Организованная учебная деятельность

Занятие по математике для детей старшей группы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Организованная учебная деятельность»

Бодня Т. В 23.01.18

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для старшей группы

Образовательные области: Познание

ОУД: ФЭМП

Тема: «Множество»

Цель: Научить детей делить целое на 2 и 4 равные части складыванием предмета пополам (на 2 части) и ещё раз пополам (на 4 части); научить отражать в речи действие и результаты деления (сложили пополам, получили 2(4) равные части, половина целого, одна из 2 частей, одна из 4 частей); дать представление о том, что половина – это одна из 2 равных частей целого. Половинами называют обе равные части; показать отношение между целым и частью (целое больше части, части меньше целого;

Закрепить знания детей о днях недели и их последовательности, закрепить знания о геометрических фигурах. Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Развивать память, логическое мышление, внимание, умение ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать положительную мотивацию к учению, интереса к математике.

Билингвальный компонент: круг – донгелек- a circle, добрый день - кайырлы тан-

Словарная работа: целая часть, половина.

Технологии: игровая, личностно-ориентированные технологии, здоровьесберегающая.

Материал: полоски и круги по количеству детей.

Ход занятия

Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем друг друга. Встанем все в круг. Посмотрите кто слева, справа от вас.

Круг радости «Доброе утро»

кайырлы тан, лесам и полям, (поднимают руки вверх)

кайырлы тан, скажу всем друзьям, (руки в стороны)

кайырлы тан, родной детский сад,

«Дети, сядьте удобно, — обращается к детям педагог, — сегодня мы узнаем много нового! Внимательно смотрите и слушайте, что я буду делать. У меня бумажная полоска, я сложу ее пополам, точно подравняю концы, проглажу линию сгиба. На сколько частей я разделила полоску? Верно, я сложила полоску один раз пополам и разделила на 2 равные части. Сегодня мы с вами будем делить предметы на равные части. Равны ли эти части?» Педагог складывает полоску, убеждая детей в равенстве ее частей. «Получились 2 равные части. Вот одна половина полоски, а вот другая половина, — показывает и поясняет воспитатель. — Что я сейчас показала? Сколько всего половин? Что же называется половиной?» Педагог уточняет ответы детей: «Половина — это одна из 2 равных частей целого. Половинами называют обе равные части. Это половина и это половина целой полоски. Сколько всего таких частей в целой полоске? Как я получила 2 равные части? Что больше: целая полоска или одна из 2 равных ее частей? Что меньше: целая полоска или одна из ее половин? А если я сложу полоску вот так (не пополам), на сколько частей я разделила ее? Можно ли эти части назвать половинами? Почему?»
Педагог предлагает ребенку сложить круг 1 раз пополам. Спрашивает: что он сделал, что получилось? Ребенку предлагает рукой обвести каждую из половин круга. Задает вопросы: «Что больше (меньше): целый круг или одна из 2 равных частей (половин его)?»
Другому ребенку предлагают опять сложить круг пополам, а потом 2 равные части круга еще раз сложить пополам. Ребенок складывает круг дважды пополам, а педагог спрашивает детей: «Сколько раз... сложил круг пополам? Сколько получилось частей? Равны ли эти части?» Ребенок обводит рукой каждую из 4 частей. Воспитатель задает вопросы: «Что больше (меньше): одна из 4 частей целого или целый круг? Сколько получилось частей, когда мы сложили круг 1 раз пополам? Сколько получилось частей, когда мы дважды сложили круг пополам?»
ФИЗМИНУТКА.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Ребята, сегодня мы вспомним о временном понятии как неделя. Кто из вас знает, сколько дней в неделе? Правильно! Неделя состоит из семи дней.

Просмотр презентации Дни недели.

ребята, кто мне может сказать (воспитатель задает вопросы, на которые дети отвечают по очереди):

Что на неделе раньше: вторник или среда?
Что на неделе раньше: суббота или понедельник?
Что на неделе раньше: четверг или вторник?
Какой день недели идет за средой?
Какой день недели идет за пятницей?
Каким днем заканчивается неделя?
Какой день посередине недели?
Какой день между средой и пятницей?

Игра «Узнай меня»

Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник)

Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат)

Я не многоугольник, меня можно катать (круг)

У меня нет углов, но я не круг (овал)

Я четырех угольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник)

Воспитатель: Молодцы, все фигуры назвали правильно.

Воспитатель: А сейчас мы будем работать с карточками. У каждого на столе лежит карточки с изображением геометрических фигур. Вы должны внимательно рассмотреть свою карточку и точно рассказать, как расположены фигуры на вашей карточке.

- Где находиться прямоугольник?
Прямоугольник находится посередине.
- Где находится овал?
Овал находится справа от прямоугольника
- Где находится круг?
Круг находится внизу, под прямоугольником

- Где находится квадрат?

Квадрат находится слева от прямоугольника
- Где находится треугольник?
Треугольник находится сверху, над прямоугольником.

Итог.

Чему на занятии мы научились? Что было сложно?

молодцы

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Организованная учебная деятельность

Автор: Бодня Татьяна Владимировна

Дата: 23.01.2018

Номер свидетельства: 451925

Похожие файлы

Конспект организованной учебной деятельности по самопознанию в старшей группе "Путешествие в Чувствляндию"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(199) "Конспект организованной учебной деятельности по самопознанию в старшей группе "Путешествие в Чувствляндию""
    ["seo_title"] => string(111) "konspiektorghanizovannoiuchiebnoidieiatielnostiposamopoznaniiuvstarshieighruppieputieshiestviievchuvstvliandiiu"
    ["file_id"] => string(6) "312036"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1459274791"
  }
}

Конспект организованной учебной деятельности "Путешествие в подводный мир"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(141) "Конспект  организованной учебной деятельности  "Путешествие в подводный мир""
    ["seo_title"] => string(83) "konspiekt-orghanizovannoi-uchiebnoi-dieiatiel-nosti-putieshiestviie-v-podvodnyi-mir"
    ["file_id"] => string(6) "314566"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459708961"
  }
}

Технологическая карта организованной учебной деятельности в первой младшей группе по аппликации "Пирамидка"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(201) "Технологическая карта организованной учебной деятельности в первой младшей группе по аппликации "Пирамидка""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_orghanizovannoi_uchiebnoi_dieiatiel_nosti_v_piervoi_"
    ["file_id"] => string(6) "398551"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1489033590"
  }
}

Конспект организованной учебной деятельности по ознакомлению с окружающим миром на тему: "Наши цветочные друзья"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(209) "Конспект организованной учебной деятельности по ознакомлению с окружающим миром на тему: "Наши цветочные друзья" "
    ["seo_title"] => string(130) "konspiekt-orghanizovannoi-uchiebnoi-dieiatiel-nosti-po-oznakomlieniiu-s-okruzhaiushchim-mirom-na-tiemu-nashi-tsvietochnyie-druz-ia"
    ["file_id"] => string(6) "146851"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1419266222"
  }
}

Открытая организованная учебная деятельность «Мир вокруг» во второй младшей группе на тему «Вода»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Открытая организованная учебная деятельность  «Мир вокруг» во второй младшей группе  на тему «Вода»"
    ["seo_title"] => string(94) "otkrytaiaorghanizovannaiauchiebnaiadieiatielnostmirvokrughvovtoroimladshieighruppienatiemuvoda"
    ["file_id"] => string(6) "270843"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1451291825"
  }
}

Организованная учебная деятельность

Просмотр содержимого документа «Организованная учебная деятельность»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Организованная учебная деятельность»