Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім |
Сабақтың атауы | Теңдеу құру арқылы есепті шығару. |
Мақсаты | Білімділік: теңдеу және оны шешу тәсілдерін қайталау. Есепті теңдеу құру арқылы шығаруға оқушыларды дағдыландыра түсу. Дамытушылық: оқушылардың ой өрісін дамыту, өз бетімен жұмыс істеу дағдысын жетілдіре отырып шығармашылыққа баулу. Тәрбиелік: отан сүйгіштік, ұжымдық сезімдерін салауатты өмір салтын қалыптастыру. Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар жазылған парақтар |
Күтілетін нәтиже |
Психологиялық ахуал | Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. |
Қызығушылықты ояту | Тақтаға топшамалар ілінеді, реті бойынша өрнекті тауып, мәнін шығару. а) 83-(45+5)=33 ә) 37+(26-6)=57 б) 50+25+5=80 в) 35+5-20=20 г) (82-13)+3=72 | Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. |
Мағынаны тану | Оқулықпен жұмыс 1-топ №1 2-топ №2 3-топ №3,4 №6 Сиқырлы шаршы |
Сергіту сәті | Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр. Жаттығу жасаймын. Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ Жаттығу оңай-ақ. | Ой сергітеді,шашағандары басылады |
Ой толғаныс | 1-топ Самат,Марат,Қанатты орындыққа әртүрлі ретпен қалай отырғызуға болады? ( а)Самат, Марат, Қанат. ә)Самат,Қанат,Марат. б)Марат,Самат,Қанат. в) Марат,Қанат, Самат. г)Қанат,Самат,Марат. ғ)Қанат,Марат,Самат.) 2-топ Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны –он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін? (2 тауық, 2 бұзау) | Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді. |
Үйге тапсырма | №7 109-бетте | Күнделіктеріне жазып алады |
Бағалау | Бағалау парақшаларын толтыру | Бағалау парақшасын толтырады. |
Кері байланыс | | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады |