Сыни т?р?ыдан ойлау модулін пайдаланып математика саба?тарын ?йымдастыру жолдары

Қаратал ауданы, Үштөбе қаласы, №13 орта мектебі жанындағы интернатымен математика пәні мұғалімі

Сыни тұрғыдан ойлау модулін пайдаланып математика сабақтарын ұйымдастыру жолдары

Мақсатым:

Балалардың математикалық сөйлеу тілін дамытуға, құзыреттілікті меңгертуге бағытталған практикалық әдіс-тәсілдердің тиімділігін тексеру

Міндетім:

Зерттеу мақсатын жүзеге асыру үшін «сөйлеу тілі», «ойын» ұғымдарының теориялық сипатын анықтау, ойын арқылы сөйлеу тілін дамытуды ұйымдастыру жолдарын анықтау және негіздеу.

Сын тұрғысынан ойлауды үйрету үшін мына шараларды орындауы шарт:

• Сын тұрғысынан ойлауды үйрету үшін уақыт керек
• Оқушыларға ойланып-толғануға, ойын ашық айтуға рұқсат беру.
• Әр түрлі идеялар мен пікірлерді қабылдау.
• Үйрену барысында оқушылардың белсенді іс әрекетін қолдау.
• Кейбір оқушылардың бір-бірінің жауабына жасаған сынының дәлелді, дәйекті болуын талап ету.
• Сын тұрғысынан ойлауды бағалау

Оқушыға байланысты сын тұрғысынан ойлауды бағалау:

• Сенімділікпен жұмыс жасау;

• Бар ынтасымен оқуға берілу;

• Пікірлерді тыңдау, құрметтеу;

• Өз пікірін ашық білдіру

Қандай сауалдар төңірегінде ойлауға үйренеді?

• Мен осы мәселе туралы не ойлаймын?
• Осы мазмұннан алған ақпарат менің бұрынғы білетініме сәйкес пе?
• Маған бұл жаңа ойлар қаншалықты әсер етті?

Сын тұрғысынан ойлау модулі

Оқушылардың

Мұғалімдердің

Сын тұрғысынан ойлауды дамытуды саналы және оймен қабылдауын көздейді

Сын тұрғысынан ойлау дағдылары :

Интерпретация

Қадағалау

Талдау

Метатану

Қорытынды жасау

Бағалау

Түсіндіру

СТО-да неге көңіл бөлу керек?

Барабар шешім қабылдауға арналған тиісті критерийлерге

Қадағалау жолымен алынған деректерге

Мәнмәтінге

Алдағы проблемалар мен мәселелерді түсіну үшін қолданылатын теориялық құрылғыларға

Ой – пікір, пайымды қалыптастыру үшін қолданылатын әдістерге

I фаза

1. Қызығушылықты ояту

Ой қозғау

Топқа бөлу

Әлемді шарлау

Болжау

Топтастыру

Жұптастып ойлау

II фаза

Кубизм

Джиксо 1

2. Мағынаны тану

Аквариум

Бір-бірімен пікір алмасу

Джиксо II

INSERT

III фаза

Ой толғаныс

Сұрақ және жауап

Бес жолды өлең

Венн диаграммасы

Автор орындығы

Эссе

Мұғалім сабағын жоспарлағанда :

- оқушы нені білуге тиіс ?

- қандай түйінді идеяларды түсінулері керек?

- қандай мәселелерді зерттеп, талдаулары керек?

деген сұраққа жауап бере алатындай бағытталып жасалу керек.

Т - кестесі

3 1 3 4 1

-----; 0,3; 3 ---- ;0,7; ----; 0,09; ----; 1,2; 2 ----

10 20 5 5 3

Ондық бөлшектер:

ия

+

жоқ

0,3; 0,7; 0,09; 1,2

-

3 1 3 4 1

----; 3 ----; ----; ------; 2 ----

10 20 5 5 3

ВЕНН диаграммасы

Бұрыс бөлшек

Дұрыс бөлшек

Бөлшек

Алымы

Алымы бөлімінен үлкен, алымы да бөлімі де тең

бөлімінен кіші

Сәйкестендіру ( жіктеу жұмысы )

3 8 5 1 2

-----; ----; -----; ------; 2 ------

7 3 7 6 3

Жай бөлшектер

Дұрыс бөлшек

3 5 1

-----; ----; -----;

7 7 6

Бұрыс бөлшек

8

---

3

Бөлімдері бірдей

3 5

7 7

Бөлімдері әр түрлі

Аралас сан

2

3 1

2

7 6

3

Рефлексия

• Мен жаңадан не үйрендім?
• Маған қай жерде оңай болды?
• Қиындық келтірген тұстары?
• Өз сабағыңда қолданған оңай ма?