?арама-?арсы сандар 6-сынып

Саба?ты? та?ырыбы

?арама ?арсы сандар. Б?тін сандар.Рационал сандар

Ма?саты

?арама ?арсы сандар. Б?тін сандар.Рационал сандар арасында?ы ??састы? пен айырмашылы?тарды ажырата алады.

К?тілетін н?тижелер

?мірдегі кездесетін ?арама ?арсы заттарды ажыратады,есептер шы?ару барысында ?олдана алады

Дерекк?здер

Математика 2015

Мектеп баспасы

Слайд

Суреттер

Тірек сызба

О?ытуда ?олданатын ?діс-т?сілдер

«Айналмалы бекет »,«Кубизм»

«С?здер банкі», «Де?гейлік тапсырмалар».

Керекті жабды?тар

флипчарт, маркер, ба?алау пара?ы, дидактикалы? материалдар, суреттер

Саба?ты? барысы

СТО, АКТ, о?ыту ?шін ба?алау, жас ерекшелігіне сай о?ыту, дарынды ж?не талантты, о?ытуда?ы жа?а ?діс-т?сілдер.

Саба?ты? кезе?і

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушы ?рекеті

Ба?алау

Уа?ыт

?йымдас

тыру

Ынтыма?тасты? атмосферасы

«Шатты? ше?бері»

Топ?а б?лу

?лестірмелі жануарлар суреті ар?ылы 3 топ?а б?лемін

О?ушылар психологиялы? т?рде саба??а дайындалып саба??а к??ілдері ны?аяды.

Балалар топ?а б?лінеді.

5минут

Кіріспе

«Ой ?оз?ау»

«Айналмалы бекет »

«Айналмалы бекет » стратегиясы бойынша ?ш топ?а берілген та?ырыптар бойынша ой б?ліседі .

Ба?алау пара?шалары ар?ылы

минут

Ма?ынасын тану

«Кубизм»

Кубик келген о?ушы кубикті? жа?таушасында?ы цифрге с?йкес жасырыл?ан с?ра??а жауап береді.Топ арасында тексеру ар?ылы ба?алауды ж?ргізеді

Смайликтер, ба?алау пара?шалары

минут

Сергіту с?ті

3 минут

Бекіту

Де?гейлік тапсырмалар.?р о?ушы ?ажеттілігіне с?йкес ??растырыл?ан тапсырмаларды беремін

О?ушылар берілген тапсырмаларды ?з бетімен орындайды.

Смайликтер,ба?алау пара?шалары

8 минут.

?й тапсырмасы

298, 299 есеп 68 бет

3минут

Ба?алау

Жиынты? ба?алау.

3 минут.

Кері байланыс

«Аспазшы» ?дісімен кері байланыс аламын

Жеке пара?шаны толтырады

3 минут

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?арама-?арсы сандар 6-сынып»

Сабақтың тақырыбы

Рационалсандардысалыстыру

Мақсаты

Оқушыларды сыни тұрғысынан ойлауға бағыттай отырып, Координаталық түзуде үлкен сан оң жақта, ал одан кіші сан сол жақта кескінделетінін, кез келген оң сан 0-ден және кез келген теріс саннан үлкен болатынын, кез келген теріс сан 0-ден кіші болатынын меңгерту.

Күтілетін нәтижелер

Рационал сандарды салыстыраалады, оң және теріс сандарды жалпы түрде жаза білуге дағдысыланады.

Дереккөздер

Математика 2015

Мектеп баспасы

Слайд

Суреттер

Тірек сызба

Оқытуда қолданатын әдіс-тәсілдер

«Дауылға қарсы тұру»,«Мен білемін», «Домино»,

«Кім жылдам?»

Керекті жабдықтар

флипчарт, маркер, бағалау парағы, дидактикалық материалдар, суреттер

Сабақтың барысы

СТО, АКТ, оқыту үшін бағалау, жас ерекшелігіне сай оқыту, дарынды және талантты, оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер.

Сабақтың кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Уақыт

Ұйымдас

тыру

Ынтымақтастық атмосферасы

«Шаттық шеңбері»

Топқа бөлу

Үлестірмелі сандар арқылы 3 топқа бөлемін

Оқушылар психологиялық түрде сабаққа дайындалып сабаққа көңілдері нығаяды.

Балалар топқа бөлінеді.

5минут

Кіріспе

«Ой қозғау»

«Дауылға қарсы тұру »

1 Топ:

Оңсандардегеніміз не? Тұрмыстақолданылуы?
Координаталықтүзудегеніміз не?
Санақ басы

2-топ

Теріссандардепқандайсандардыайтамыз? Оларқайкездеқолданылады?
Қарама-қарсысандардепқандайсандардыайтамыз
Рационалсанныңмодулідегеніміз не?

3-топ

Оңсанға да, теріссанға да жатпайтын сан бар ма?
Рационалсандаржиынынақандайсандаркіреді?
Координаталықтүзубойындаберілгенсанғанешенүктесәйкескеледі.

Берілген сұрақтарға жылдам жауап береді

Бағалау парақшалары

минут

Мағынасын тану

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы:

Рационал сандарды салыстыру

«Домино» ойыны

Парақшаларда берілген сөздерді домино секілді жинап, ереже шығару керек.

Координаталық	бойында	үлкен сан
оң жақта,	ал	кіші сан
оның сол	жағында	кескінделеді.
түзу	одан

Ереже: Координаталық түзу бойында үлкен сан оң жақта, ал кіші сан оның сол жағында кескінделеді.

Екі	санның	қайсысының
модулі	кіші	болса,
сол	сан	үлкен.
теріс

Ереже: Екі теріс санның қайсысының модулі кіші болса, сол сан үлкен.

Координаталық түзуде мына нүктелерді орналастырыңдар:

У(7), Ы(5,2), С(-8),А(-7,2), Ы(-4),С(0),Л(-6),Т(2,5),Р(6)

Жауабы: салыстыру

Смайликтер

Бағалау парақшалары

минут

Сергіту сәті

3 минут

Бекіту

«Кім жылдам?» математикалық эстафета

Оқулықтан есептер шығару.

№ 346,347, 348,349

Оқушылар берілген тапсырмаларды өз бетімен орындайды.

Смайликтер

Бағалау парақшалары

11 минут.

Үй тапсырмасы

353,354 есеп 78 бет

3минут

Бағалау

Жиынтық бағалау.

3 минут.

Кері байланыс

«Екі жұлдыз ,бір тілек» әдісімен кері байланыс аламын

Жеке парақшаны толтырады

3 минут

«Шарын орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық

мемлекеттік мекемесі

Келісемін Бекітемін

Оқу ісі жөніндегіМектеп директоры

орынбасары _________Суирбаева.Н

_________Исаева Т. «__»___________2015ж

«__»___________2015ж

Рационалсандардысалыстыру

Пән мұғалімі: Тоғайбаева Д

Шарын - 2015 ж

Сабақтың тақырыбы			Санның модулі және оның геометриялық мағынасы
Мақсаты			Санның абсолют шамасы және модулі туралы түсінік алады .
Күтілетін нәтижелер			Кез-келген санның модуліне берілген есептерді шығара алады
Дереккөздер			Математика 2015 Мектеп баспасы Слайд Суреттер Тірек сызба
Оқытуда қолданатын әдіс-тәсілдер			«Хан тағы »,«Ойлан,жұптас,бірік» «Мозайка», «Идеал тапсырмалар»,
Керекті жабдықтар			флипчарт, маркер, бағалау парағы, дидактикалық материалдар, суреттер
Сабақтың барысы			СТО, АКТ, оқыту үшін бағалау, жас ерекшелігіне сай оқыту, дарынды және талантты, оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер.
Сабақтың кезеңі	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушы әрекеті		Бағалау	Уақыт
Ұйымдас тыру	Ынтымақтастық атмосферасы «Шаттық шеңбері» Топқа бөлу Үлестірмелі фишкалар арқылы 3 топқа бөлемін	Оқушылар психологиялық түрде сабаққа дайындалып сабаққа көңілдері нығаяды. Балалар топқа бөлінеді.			5минут
Кіріспе «Ой қозғау»	«Хан тағы »	«Хан » тағына отырған оқушыға топтағы оқушылар сұрақ қояды және сұрақтарына жауап алады		Бағалау парақшалары	10 минут
Мағынасын тану	«Ойлан,жұптас,бірік»	Тақырып бойынша жұпта,топта талқылай отырып өздері мысалдар келтіреді		Смайликтер Бағалау парақшалары	7 минут
Сергіту сәті					3 минут
Бекіту	Мозайка әдісі бойынша кеспе қағаздағы есептерді беремін «Идеал тапсырмалар» тапсырмаларды басқа оқушылардан орындап біткен оқушыларға арналған шығармашылық Тапсырмалар беремін	Оқушылар берілген тапсырмаларды өз бетімен орындайды.		Смайликтер Бағалау парақшалары	11 минут.
Үй тапсырмасы	320, 323 есеп 72 бет				3минут
Бағалау	Жиынтық бағалау.				3 минут.
Кері байланыс	«Екі жұлдыз ,бір тілек » әдісімен кері байланыс аламын	Жеке парақшаны толтырады			3 минут

Сабақтың тақырыбы			Оң сандар және теріс сандар
Мақсаты			Оң сандар және теріс сандарды ажыратады.Сан түзуінде кескіндей алады
Күтілетін нәтижелер			Өмірдегі кездесетін қарама қарсы заттарды ажыратады,есептер шығару барысында қолдана алады
Дереккөздер			Математика 2015 Мектеп баспасы Слайд Суреттер Тірек сызба
Оқытуда қолданатын әдіс-тәсілдер			«Конверт сұрақ »,«Сематикалық карта» «Кубизм», «Өзіндік мысал».
Керекті жабдықтар			флипчарт, маркер, бағалау парағы, дидактикалық материалдар, суреттер
Сабақтың барысы			СТО, АКТ, оқыту үшін бағалау, жас ерекшелігіне сай оқыту, дарынды және талантты, оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер.
Сабақтың кезеңі	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушы әрекеті		Бағалау	Уақыт
Ұйымдас тыру	Ынтымақтастық атмосферасы «Шаттық шеңбері» Топқа бөлу Ойын карталары арқылы 3 топқа бөлемін	Оқушылар психологиялық түрде сабаққа дайындалып сабаққа көңілдері нығаяды. Балалар топқа бөлінеді.			5минут
Кіріспе «Ой қозғау»	«Ой қозғау » Слайд арқылы өмірде кездесетін қарама қарсы құбылыстар,заттар көрсету арқылы ой шақырамын. .«Өзіндік мысал» стратегиясының мақсатымен таныстырамын	«Өзіндік мысал» тәсілі арқылы өздері постерге салады.Әр топ өз жұмыстарын оқушылар алдында қорғайды.		Топ арасында өздері бағалайды	10 минут
Мағынасын тану	«Конверт сұрақ»	Әр оқушыға жекелей тапсырмалар жазылған үлестірмелер таратылады.Берілген есептерді өз бетімен орындайды		Смайликтер	12 минут
Сергіту сәті					3 минут
Бекіту	Семантикалық карта.Әр оқушыға жеке таратып беремін. «Кубизм» әдісімен сұрақтар қоямын	Оқушылар берілген тапсырмаларды өз бетімен орындайды. Кубик келген оқушы кубиктің жақтаушасындағы цифрге сәйкес жасырылған сұраққа жауап береді.		Смайликтер,фишкалар	8 минут.
Үй тапсырмасы	274, 275 есеп 62 бет				3минут
Бағалау	Жиынтық бағалау.				3 минут.
Кері байланыс	«Екі жұлдыз ,бір тілек » әдісімен кері байланыс аламын	Жеке парақшаны толтырады			3 минут

Сабақтың тақырыбы			Қарама қарсы сандар. Бүтін сандар.Рационал сандар
Мақсаты			Қарама қарсы сандар. Бүтін сандар.Рационал сандар арасындағы ұқсастық пен айырмашылықтарды ажырата алады.
Күтілетін нәтижелер			Өмірдегі кездесетін қарама қарсы заттарды ажыратады,есептер шығару барысында қолдана алады
Дереккөздер			Математика 2015 Мектеп баспасы Слайд Суреттер Тірек сызба
Оқытуда қолданатын әдіс-тәсілдер			«Айналмалы бекет »,«Кубизм» «Сөздер банкі», «Деңгейлік тапсырмалар».
Керекті жабдықтар			флипчарт, маркер, бағалау парағы, дидактикалық материалдар, суреттер
Сабақтың барысы			СТО, АКТ, оқыту үшін бағалау, жас ерекшелігіне сай оқыту, дарынды және талантты, оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер.
Сабақтың кезеңі	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушы әрекеті		Бағалау	Уақыт
Ұйымдас тыру	Ынтымақтастық атмосферасы «Шаттық шеңбері» Топқа бөлу Үлестірмелі жануарлар суреті арқылы 3 топқа бөлемін	Оқушылар психологиялық түрде сабаққа дайындалып сабаққа көңілдері нығаяды. Балалар топқа бөлінеді.			5минут
Кіріспе «Ой қозғау»	«Айналмалы бекет »	«Айналмалы бекет » стратегиясы бойынша үш топқа берілген тақырыптар бойынша ой бөліседі .		Бағалау парақшалары арқылы	13 минут
Мағынасын тану	«Кубизм»	Кубик келген оқушы кубиктің жақтаушасындағы цифрге сәйкес жасырылған сұраққа жауап береді.Топ арасында тексеру арқылы бағалауды жүргізеді		Смайликтер, бағалау парақшалары	7 минут
Сергіту сәті					3 минут
Бекіту	Деңгейлік тапсырмалар.Әр оқушы қажеттілігіне сәйкес құрастырылған тапсырмаларды беремін	Оқушылар берілген тапсырмаларды өз бетімен орындайды.		Смайликтер,бағалау парақшалары	8 минут.
Үй тапсырмасы	298, 299 есеп 68 бет				3минут
Бағалау	Жиынтық бағалау.				3 минут.
Кері байланыс	«Аспазшы» әдісімен кері байланыс аламын	Жеке парақшаны толтырады			3 минут