В чём преимущества критериального оценивания:

Критериальное оценивание - это оценивание по критериям, т. е. оценка складывается из составляющих (критериев), которые отражают достижения учащихся по разным направлениям развития их учебно-познавательной компетентности.

При критериальном оценивании

* ученик становится настоящим субъектом своего обучения

* снижается школьная тревожность ученика

* учитель от роли “судьи в последней инстанции” переходит к роли консультанта, специалиста, тьютора

При критериальном оценивании описаны уровни достижений (в том числе и самые незначительные), соответствующие каждому баллу.

Важно, что все балльные шкалы начинаются с нуля. Это делает очевидным, что оценивается не личность ученика, а его деятельность.

При критериальном оценивании нет условий для сравнения себя с другими. Ты успешен по одному критерию, а я – по другому. Такие ярлыки, как “отличник”, “троечник”, “хорошист”, отпадают сами собой.

Появляются дополнительные возможности оценивать и наращивать свои достижения по тому или иному критерию.

Критериальное оценивание выполняет функцию обратной связи, когда ученик получает информацию о своих успехах и неудачах. При этом даже самые неудовлетворительные результаты промежуточной работы воспринимаются учеником лишь как рекомендации для улучшения собственных результатов.

В чём преимущества критериального оценивания:

* соответствует предметным учебным целям и не зависит от настроения учителя (способствует повышению объективности оценивания);

* предоставляет чётко сформулированные уровни достижения;

* делает оценивание более “прозрачным” и понятным для всех участников образовательного процесса (учеников, родителей, учителей);

* способствует развитию навыков самооценивания;

* воспитывает ответственность учащихся за результат своего труда;

* способствует росту мотивации к обучению;

* повышает качество образования.

Критериальное оценивание

“ ЗА”

Снижение тревожности

Сравнение собственных достижений с эталоном

Объективность

Прозрачность

Единство требований

Многогранность

Возможность самооценки, самоанализа, самоконтроля

“ ПРОТИВ”

Трудоемкость

Издержки адаптационного периода

При условии соблюдения всех этапов критериального оценивания трудоёмкость и издержки адаптационного периода окупаются повышением качества знаний у учащихся. Такая система оценивания исключает неудовлетворительные оценки.

Дескрипторы по алгебре 7 класс

Глава I «Степень с натуральным и целым показателем ( 4 ч.)».

Критерии

А (max 12)

Темы

Степень с натуральным и нулевым показателем.

Проверяемые элементы

Уровень достижений

Не достиг ни одного из критериев

Баллы за выполнение задания

0

Умения применять свойства степени с натуральным и нулевым показателем.

B (max 12)

12 балла

4

Систематизировать, обобщать знания о степени с натуральным показателем, закрепить и усовершенствовать навыки простейших преобразований выражений, содержащих степени с натуральным показателем.

Степень с целым показателем.

Правильно записал ответ

4

4

Не достиг ни одного из критериев

0

Уметь применять свойства степени с целым показателем

12 балла

3

Правильно представлять любое выражение в виде степени

3

Правильно находить значение выражения содержащего степени с целым показателем

C (max 12)

3

Приобрели навык решать задачи связанные со степенями с целым показателем

Стандартный вид числа

3

Не достиг ни одного из критериев

Уметь записывать стандартный вид числа

0

12 баллов

1

Умеет использовать общий вид взаимообратных чисел

3

Находить сходство и различие между степенью с натуральным показателем и степенью с целым показателем

D (max 12)

2

Правильно применяет формулы степени

Свойства степеней: умножение и деление степеней с одинаковыми основаниями

Правильно вычислять и записывать ответ

3

3

Не достиг ни одного из критериев

0

Уметь работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), ясно и точно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символик

4 балла

1

Уметь использовать справочный материал, поиск определений, формул и других утверждений в учебной, методической и справочной литературе;

3

Уметь находить, анализировать, обрабатывать, синтезировать информацию

4

Приобрели навык решать задачи с использованием свойств степени

4

0 - 4 баллов - оценка "2"

5 - 7 баллов - оценка "3"

8 – 10 баллов - оценка "4"

11 – 12 балла - оценка "5"

Оценка_____________

Когда дует ветер перемен,

Не воздвигай щит, а подними паруса.

(восточная мудрость )