Работа содержит чёткую структуру и состоит из 2х частей. В первой части последовательно изучает теорию развития пианистических навыков учащихся ДМШ и ДШИ:от раскрытия общих психофизиологических закономерностей деятельности - через обощение лучших методических трудов классиков отечественной фортепианной педагогики - индивидуальным приёмом и алгоритмом работы в классе фортепиано на разных этапах освоения инструмента.