

9

5

8

скоро

в школу

Какое число называют при счете между числами 14 и 16?

16

15

17

На сколько 1 меньше 6?

на 6

на 5

на 7

К какому числу прибавили 1, если получили 17?

16

15

18

Разность каких двух чисел равна 5?

10 и 5

3 и 2

5 и 2

В школьной столовой обедало 6 мальчи-ков, а девочек на 4 меньше. Сколько девочек обедало в школьной столовой?

10-4=6(д)

6+4=10(д)

6–4=2(д)

Уменьши число 10 на 2.

  Сколько получилось?

6

8

7

7 – это 5 и сколько?

3

1

2

Оля раскрасила в альбоме 4 собачки и 3 котенка. Сколько зверюшек рас-красила Оля?

7

5

6

Правильные ответы:

• 9
• 15
• 5
• 16
• 10 и 5
• 6-4=2
• 8
• 5+2
• 7

- Баба-Яга очень довольна вашими ответами.

Физминутка

А теперь ребята, встали

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели вновь за дело .

- А теперь мы отправляемся в домик номер 3. Кто же там живет? Мы узнаем это, если вспомним слова:

Я от бабушки ушёл

Я от дедушки ушёл

У меня румяный бок

А зовусь я …

Дети: Колобок

Житель домика №3

- Колобок спрашивает вас, из каких геометрических фигур состоит птичка?

Дети: - Круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, кривые линии. - Чего же не хватает на голове у птички? С помощью, какой фигуры надо изобразить глазик у птички, чтобы он отличался от самой головы птички. Дети: - Точка. - А теперь идем в домик номер 10. Если вы отгадаете загадку, то узнаете, кто в нем живет. Не портной, а с иголками. Дети: - Ежи

Жители домика №10

- Ежи просят вас рассказать, что вы знаете об особенностях их жизни. Дети: - рассказывают о жизни ежей. - А теперь ежи предлагают выполнить их задание.

Работа в тетрадях. Задание № 7. Какие числа спрятались?

1) 6 0 + 20 =80 4) 9 0 - 80 = 10

2) 50 + 4 0 =90 5) 3 0 + 70 = 100

3) 100 - 7 0 =30 6) 80 + 1 0 = 90

Дети: - выполняют задание самостоятельно . Дают правильные ответы: 1) 60; 2) 40; 3) 100; 4) 90; 5) 70; 6) 80.

• Молодцы, ребята! Все задания выполнили

хорошо, и герои очень довольны вашими

знаниями. Они убедились в том, что вы

умеете самостоятельно решать примеры,

задачи, сравнивать числа, знаете названия

геометрических фигур, очень хорошо

составляете и решаете уравнения.. А так же

вы можете их порадовать своими

творческими способностями и прочитать им

свои стихотворения собственного

сочинения, о математике.

- Дети читают стихи.

Математика – царица всех наук,

Вычитать и прибавлять люблю я вслух.

На урок я математики спешу.

Получить я знания хочу.

Месяц май, месяц май

Ты, дружок , не унывай!

Когда будешь отдыхать,

Не забудь ты всё считать!

Посчитай птенцов на ветке,

На цветке считай жучков,

Бабочек и паучков.

В сад пойди и погляди,

Все ты фрукты там найди!

Вспомни счёт до десяти

И ребят ты угости!

III . Итог урока.

• Понравился ли вам урок? Какое задание

вас больше всего заинтересовало? Почему?

Какое задание показалось более сложным?

Какие задания хотели бы встретить ещё?

Довольны ли вы своей работой на уроке?

- Мы счет прошли до 10

Итог сегодня подвели.

Смелей шагай теперь вперед,

Второй десяток тебя ждёт.

IV . Комментированное оценивание.

Спасибо

за урок!

Составила урок:

Учитель начальных классов:

Ирза Светлана Михайловна

ГУ «Береговой СОШ Качирского района Павлодарской области