Урок математики в 3 классе Уравнения сложной структуры

Урок знакомства с уравнениями сложной структуры

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок математики в 3 классе Уравнения сложной структуры»

Математика.

Краткосрочный план урока № 89

Предмет: Математика Урок: 89		Школа:
Дата:		ФИО учителя:
Класс: 3		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Раздел (сквозная тема):		Раздел 3A – Внетабличное умножение и деление.
Тема урока:		Уравнения сложной структуры. Литература.
Цели обучения, которым посвящен урок:		3.2.2.2 - решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления; уравнения сложной структуры видах· (25:5)=60; (24·3):х=6;х: (17·2)=2; k+124 : 4 = 465
Развитие навыков:		2.2 Равенства и неравенства. Уравнения
Предполагаемый результат:		Все учащиеся смогут: решать простейшие уравнения на умножение и деление х : 8 = 9; 51: х = 17; 23 ·х = 46; уравнения сложной структуры вида х· (25:5) = 60; (24 · 3): х = 6; х : (17 · 2) = 2; k+ 124 : 4 = 465 Большинство учащихся смогут: объяснять упрощение уравнения, алгоритм решения усложненных уравнений Некоторые учащиеся смогут: решать уравнения, усложненные справа и слева.
Языковая цель		Учащиеся могут: объяснять решение уравнения сложной структуры, упрощение левой части, называть неизвестный компонент, правило нахождения неизвестного компонента Предметная лексика и терминология: Простейшие уравнения на умножение и деление, уравнения сложной структуры. Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение: Что нужно сделать, если уравнение усложнено? Как вы понимаете «упростить выражение»? Как проверить сложное уравнение? Предложите алгоритм решения усложненного уравнения.
		Письмо: Запишите решение уравнения и его проверку
Материал прошедших уроков:		Простейшие уравнения на умножение и деление.
Ход урока:
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
0-3 мин	Мотивация Беседа о литературе, библиотеке. Литература (лат. lit(t)eratura – написанное, от lit(t) era – буква) – 1. Произведения, в которых отражены научные, художественные, философские взгляды человечества или какого-либо народа. 2. Вид искусства, в котором произведения создаются с помощью слова. 3. Произведения, образующие совокупность отрасли знаний, какой-либо науки, специальности.
Середина урока 4-6 мин 7-11 мин 12-29 мин 31-37 мин	Предлагает выполнить задание №1, в котором нужно выполнить вычисления и узнать, кто из детей сколько раз посещал библиотеку. Задание аналогичное предыдущему уроку: «Найди лишнее слово». Постановка цели (проблемная ситуация). Для того чтобы создать проблемную ситуацию необходимо повторить смысл слов: «уравнение» и «выражение». Работу с данными математическими понятиями можно провести так: педагог делит доску пополам и выполняет с детьми сначала задания, в которых надо составить уравнения, затем на другой половине – записывают выражения по заданию педагога. Задания, в которых надо записать уравнение: Составьте уравнение, решите его и узнайте, какое число задумал Андрей. а) Я задумал число, увеличил его в 20 раз, и получил 220. Какое число я задумал? б) Я задумал число, увеличил его в 20 раз, прибавил 100 и получил 220. Какое число я задумал? Задания, в которых надо записать выражение: Запишите выражения, и найдите их значения: а) Число 11 увеличить в 20 раз. б) Произведение чисел 11 и 20 увеличить на 100. После того, как появились записи этих заданий, педагог спрашивает, как называются записи справа и слева. – Чем они похожи и чем различны? Таким образом, дети дают определение терминам: «выражение» и «уравнение». Можно построить беседу по вопросам: – Какую из записей можно назвать уравнением? – Что такое уравнение? – Что значит решить уравнение? – Что такое корень уравнения? Дети решали подобные усложненные уравнения с действиями сложения и вычитания, то уравнения усложненной структуры с действиями умножения и деления не вызовут затруднения. Урок можно построить так, чтобы дети увидели сходства в структуре таких уравнений и вспомнили уже известный алгоритм решения таких уравнений. Открытие нового. Знакомство с новым материалом можно провести на материале учебника или на доске написать аналогичные уравнения (задание №2). Педагог вводит термин «упростить уравнение». Первичное закрепление с проговариванием Задание №2 проговаривают в сравнении два алгоритма. Самостоятельная работа Реши. Проверь. х · (250:50)=75 k +160 : 4 = 452 Я могу:  упростить сложное уравнение;  найти корень уравнения;  выполнить вычисления;  выполнить проверку Применение нового. Предлагает выполнить задание №3 на решение уравнений. Работа над ранее изученным. Предлагает выполнить задания №4-7. Задание №4 содержит творческую часть. Придумай задание с сундучком на 6 примеров с умножением и делением. Для тех детей, которые быстро справляются с вычислениями, предлагает создание своих сундучков ответов. Эти, созданные детьми задания, раздает тем, кто плохо справляется с быстротой вычислений. Проверку также возлагает на учащихся, кто составил примеры и сундучок ответов. Задания №5-7 по своему усмотрению в зависимости от необходимости конкретному учащемуся. Составь вопросы по теме урока. В каждом уроке нового или закрепления учащиеся составляют вопросы. Это позволит помочь провести рефлексию усвоения темы. Со словами, приведенными в учебнике надо составить вопросы. Можно использовать прием: ромашка или кубик Блума				Учебник Тетрадь Учебник Тетрадь Кубик Блума
Конец урока 38-40 мин	Рефлексия. Определяет домашнее задание с учетом индивидуальных трудностей детей. Для проведения рефлексии предлагает детям соотнести свои умения с целями: кто за урок понял, что он может. Я могу:  упростить сложное уравнение;  найти корень уравнения;  выполнить вычисления; выполнить проверку. Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха.				Самооценивание
Дифференциация			Оценивание		Межпредметные связи
В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся строить монологическое высказывание на заданную тему. Мотивированные дети разыгрывают ситуации общения.			Формативное оценивание. Самооценивание в тетради «Что я знаю и умею». Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом. Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке. Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).		– литература – самопознание
Рефлексия для учителя:
Важные вопросы
по уроку:

Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента были наиболее успешны?
Какие два момента улучшили урок?
Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Урок математики в 3 классе Уравнения сложной структуры

Автор: Лахтеева Татьяна Антоновна

Дата: 19.02.2020

Номер свидетельства: 540295

Похожие файлы

«Решение уравнений сложной структуры» (Урок повторения)

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "«Решение уравнений сложной структуры» (Урок повторения)"
    ["seo_title"] => string(59) "rieshieniie-uravnienii-slozhnoi-struktury-urok-povtorieniia"
    ["file_id"] => string(6) "318778"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460654879"
  }
}

Тема: Решение уравнений сложной структуры. Повторение и закрепление пройденного материала

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(169) "Тема: Решение уравнений сложной структуры. Повторение и закрепление пройденного  материала "
    ["seo_title"] => string(102) "tiema-rieshieniie-uravnienii-slozhnoi-struktury-povtorieniie-i-zakrieplieniie-proidiennogho-matieriala"
    ["file_id"] => string(6) "177456"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424661924"
  }
}

Составление и решение уравнений более сложной структуры (х + 713 = 1520 : 4 и т.д.)

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(147) "Составление и решение уравнений более сложной структуры          (х +  713 = 1520 : 4 и т.д.) "
    ["seo_title"] => string(85) "sostavlieniie-i-rieshieniie-uravnienii-bolieie-slozhnoi-struktury-kh-713-1520-4-i-t-d"
    ["file_id"] => string(6) "184796"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426092957"
  }
}

Мастер - класс "Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Мастер - класс "Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики" "
    ["seo_title"] => string(88) "mastier-klass-razvitiie-poznavatiel-noi-aktivnosti-uchashchikhsia-na-urokakh-matiematiki"
    ["file_id"] => string(6) "228931"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1441550550"
  }
}

Урок математики в 4 классе «Решение различного типа задач с помощью уравнения».

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(146) "Урок математики в 4 классе «Решение различного типа задач с помощью уравнения». "
    ["seo_title"] => string(91) "urok-matiematiki-v-4-klassie-rieshieniie-razlichnogho-tipa-zadach-s-pomoshch-iu-uravnieniia"
    ["file_id"] => string(6) "193035"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427555641"
  }
}

Урок математики в 3 классе Уравнения сложной структуры

Просмотр содержимого документа «Урок математики в 3 классе Уравнения сложной структуры»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок математики в 3 классе Уравнения сложной структуры»