Разработка урока общего фортепиано "Разучивание пьесы «Воробей» А. Руббах"

Школа: ГККП «Мамлютская школа искусств»

Дата:

ФИО учителя: Давыдова Л.В.

Класс: 3 класс.

Количество присутствующих:1

Тема урока: Разучивание пьесы «Воробей» А. Руббах

Форма проведения: индивидуальная, игровая

- сочинять и импровизировать музыкальные фразы (2-4 такта), используя голос, фортепиано

- исполнять разнохарактерные пьесы на фортепиано, соблюдая темп и ритмический рисунок

- определять и сравнивать настроение, содержание и выразительные средства музыкальных произведений

Цели урока:

сочинять и импровизировать музыкальные фразы (2-4 такта) используя голос, фортепиано

исполнять разнохарактерные пьесы на фортепиано ,соблюдая темп и ритмический рисунок

определять и сравнивать настроение, содержание и выразительные средства музыкальных произведений

Образовательные задачи:

Повторить и закрепить знания , полученные на других дисциплинах ( знания о композиторе, его эпохе ,знание нотной грамоты:

-умение определять жанр произведения ,его форму и тональность

-уметь определять размер произведени и анализировать характер, фразы, предложения, сложные ритмические фигуры

-активизировать внутренний слух, смотря на нотный текст

-формировать способность ассоциировать темповые и динамические изменения с развитием «сюжета» произведения

-проконтролировать степень усвоения знаний , полученных на уроке, посредством самостоятельного проведения чтения с листа

Воспитательные задачи:

-воспитывать развитие любознательности и активности в расширении музыкального кругозора

-пробуждать интерес к изучаемым дисциплинам (сольфеджио, музыкальная литература,,)

-прививать интерес и желание к самостоятельному разбору новых произведений, а так же к поиску замысла композитора

-словесный ( беседа, рассказ, объяснение), практический (игра на инструменте, анализ)

-метод показа ( исполнение педагогом произведений0, использование игры на уроках

-объяснительно-иллюстративный (педагог играет произведении , одновременно объясняет)

-частично-поисковый ( ученик участвует в поисках решения поставленных задач)

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

0-10 минут

Организационный

Стадия вызова Приветствие. Настрой на психологический климат в классе , путем диалога.

Объяснить учащейся тему урока, важность освоения навыков игры на инструменте. Рассказать о комплексном методе обучения и поинтересоваться про сольфеджио, музыкальную литературу и вокал- ка она понимает их и применяет. Обосновать эти знания в общем музыкальном развитии исполнителя.

Постановка цели урока: разучить произведение «Воробей» Руббах , применяя знания, полученные на уроках сольфеджио и музыкальной литературы, и исполнить его.

- Какие динамические оттенки возможны?

Приветствие

Слушание

Обратная связь

Фортепиано, компьютер.

25 мин

Основная часть урока

Стадия осмысления

Слушание пьесы «Воробей» Руббах. Проанализировать пьесу по музыкальным предложениям и фразам, определить характер и динамические оттенки.

Определить тональность произведения.

Пропевание с названием нот с одновременным простукиванием длительностей, с помощью ручки. Уместно будет воспользоваться метрономом, чтобы помочь учащейся , не сбиваться с темпа.

Определение формы произведения, а также просмотр повторяющихся фраз.и какие то не точности, то педагогом.

Определяют тональность, ключевые знаки, характер произведения, делят произведения на фразы.

Пропевают по нотам и отстукивают ритм, с использованием метронома.

Играют пьесы в медленном темпе со счетом вслух, соблюдая ключевые знаки и аппликатуру.

Взаимооценивание

За каждый ответ ребенка, поощрять и хвалить, стимулировать на дальнейшую работу

5 мин

Заключительная часть :домашнее задание.

Рефлексия. Анализ проигрования, что получилось, а что нет.

Подведение итога занятия. Ч то нового узнали.

Задание на дом: разобрать пьесу «Ой ты дивчина» украинская народная пьеса

я добилась….

– я почувствовала себя …

С каким настроением покидаем класс? (Ответ взглядом: смотрим вверх /смотрим в сторону/смотрим вниз.)

Подводят итоги своей деятельности, анализируют полученные знания

Взаимооценивание