Информационный проект «Доброта необходима людям»

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 90 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Информационный проект

«Доброта необходима людям»

Учитель начальных классов,

учитель-методист

Мамаевой Татьяны Михайловны

Проектная деятельность – основа обучения и развития детей

Общество постоянно развивается, поэтому и объем знаний постоянно растет. Следовательно, роль учителя заключается не в том, чтобы предоставить информацию, а в умении быть организатором ее усвоения, проводником в лабиринте знаний. Стратегической целью деятельности учителя является определение путей преобразования ребенок на субъекта собственной жизнедеятельности, который способен самостоятельно решать проблемы, стоящие перед ним, саморазвиваться и самосовершенствоваться. Учитель направляет мыслительную деятельность учащихся, привлекая их к деятельности через познание мира, и реализует этим важнейший принцип гуманной педагогики, высказанный Н. Монтессори «Помоги мне сделать это самому».

Именно метод проектов наиболее полно обеспечивает взаимодействие участников педагогического процесса в условиях компетентностно ориентированного обучения, позволяет определить приоритетную тему, цель и задачи, ориентированные на нынешние и будущие потребности, обеспечивает четкую ориентацию на конечный результат деятельности школы, направленный на формирование компетентной личности, создание единого образовательного и духовного среды.

Проектирование – это способ организации взаимодействия ученика и учителя, который объединяет содержательный, процессуальный и методический компоненты процесса обучения во время создания проектов. Учебное проектирование ориентировано, прежде всего, на самостоятельную, творческую деятельность учащихся. Работа над проектом – это возможность выполнить самостоятельно или в группе что-то интересное и полезное, максимально используя свои возможности. Это деятельность, что позволяет и требует проявить себя, испытать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично результат.

Информационный проект «Доброта нужна людям».

Цель проекта: формировать нравственные основы детской личности средствами слова; создать ситуацию «глубокого погружения» в тему; способствовать развитию творческой активности, навыков самообразования, формированию ключевых компетентностей учащихся; воспитывать прочную внутреннюю опору человека, что находит свое воплощение в доброте и отзывчивости, готовности помочь любому человеку в беде, в способности сострадать.

Учебный предмет: «Литературное чтение», внеклассное чтение.

Ключевой вопрос: Зачем людям доброта?

Конечный результат: вызвать у детей желание действовать по принципу морали «твори добро, красоту и радость».

Срок выполнения: неделя.

Продолжительность проекта: 2 урока.

Задания для групп.

1 группа. Выполнить упражнение «Микрофон», подобрав фразы по теме «Человек начинается с добра».

2 группа. Составить ассоциативный куст «Добро» и определить «помощников и врагов» человеческой «доброты».

3 группа. Дополнить пословицы и вспомнить как можно больше загадок о человеческих качествах.

4 группа. Представить себя авторами книги «Добрые советы» и посоветовать простые правила доброго поведения. Девизом этой книги можно взять выражение «Поступайте с другими так, как вы хотите, чтобы обращались с вами».

5 группа. Вспомнить названия произведений. А. Сухомлинского в соответствии с темой проекта и нарисовать цветок самых важных качеств доброты. Количество лепестков зависит от количества качеств, которые являются необходимыми для хорошего человека. Из рисунков составить «Клумбу доброты».

Каждая группа отражает свое представление о добре в рисунках.

Ход работы над проектом.

I. Организация класса (приветствие в кругу, упражнение «Комплимент», «Подари улыбку другу», создание настроения).

II. Мотивация учебной деятельности.

Учитель.

Вам хорошо известно имя заслуженного учителя, великого писателя В.А. Сухомлинского. В его произведениях преобладает доброта, потому что он сам был хорошим человеком, и хотел, чтобы все дети выросли добрыми и отзывчивыми.

Человек, - утверждал великий педагог, - рождается на свет не для того, чтобы исчезнуть безвестной пылинкой. Человек рождается, чтобы оставить по себе вечный след, полон добра. А еще он был уверен в том, что «человек начинается с добра, а добро отворяет засовы любых дверей или ворот».

Ученик читает стих.

В жизни по-разному можно жить –

Можно в беде, а можно в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать – и. помышляя о чуде,

Рукой обожженной солнце достать

И подарить его людям.

III. Презентация проекта.

1 группа. Проводит упражнение «Микрофон», предлагая завершить мысль:

• Добро – это ... (основное понятие нравственности, это способность поступиться собственными интересами и амбициями ради блага других людей);

• Добро имеет способность быть ... (щедрым, и не требует вознаграждения);

• Настоящее добро возможно только при условии ... (большого душевного богатства; отдавая заботу, внимание не нужно бояться, что остались без ничего. Кто щедро делает добро, в ответ получает еще больше);

• Добро творится без ... (без расчетов, из потребности дарить миру любовь);

• Добро ассоциируется с ... (с жизнью, процветанием, доброжелательностью, гармонией во взаимоотношениях, с сочувствием и заботливостью к слабым и больным);

• Добрый человек похож на ... (на ясное солнышко, потому что оно всех умеет согреть своей любовью, лаской, заботой, щедростью и искренностью).

2 группа. Составляет ассоциативный куст «добро» (уважение, любовь, радость, забота, помощь, милосердие) и определяет «помощников и врагов» человеческой доброты

«помощники» «враги»

щедрость жадность

помощь обида

понимание зависть

любовь ненависть

радость злость

заботливость равнодушие

милосердие жестокость

3 группа. Представляет образованные пословицы:

Кто людям добра желает, ... (тот его и сам имеет);

Делай добро, не кайся, делаешь зло - ... ( на зло и надейся);

Все хорошее помни, а ... (злое забывай);

Кто чистую совесть имеет, тот ... (спокойно спать ложится);

Посеешь поступок - ... (вырастет привычка);

Почитай сам себя - ... (будут уважать и люди тебя);

Первый шаг к добру - ... (не делай зла);

Кто не творит дурного, поэтому ... (не страшно ничего);

Жизнь проходит, а ... (хорошее имя не умирает);

Добрые намерения - ... (хорошие результаты);

Все хорошо получай, а ... (злое избегай);

О каких человеческих качествах говорится в этих загадках:

Что является старшим от ума? (внимание);

Что в большом количестве мало весит? (радость);

Что ест без зубов? (совесть);

Слепой видел зайца, а безногий поймал его. Что это? (ложь);

В огне не горит, в воде не тонет (правда);

Что сушит без огня? (обида, злость);

4 группа. Предлагает правила к книге «Добрые советы»:

• вести себя так, чтобы другим было приятно с вами;

• помогать слабым, больным, старым, а также тем, кто попал в беду;

• прощать ошибки другим;

• не быть жадным;

• не завидовать;

• жалеть других;

• не заставлять волноваться за себя;

• ошиблись – признайте;

• сказали – сделайте;

• забыли – попросите прощения;

• не можете сказать правду – объясните почему.

5 группа. Называет произведения и В.А. Сухомлинского.

• «Конь ...» (убежал);

• «... книга» (спящая);

• «О чем думала ...» (Маша);

• «Лучшая ...» (линейка);

• «Какой след должен ... человек на земле» (оставить);

• «... девочка» (горбатенькая).

Группа презентует «Клумбу доброты», составленную из рисунков участников группы, и защищает важнейшие качества доброты, которые они определили у героев рассказов В.А. Сухомлинского.

IV. Итог проекта, рефлексия.

К итогу привлекаются ученики – журналисты из каждой группы, которые на основании интервью «Микрофон» напишут совместную статью «Человек начинается с добра» в школьную стенгазету.

Завершается проект поэтической минуткой.

Слово это серьёзное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нём стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живёт

И о боли других

Позабыть не даёт.

Давайте поклоняться доброте,

Давайте с думой жить о доброте.

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

Как научиться доброте?

Овеет простой – она везде:

В улыбке доброй и в рассвете,

В мечте и в ласковом привете.

По всей земле добра частицы,

Их надо замечать учиться

И в сердце собирать своём,

Тогда не будет злобы в нём.

Как бы жизнь не летела –

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело – тем живём на земле.