Умножение и деление. Закрепление. Математика 2 класс

Умножение и деление. Закрепление. 2-й класс

Цель урока: закрепление первичных знаний детей об умножении и делении.

Задачи:

• закреплять первичные знания об умножении и делении (умножение определяется как сложение одинаковых слагаемых);

• отрабатывать устные вычислительные навыки;

• решать простые задачи на деление и умножение;

• развивать внимание, коммуникативность, логическое мышление и умение сравнивать;

• воспитывать взаимное уважение друг к другу, интерес к предмету.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель:

Пальчиковое приветствие:

-желаю

-успеха

-большого

-всегда

-и во всем

-удачи!

– Все улыбнулись новому дню и друг другу.

Самоопределение к деятельности

– Сегодня у нас урок необычный. Мы не будем изучать новую тему. А чем же мы будем заниматься? (Ответы детей)

– Верно. Повторять и закреплять полученные знания. Чем мы занимались на предыдущих уроках? (ответы детей)

– Сегодня мы окажемся в необычном лесу и повторим приёмы устного и письменного счёта, потренируемся в решении задач на умножение. (Открыть рисунок на доске)

Рисунок

– Чем же этот лес необычен?

– Какое дерево отличается от всех?

– Почему? (на нём нет листьев).

– А когда на деревьях появляются листья?

– Какое время года сейчас? (Весна)

– Во время урока мы поможем дереву вырастить листья. За каждое правильно выполненное задание на нём будут распускаться листья.

– Путешествие далекое, интересное. Ну что, вперед! Удачи!

-Отправляясь в путь, запишем дату нашего путешествия. Откройте тетради, запишите сегодняшнее число…

2. Устный счёт.

-Во дворе гуляют куры. Всего у них 12 ног. Сколько кур гуляют во дворе?

-На клумбе посадили 18 роз в два ряда поровну.Сколько роз было в каждом ряду?

-Молодцы!

(Прикрепить листик к веточке)

3. Работа над пройденным материалом.

2. Тропинка Умножение.

– Мы продолжаем путешествие по тропинке. Прочитайте её название.

(По классу развешаны карточки:

8х3 7х2 4+4+4+4+4 0+0+0+0 0х4 4х5 8+8+8 7+7 (Приложение 1)

– Внимательно посмотрите на карточки. Что записано на них? (числовые выражения)

– Прочитайте эти выражения по разному (8 умножить на 3 или восемью три , 8 плюс 8 и т.д.).

– Распределите все выражения на 2 группы. (Дети, снимают карточку и прикрепляют на доску в два столбика: выражение на нахождения суммы, на нахождение произведения)

– Запишите в столбик выражения на нахождение произведения.

– Подберите к ним пару, чтобы выражения стали равенствами. Как эти выражения называются?

  ВЫВОД: – Что такое умножение? (Сумма одинаковых слагаемых).

– Ребята, мы справились с заданием, и вот распустился ещё один листик (к дереву прикрепляется зелёный листочек).

3. Озеро Задач

–Откройте учебники на стр.75. найдите задачу №2(1)

Толя купил 3 тетради, по 10 руб.каждая. Сколько стоили все тетради?

-О чем говорится в задаче?

Сколько тетрадей купил Толя?

-Сколько стоит одна тетрадь?

-Что мы должны узнать?

-Как и каким действием мы можем решить эту задачу?

-Молодцы!

Мы вновь справились с заданием, распустился ещё один листик на дереве.

4. Мы подошли к поляне Отдыхай-ка 

Физкультминутка 

5. Дорожка Сосчитай-ка

– Мы вышли на лесную дорожку, которая приведёт нас в школу. Прочитайте, как она называется. Посмотрите сколько здесь цветов.

– Как вы считаете, в лесу можно рвать цветы? Почему?

– А в нашем лесу можно сорвать эти цветы? (Да, это бумажные цветы) с обратной стороны вы увидите задание стр.75, №5 (работа в парах)

Самопроверка с самооценкой.

Мы снова справились с заданием, распустился ещё один лист на дереве.

И уже, совсем у ворот школы мы должны выполнить одно задание:

-Мы будем работать в группах.

-Из геометрических фигур, которые лежат в конвертах на ваших столах вы должны собрать такого же робота как у меня. Вспоминаем правила работы в группах и работаем дружно.

Из каких фигур состоит робот?

-Что общего у прямоугольника и квадрата?

-Как находим периметр квадрата?

-Молодцы! Прикрепляем еще один листочек.

4. Итог урока

- Вот мы и вернулись в школу. Понравилось вам наше путешествие?

- Что особенно запомнилось?

Рефлексия

– Оцените свою работу и настроение от урока, если вам всё понравилось и вам всё удалось на уроке – возьмите бабочек и цветы и прикрепите к рисунку.

– Посмотрите, как распустилось наше деревце. Рисунок

-Давайте еще раз вспомним, почему нельзя в лесу ловить бабочек, ломать ветки, рвать цветы?

-Спасибо за урок! Мне очень понравилось работать с вами! Молодцы!

Домашнее задание: стр.75, №3

– А теперь попробуйте сказать глаголами, что мы сегодня делали на уроке.

– Сегодня на уроке мы …(решали, считали, писали, думали и т.д.)

Тема урока: умножение и деление. Закрепление. 2-й класс

Тип урока: закрепление

Тема урока: конкретный смысл действий умножения и деления.

Цель урока: закрепление первичных знаний детей об умножении и делении.

Задачи: закреплять первичные знания об умножении и делении (умножение определяется как сложение одинаковых слагаемых);

• отрабатывать устные вычислительные навыки;

• решать простые задачи на деление и умножение;

• развивать внимание, коммуникативность, логическое мышление и умение сравнивать;

• воспитывать взаимное уважение друг к другу, интерес к предмету.

Урок математики

во 2 классе на тему:

« Конкретный смысл действий умножения и деления. Закрепление.»

Джандубаева Светлана Зауальевна

Учитель начальных классов

Высшей квалификационной категории

МКОО «СОШ а.Инжич-Чукун»

2019г.