В данном буклете содержится занимательный материал предназначенный для повышения интереса к математике у учащихся.А именно: ребусы, кроссворд, математические парадоксы и пояснение для чего же нужно учить математику. Поскольку чаще всего ученики считают математику сухой и скучной наукой. Буклет может быть использован как для оформления кабинета, так и для проведения предметной неедли в качестве наглядности.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Буклет "Математика - царица наук"
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Буклет "Математика - царица наук"»
Математика - царица наук!
РЕБУСЫ
Говорите правильно!!!! !
Разность
При чтении разностей следите за верным сочетанием глаголов и предлогов: глагол вычесть требует предлога из, глагол отнять требует предлога от.
Например: 160 – 89
Из ста шестидесяти вычесть восемьдесят девять или от ста шестидесяти
отнять восемьдесят девять.
Неравенство
Неравенства читают так: левую часть - в именительном падеже, а правую - в родительном падеже.
Например:
79
Семьдесят девять меньше ста восьмидесяти пяти.
Произведение
Произведения читают, называя каждый множитель в родительном падеже.
Например: 175 · 60
Произведение ста семидесяти и шестидесяти.
80 · (х + 17)
Произведение восьмидесяти и суммы икс и семнадцати.
Единицы измерения
Названия единиц измерения всегда произносятся полностью.
Например: 90 дм2
Девяносто квадратных дециметров.
15 га
Пятнадцать гектаров (не га!).
1 м2 = 100 дм2
Один квадратный метр равен ста квадратным дециметрам.
4 га = 40 000 м2
Четыре гектара равны сорока тысячам квадратных метров.
Математические парадоксы
Парадокс №1
«2•2=5»
4:4=5:5 – это очевидно;
4(1:1)=5(1:1) – вынесем за скобки общий множитель;
4=5 │: (1:1) – разделим на общий множитель обе части уравнения;
2•2=4, то 2•2=5.
Парадокс №2
«Разность квадратов»
1) а²-а² = а²-а² - имеем равенство;
2) а(а-а) = (а+а)(а-а) – в первой части вынесем общий множитель
за скобки, а во второй воспользуемся формулой;
3) а = а+а – сократим на общий множитель (а-а);
4) а = 2а.
Парадокс №3
«Закономерность»
Какое число следующее?
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ...
Ответ: 144, т.к.
данный ряд является числами Фибоначчи, где каждое число – сумма двух предыдущих.
Нужна ли математика?
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1390 руб.
1980 руб.
1460 руб.
2090 руб.
1670 руб.
2380 руб.
1450 руб.
2070 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
3560 руб.
17800 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства