План урока математика

Урок. Повторение пройденного.

I. Образовательно – развивающие цели:

1.1.Применение учащимися опорных понятий: цифра, число, числовое выражения; буквенное выражение, выражение, равенство, уравнение, неравенство, арабские цифры, римские цифры.

1.2. Овладение учащимися УУД познавательными (подведение под понятие; выбор оснований и критериев для сравнения сериации классификации объектов; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные (определение познавательной цели, контроль в форме сличения способа действий и его результата с заданным эталоном, оценка и самооценка)

Коммуникативными – (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диагностической формами речи в соответствии с нормами языка).

1.3. Развитие учащимися специальными (предметными) умениями устанавливать связь между: число, цифра, равенство, неравенство, цифровое выражение, буквенное выражение, арабские цифры, римские цифры, уравнение.

II. Воспитательные цели:

2.1. формировать мировоззрение учащихся на основе философских категорий, причинно- следствие; целое –часть, единство-многообразие.

2.2. формирование личностных УУД (личностное самоопределение, нравственное-этическое оценивание).

Методы обучения: словесно- догматический, словесно-наглядный, словесно-логический, словесный, наглядный, практический, проблемный;

Средства обучения: учебник, раздаточный материал;

Формы обучения: индивидуальная, коллективная;(простая кооперация, сложная кооперация)

Заявка на оценку:

«5» - 22 б. и более

«4» – 17 – 21 б.

«3» – 12 – 16 б.

M- тысяча

D- пятьсот

C – сто

L- пятьдесят

Математический диктант.

1.Математическое выражение, в котором числа соединены знаками арифметических действий, называется…

2.Математическое выражение, в котором есть число, арифметическое действие и буква называется…

3. Понятие, при помощи которого выражается количество и ведется счет.

4. Равенство, содержащее, неизвестное число, которое надо найти, называется …

5. Математические выражения, между которыми ставится знак равно, называется…

6. Математические выражения, между которыми ставится знак больше или меньше, называется …

7. Знак (символ) для обозначения числа называется…

1-в. 6, 5,3,7,1,2,4 2- в. 5,6,7,3,4,2,,1

Вопросы-суждения к-№2

1. Чем объяснить, что выражение с + 175 является лишним в первой строке задания.

2. Почему выражение 180 ≥ 40* 4 является лишним в третьей строке

3. Каким образом арабские числа отличаются от римских чисел

4. Чем объяснить, что число 175 является трёхзначным, нечётным

I – в.

1 . Равенство

2. Неравенство

3. Число

4. Цифра

5. Буквенное выражение

6. Числовое выражение

7. Уравнение

Задание №1 Найди лишнее понятие и обоснуй свой ответ.

1) 75 + 38 с + 175 83-36

2) К – 20 360 : 4 * 6 18 * в

1. 25 : х = 5 56 – а = 50 180 ≥ 40* 4

4) ХХ 10 СХ

Задание № 2 Реши уравнения

1) 150: х =30 5) 13* У = 91

2) х+80 = 560 6) 3*х = 720

3) 250 –х = 190 7) 80: х =40

4) с : 12 = 3 8) 25 :У = 5

II –в.

1. Цифра

2. Неравенство

1. Уравнение

1. Равенство

5. Числовое выражение

6. Буквенное выражение

7. Число

Задание №1 Найди лишнее понятие и обоснуй свой ответ.

1) 75 + 38 с + 175 83-36

2) К – 20 360 : 4 * 6 18 * в

3) 25 : х = 5 56 – а = 50 180 ≥ 40* 4

4) ХХ 10 СХ

Задание № 2 Реши уравнения

1) 150: х =30 5) 13* У = 91

2) х+80 = 560 6) 3*х = 720

3) 250 –х = 190 7) 80: х =40

4) с : 12 = 3 8) 25 :У = 5