МАТЕМАТИКА САБА?ЫНДА О?УШЫЛАРЫ? ДАРЫНДЫЛЫ?ЫН АРТТЫРУ ЖОЛДАРЫ

ӘОЖ 372.851

МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА ОҚУШЫЛАРЫҢ ДАРЫНДЫЛЫҒЫН АРТТЫРУ ЖОЛДАРЫ

Тасқали Әсемжан,

Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті

Ғылыми жетекші: ф.-м.ғ.к., доцент Жолымбаев О. М

asemzhan_95@mail.ru

Кілт сөздер: математика, дарындылық,теңсіздік.

Аңдатпа

Бұл мақалада математика сабағында оқушылардың дарындылығын арттыру жолдары қарастырылған.

Н.Ә. Назарбаев: «Бізге керегі – шын дарындар. Нарық қол-аяғымызды қалай қыспасын мемлекет өзінің талантты ұлдары мен қыздарын,  тарланбоз жүйріктерін қолдауға, қорғауға міндетті»,- деп еліміздің болашағы дарынды жастарға үлкен мән берген. [1]

Дарындылық - белгілі бір іс-әрекет саласында ерекше жетістікке жеткізетін адам қабілеті дамуының жоғарғы деңгейі.

Дарынды балалар қабілетін анықтауды ғалымдар үш деңгейде қарастырады. Олар: теориялық, әдістемелік, педагогикалық - ұйымдастыру.

• Теориялық- дарындылықты анықтау. Әр оқушының дамуы мен келешекте оқыту аспектілерін ұйымдастыру және оның зерттеу жұмысының нәтижесі негіз бола алады.

• Әдістемелік- қабылданған анықтау әдісі мен дарынды оқушының білімін дамыту бағдарламасының сәйкестігі.

• Педагогикалық-ұйымдастыру-дарынды балалармен диагностикалық жұмысты таңдау түрі мен ұйымдастыру әдісінің болжамы. [2]

Дарынды оқушылардың дүниетанымын кеңейту шығармашылық қызметке баулу, ізденушілік қасиеттерін жетілдіруде сыныптан тыс жұмысты жүргізудің маңызы зор.

Математика сабағында оқытудың әр түрлі әдіс-тәсілдерін қолдана отырып, оқушылардың шығармашылық ізденістерін, өз бетінше жұмыс істеу белсенділіктерін арттыру барысында теориялық білімдерін кеңейтіп, логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға болады. [3]

Төмендегі есептер оқушылардың білім негіздерін меңгерумен қатар, оқушының шығармашылық тұрғыда ойлауға, өз бетінше ізденуге, ғылыми-шығармашылық бастамаларын үйренуге бағыттайды.

қосындысын табыңдар. [4]

Шешуі:

.

Жауабы: .

_{Теңсіздікті дәлелдеңдер:}

Егер а²+в² =1 болса , │а+в│≤ онда екенін дәлелдеңіздер.

Дәлелдеуі:және екені есептің шартынан шығады. Сондай –ақ а²+в² =1 болғандықтан, а мен в-ны синуспен және косинуспен ауыстыруға болады: a=sinα,в=cosα. Онда а+в=sinα+cosα=sinα+sin=

=2sincos =cos. cos≤.1. Демек , │а+в│≤.

Басқаша талқылап көрелік:

Сонымен, математика сабағында дарынды оқушылармен жұмыс жасау әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып, оқу бағдарламасын тереңдетіп, танымдық белсенділігін дамытып, шығармашылық қабілеттерін тереңдету, ғылым жолына бағыт бағдар беру арқылы жүзеге асады.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

1. Н. Назарбаев “Біздің халқымыз жаңа өмірге бейімделуі керек” “Егемен Қазақстан ”, 31 мамыр. 2000ж

2. Ж.А.Сейсенбаева Л.Ж Орманбекова “Дарынды балалармен жұмыс” Оқу-әдістемелік құралы Алматы, 2011ж, 6бет

3. Б.Ш.Жолдасбаева “Математика сабағында оқушылармен жеке жұмыстар жүргізу арқылы табиғи қабілеттерін ашу ” баяндама, 2бет 

4. А.Е. Әбілқасымова , Н.П. Майкотов, Қ.И. Қаңлыбаев , Ә.С. Кенеш. 9-сынып Алгебра, 162бет